八年級下道法期末考試試卷分析

1、2020-2021學年下學期東方鎮(zhèn)中學八年級道德與法治學科質(zhì)量分析報告一、試卷基本情況（一）、試題考查范圍與試卷結(jié)構(gòu)1、題型與題量全卷共有四種題型，分別為單項選擇題（50分）、簡答題（30分）、探究與實踐題（10分）、分析說明題（10分）。2、內(nèi)容與范圍從考查內(nèi)容看，幾乎覆蓋了人教版八年級下冊道德與法治教材中所有主要的知識點，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)?？v觀全卷，所有試題所涉知識點均遵循道德與法治課程標準的要求。（二）、試卷特點等方面：從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了道德與

2、法治課程標準精神。有利于考察道德與法治基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。其具體特點如下：（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。但個別題分值較高，答案不清晰，容易讓學生出現(xiàn)混淆，學習成績較好的也都出現(xiàn)了答錯的情況。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，解決道德與法治問題等形式讓學生從中體驗、感受學習道德與法治知識的必要性、實用性和應用價值。二、成績統(tǒng)計匯總參考平均優(yōu)秀年級及格率%最高分最低分數(shù)分率%八年12857.1014.

3、8452.349311三、學生答題情況分析1、基礎不夠扎實。綜觀整套試題，可以說體現(xiàn)了對道德與法治的綜合分析能力等方面的綜合測試。尤其是本套試題提升了實踐能力，是對學生學習的全方面情況進行了測查。我校學生在測試中，對于基礎知識的掌握一般，選擇題得滿分的不多，很多不應該錯的題也出現(xiàn)錯誤，中上水平的學生成績不夠理想。2、分析問題的能力不強。運用教材基礎知識，分析材料，是道德與法治課標中提出的最基本教學目標。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想，暴露了個別學生分析問題能力不足的缺點，對于講過的題換一種問法就不會答了。特別是27（1）題，學生不會看分值，答案不全，普遍都扣分了。31（1）題，學生沒有分析清

4、楚問題，“籠子”是什么沒有理解。3、錯例分析。本次考試易錯題主要集中在探究與實踐和分析說明題中，特別是30（2）和31（2）題，學生不會看分值，答案不全，思路不清晰，普遍都扣分了。31（3）題，考查“憲法的核心價值追求”，就一句話的事，很多學生都是空白。這說明學生對于基礎知識的掌握很不扎實，分析問題的能力有待提高！四、今后努力方向（一）存在問題。此次測試，充分暴露了一些問題。現(xiàn)歸納如下，以便于將來改進。1、學生對基礎知識的掌握和理解不夠。很多同學單憑個人感覺答題，忽視了基礎知識是答題遵循的依據(jù)。個別學生審題不夠認真，這些問題都是教材中的重點內(nèi)容，是對教材基礎知識的考察，很多同學只是對其進行片面

5、的個人分析，并沒有運用教材所學的知識。可見學生對基礎知識掌握還不夠扎實。2、部分學生審題能力較差。一個學生知識不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中，不光要注意知識能力的培養(yǎng)，還要注意一些好習慣的培養(yǎng)。教會學生做好反向選擇題。3、學生的知識應用能力不強。學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應用基本概念和基本知識解決問題的能力不強.缺乏獨立思考的習慣.4、學生主要問題首先反映在課后預習復習工作不到位。對于平時講解的知識點，學生只顧上課時記筆記，回家急于應付作業(yè)，根本做不到復習鞏固，課堂上的收獲也不能內(nèi)化成自己的知識，基礎知識掌握不夠扎實。5、學生

6、在學習上較為被動，興趣減退，學習知識很死板，不能做到靈活運用所學知識；在復習中不知道總結(jié)和錯題改錯，改錯作業(yè)成為應付老師的負擔，從根本上不能消除知識的盲點。6、一部分學困生自己在學習道德與法治上失去了信心，自我放棄。（二）努力方向1、課堂上注重基礎知識教學和教學能力的培養(yǎng)，對重點知識、熱點問題扎扎實實要求學生過手，務必牢固掌握，并能舉一反三，觸類旁通、靈活運用。注重對學生應試技巧能力訓練，加強答題規(guī)范的訓練，培養(yǎng)學生的規(guī)范習慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范。2、認真學習新課程標準，并根據(jù)自己班的學生實際，有針對性教學，最大限度地挖掘的發(fā)揮課堂效益。3、引導學生熟讀課本，加強學生主動學習意識，養(yǎng)成學生自學的意識，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，做好單元過關檢測，強化基礎知識訓練基礎知識是根本，沒有基礎知識的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標為綱，以課本為本，注重基礎，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當綜合，分層提高。從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學習內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡，實現(xiàn)知識的遷移、重組和整合。4、為適應現(xiàn)代教育，教學和考試改革的要求，有計劃地長期培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，綜合靈活運用知識的能力，知識遷移、發(fā)散思維、逆向思維的能力。（三）、命題建議1、基礎知識考察