人教版二年級上冊先學(xué)后教教案

1、人教版二年級上冊先學(xué)后教教案阿卜杜外力亞森20XX年9月11日上傳時間：20XX年12月22日第三課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加20XX年9月11日教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二：第15-16頁教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的筆算方法；2、使學(xué)生能熟練得進行進位加豎式計算；3、提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)難點：熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)-學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、板書課題。同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法”二、出示目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的筆算方法；2、使學(xué)生能熟練得進行進位加豎式計算；3、提高學(xué)生的計算能力。三、自學(xué)指導(dǎo)師：二班

2、有35名學(xué)生，二班有37名學(xué)生，那么二班和二班共有多少學(xué)生？請學(xué)生說說自己的意見。教師：請同學(xué)們想辦法算一算。請學(xué)生在小組里討論怎樣計算35+37,可根據(jù)自己的情況選擇用小棒、豎式或口算的方法。課前調(diào)整：四、先學(xué)1、請擺小棒的學(xué)生說提問：5根和7根合起來超過10根怎么辦？2、再請列豎式的學(xué)生說提問：5加7得12,怎么寫？你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起？為什么？3、請口算的學(xué)生說提問：你是從哪一位加起的？口算時應(yīng)注意什么？4、比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計算時要注意什么？五、后教指名做在黑板上，其他學(xué)生做在書上，邊做邊思考書上提出的問題。訂正時指名說“個位上5加7得，怎樣寫？”六、

3、練一練:請學(xué)生先用小棒擺一擺35+37怎樣算，再列豎式計算。按要求做一做練習(xí)二第7,8,9題，組內(nèi)互查、互評。七、總結(jié)：筆算進位加時應(yīng)注意什么？板書設(shè)計3535兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法個位和個位對齊。+317+317十位和十位對齊。272進位加先從個位加起，當(dāng)個位滿十向十位個位上5加7得12，向一位進一各位寫2.進一。計算十位時記得加上進上來的數(shù)。作業(yè)：練習(xí)二第6、10題第一課時兩位數(shù)減兩位數(shù)20XX年9月12日教學(xué)內(nèi)容：第18頁例1,練習(xí)三第1-4題。教學(xué)目標(biāo)1、實際情境引出計算問題，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力和應(yīng)用意識。2、借助直觀操作幫助學(xué)生理解不退位減的筆算算理，明確相

4、同數(shù)位對齊，從哪一位減起，并能夠正確計算。3、體現(xiàn)計算方法多樣化。教學(xué)重點：明確相同數(shù)位對齊，從哪一位減起的問題。教學(xué)難點：明確相同數(shù)位對齊，從哪一位減起的問題。教學(xué)過程：一、板書課題：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)，列豎式時要注意什么？小朋友，你們知道嗎？20XX年的奧運會在哪里舉行？有前5個代表團得了金牌。二、出示目標(biāo)1、實際情境引出計算問題，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力和應(yīng)用意識。2、借助直觀操作幫助學(xué)生理解不退位減的筆算算理，明確相同數(shù)位對齊，從哪一位減起，并能夠正確計算。3、體現(xiàn)計算方法多樣化。三、自學(xué)指導(dǎo)根據(jù)4個城市的不同票數(shù)，你能提出什么問題？怎樣

5、列式？四、先學(xué)美國比俄羅斯多多少枚金牌？36-23英國比德國多多少枚金牌？19-16中國比德國多多少枚金牌？51-16美國比英國多多枚金牌？36-19巴黎比伊斯坦布爾多多少票？18-9=9五、后教1、第18頁：教學(xué)例1美國比俄羅斯多多少枚金牌？36-23等于多少？可以怎樣計算？30-20=10，6-3=3，10+3=13，用口算?？梢怨P算試著列出豎式來。說一說列豎式要注意什么？363636-23-23-23313。練習(xí)三：1、98-80=1898-8=9098-88=102、39-23=1674-34=4099-14=8557-26=313、小勇?lián)炝?1個貝殼，小英撿了32個貝殼，那么小英比小

6、勇多撿了多少個貝殼？32-21=11答：小英比小勇多撿了11個貝殼六、課堂小結(jié)在寫豎式計算時，要注意相同數(shù)位要對齊。兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法口算方法：先把整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)相減，再用個位上的數(shù)減個位上的數(shù)，最后把兩者的差加起來筆算方法：于是不退位減法，被減數(shù)上每個數(shù)位上的數(shù)字都比減數(shù)相應(yīng)數(shù)位上的數(shù)字大，因此，只要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊直接相減，得數(shù)直接寫在相應(yīng)的數(shù)位上。板書設(shè)計363636相同數(shù)位要對齊相同數(shù)位-23-23-23要對齊，教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。教學(xué)重點

7、采用多種方式突破退位減法。教學(xué)難點采用多種方式突破退位減法。學(xué)具準(zhǔn)備小棒教學(xué)過程：一、板書課題：上節(jié)課我們學(xué)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，這節(jié)課我們又學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。二、出示目標(biāo)：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。三、自學(xué)指導(dǎo)；上節(jié)課看到我們國家申奧成功，我們心中都無比的驕傲，還提出了一個還沒有解決的問題，中國比美國多多少枚金牌？怎么算？能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？個位上1減6不夠減怎么辦？你們能幫他想辦法解決嗎？四、先學(xué)1、小組交流。預(yù)測：派代表發(fā)言。個位不夠減，找十位借1個十后，是幾減幾

8、；十位退位后，是幾減幾。強調(diào)豎式的格式。課前調(diào)整：想一想：從十位減起方便嗎？為什么要從個位減起？五、后教1、20XX年的奧運會，中國得了51枚金牌，美國得了36枚金牌，那么中國比美國多多少枚金牌？大家會算嗎？五、后教：完成練習(xí)的1,2,3,5,6題1、看插圖，閱文字表達計算:86+9=95答：西西下了95個蛋。2、人工野鴨島今年有58只野鴨，去年比今年少18只。去年有多少只野鴨？58-18=40答：去年有40只野鴨。3、看插圖，閱文字表達計算：45+31=76答：神舟6號繞地球飛行了76圈。2)3-1=2答：神舟6號栽了2人。5、看表格里的信息計算。1)56-22=34答：多倫多比北京少得34

9、票。2)學(xué)生自己提出問題，按自己提出的問題做列計算。6、看插圖，閱文字表達計算：32-15=17答;小王已經(jīng)攢了17元七、總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書設(shè)計運用兩位數(shù)加減法解決實際問題1.求比一個數(shù)多幾：例如求比6多5的數(shù)是多少？列式為6+5=112.求比一個數(shù)少幾：例如求比9少5的數(shù)是多少？列式為9-5=4作業(yè)：練習(xí)第7題教學(xué)反思復(fù)習(xí)20XX年9月23日復(fù)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識長度單位“米”和“厘米”，知道哪些物體用“米”來作單位，哪些物體用“厘米”來作單位，知道“1米=100厘米”和“100厘米=1米”概念。1、學(xué)習(xí)100內(nèi)的加減法。1）知道兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法時個位和個位對齊，

10、十位和十位對齊，個位加個位，十位加十位。2）知道兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法個位和個位對齊，十位和十位對齊。進位加先從個位加起，當(dāng)個位滿十向十位進一。計算十位時記得加上進上來的數(shù)。3）知道兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法時相同數(shù)位要對齊相減。4）知道兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時，相同數(shù)位要對齊相減，個位不夠減，找十位借1個十后，是幾減幾；十位退位后，是幾減幾。強調(diào)豎式的格式。連加、連減和加減混合第一課時：連加、連減20XX年9月24日教學(xué)內(nèi)容課本27頁列1-2,練習(xí)五第1,4題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減算式。2、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確

11、計算三個數(shù)的加、減法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。4、鞏固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)連加、連減的筆算方法2、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。教學(xué)難點：靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。一、板書課題同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“連加、連減”二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減算式。師：要達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？三、出示自學(xué)指導(dǎo)1、兩個豎式一起時怎么算比較簡便。2、連加、連減式題怎么算？四、先學(xué)讓我們先來

12、看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，這么熱的天，小朋友們正幫老伯伯摘南瓜呢。瞧，第一組28個,第二組34個,第三組22個。根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨立計算一步計算的筆算。這有個問題要我們求三組一共摘了多少個南瓜？這怎么算呢？五、后教三個數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？誰來說一說，你打算怎么算？根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。1）小朋友們正幫老伯伯摘南瓜呢。第一組28個，第二組34個,第三組22個，一共摘了多少個南瓜。28+34+22=84862簡便算法2850+314+22+212+3462845084一共摘了84個南瓜。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？

13、你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。2）共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個，還剩下多少個？TOC o 1-5 h z184-40-26=148444-40-26還剩下14個4414做一做練習(xí)第1,4題六、當(dāng)堂訓(xùn)練：第28頁做一做54+20+16=46+25+17=7+59+20=90-58-30=75-28-19=作業(yè)：課本練習(xí)第二，第三題。板書設(shè)計312862簡便算法28508444+314+22+212+34-40-26628450844414連加與連減兩個數(shù)相加的和，與第三個數(shù)相加，叫做連力口。兩個數(shù)相減的差，與第三個數(shù)相減，叫做減法。第二課時：

14、加減混合20XX年9月25日教學(xué)內(nèi)容課本28頁例3-4、練習(xí)第5題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運算算式。知道加減混合計算時從左按順序計算，如果有小括號先算括號里再算括號外計算。教學(xué)重點：加減混合運算，初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。一、板書課題：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“加減混合”二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運算算式。三、出示自學(xué)指導(dǎo)：加減混合怎么算？如果有小括號怎么算？四、先學(xué)：讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你能根據(jù)這條

15、信息來編一道題嗎？根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨立計算一步計算的筆算。五、后教：加減混合計算時從左按順序計算，如果有小括號先算括號里再算括號外。列3：車上原來有67人,到站后下車25人，上車的有28人，現(xiàn)在有多少人？誰來說一說，你打算怎么算？67-25+28二?加減混合計算時從左按順序計算672-25+2184270現(xiàn)在有70個人列4：72-=?如果有小括號先算括號里再算括號外。4772+116-63639六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、第28頁做一做。2、練習(xí)五：第5題。七、作業(yè)：練習(xí)五一一第7題板書設(shè)計67-25+28=？加減混合計算時從左按順序計算6742-25+2184270現(xiàn)在有70個人列4

16、：72-=？如果有小括號先算括號里再算括號外。4772+116-63639第三課時：加減混合20XX年9月26日教學(xué)內(nèi)容課本30頁練習(xí)第6,&9題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運算算式。知道加減混合計算時從左按順序計算，如果有小括號先算括號里再算括號外計算。教學(xué)重點：加減混合運算，初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。一、板書課題：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“加減混合”練習(xí)五第6,&9題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運算算式。知道加減混合計算時從左按順序

17、計算，如果有小括號先算括號里再算括號外計算。三、做練習(xí)練習(xí)五一第6題：回憶學(xué)生如果算式里有小括號怎么算？先學(xué)生做后在黑板上總結(jié)。第8題：回憶學(xué)生加減混合怎么算？如果算式里有小括號怎么算？先學(xué)生做后在黑板上總結(jié)。練習(xí)五-第9題：思考題觀插圖，解決問題：我給售貨員50元，買了一個25元的書包，一個5元的筆袋，那么售貨員找多少錢？50-25-5=20元或50-=20元答：售貨員找20元錢。四、作業(yè)：練習(xí)五第十題。第四課時：加減混合20XX年9月27日教學(xué)內(nèi)容課本31頁練習(xí)第11，12，13題教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運算算式。知道加減混合計算時從左按順序

18、計算。通過學(xué)習(xí)練習(xí)第11，12,13題，提高學(xué)生的解決問題,思考問題的能力，開發(fā)知識能力。教學(xué)重點：加減混合運算，初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。一、板書課題：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“加減混合”二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運算算式。三、出示自學(xué)指導(dǎo)：我們仔細(xì)觀察和閱讀練習(xí)第11,12,13題的要求，想一想怎么算？三、做練習(xí)練習(xí)五-第11題：回憶學(xué)生加減混合計算方法來填空。25+36=-47=+58=()-23=()+19=()第12題：把每行，每列和每一斜行的3個數(shù)加起來，你發(fā)現(xiàn)什么

19、？第13題：看表格回答問題。1)68月共銷售了多少個文具？2)你還能提出其他問題并解答嗎？四、作業(yè)：練習(xí)五第14題。第五課時解決應(yīng)用題20XX年9月29日教學(xué)內(nèi)容：第32頁列5教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的應(yīng)用題的第二種解答方法，即減去兩個數(shù)的和2、初步培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答兩步應(yīng)用題的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解答同一道應(yīng)用題的能力及思維的靈活性。教學(xué)重點：分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會第二種解答方法。教學(xué)難點：正確的分析數(shù)量關(guān)系，理解一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少的意思。教學(xué)過程：一、板書課題。同學(xué)們，上四節(jié)我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的混合計算，這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了

20、兩位數(shù)加減兩位數(shù)混合計算的應(yīng)用題。二、出示目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的應(yīng)用題的第二種解答方法，即減去兩個數(shù)的和2、初步培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答兩步應(yīng)用題的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解答同一道應(yīng)用題的能力及思維的靈活性。三、出示自學(xué)指導(dǎo)：一個數(shù)比一個數(shù)少多少或多多少怎么算？一共是多少怎么算？四、先學(xué)：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？請大家互相交流這個問題怎么解決？學(xué)生把自己的看法回報老師。五、后教;這道題有兩個問題，所以我們把這道題用兩個步驟來解決。、美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？師

21、：有14名女生，男生比女生少5人，那么男生的人數(shù)怎么算用什么方法？生：解決這個問題我們用減法來計算。14-5=9答:美術(shù)興趣小組有9名男生。(2)、美術(shù)興趣小組有14名女生，9名男生。一共有多少人？師：解決這個問題我們用什么算法？生：用加法來解決這個問題。有14名女生，9名男生。一共有多少人？14+9=23答：一共有23人。六、練一練：一班有33人參加學(xué)校運動會，二班參加的人數(shù)比一班多四人。二班有多少人參加？兩個班一共有多少人參加？板書：有14名女生，男生比女生少5人，那么男生的人數(shù)怎么算14-5=9答:美術(shù)興趣小組有9名男生。(2)、美術(shù)興趣小組有14名女生，9名男生。一共有多少人？有14名

22、女生，9名男生。一共有多少人？14+9=23答：一共有23人。七、作業(yè)：練習(xí)第三題。課后反思：第五課時解決應(yīng)用題20XX年9月30日教學(xué)內(nèi)容：第33-33頁教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的應(yīng)用題的第二種解答方法，即減去兩個數(shù)的和2、初步培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答兩步應(yīng)用題的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解答同一道應(yīng)用題的能力及思維的靈活性。教學(xué)重點：分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會第二種解答方法。教學(xué)難點：正確的分析數(shù)量關(guān)系，理解一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少的意思。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：我們班第一組有15人，第二組的人數(shù)比第一組的少5人。那么兩個組一共有多少人？第三組的人數(shù)比爾族的多

23、2人，那么我們班一共有多少人？新課：練習(xí)1、育才學(xué)校有21名男老師，38名女老師。那么育才學(xué)校一共有多少名教師？藍天小學(xué)有45名教師，比育才學(xué)校少多少名？請同學(xué)們想一想這個問題怎么解決？學(xué)生匯報自己的想法后解決。1）育才學(xué)校一共有多少名教師？有21名男老師，38名女老師，所以：21+38=59答：育才學(xué)校一共有59名教師.2）藍天小學(xué)有45名教師，比育才學(xué)校少多少名？這個問題用什么辦法來計算？59-45=14答:藍天小學(xué)的教師比育才學(xué)校少14名？2、我們做了25朵紅花，還要做10朵紅花，一共要做多少朵紅花？如果再做40多黃花，黃花和紅花一共有多少朵？1）先做25朵紅花，還要做10朵紅花，一共做

24、25+10=35。2）紅花35多，黃花40多，那么黃花和紅花一共有40+35=753、計算：48+6-29=25；40+23+12=75；59-=39；67-8+13=72；73-20-35=18；73-=18；4、二班有27幅花，二班有36幅花，兩個班一共有多少幅花已經(jīng)貼了41幅，還剩下多少幅？1)二班有27幅花，二班有36幅花，兩個班一共有27+36=63幅花.2)貼了41幅，還剩下63-41=22幅。5、口算：6、看圖，做列計算：運走了18箱橘子，還剩下29箱。一共收了多少箱橘子？還收了43箱柚子，句子和柚子一共收了多少箱？18+29=47答:橘子收了47箱。47+43=90答：橘子和柚

25、子一共收了90箱。作業(yè)：練習(xí)六第七題。整理和復(fù)習(xí)20XX年10月8日教學(xué)內(nèi)容：教材第35頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)提供的信息提出問題的意識和能力。體驗與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識。教學(xué)重點：筆算加、減法的計算方法，能運用所學(xué)知識解決實際的問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，整理知識：小組交流這二單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合。把自己找到的知識點進行分類整理。二、自主探究，發(fā)散思維：1、

26、筆算加法和筆算減法要注意什么？如果有小括號怎么計算？筆算加減法把相同的數(shù)位要對齊。加法是個位上的數(shù)相加滿十向十位進一。兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時，個位不夠減，找十位借十后，是幾減幾；十位退位后。是幾減幾。2、45+19+18=82；61-21-6=34；37+50-47=40；45+=82；61-=46；37+=40；三、拓展運用：開放題：小明有50元錢，它可能買了下列哪兩種物品？應(yīng)該付多少錢？并列出算式。傘14元鐘表26元足球35元茶杯10元作業(yè):練習(xí)七第1題。練習(xí)七20XX年10月9日教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合

27、運算算式。知道加減混合計算時從左按順序計算，如果有小括號先算括號里再算括號外計算。教學(xué)重點：加減混合運算，初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，整理知識：小組交流這二單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合。把自己找到的知識點進行分類整理。二、自主探究，發(fā)散思維：1、筆算加法和筆算減法要注意什么？如果有小括號怎么計算？筆算加減法把相同的數(shù)位要對齊。加法是個位上的數(shù)相加滿十向十位進一。兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時，個位不夠減，找十位借十后，是幾減幾；十位退位后，是幾減幾。2、17+6+8=31；

28、50+27-9=68；73-26-3017；43=5；96-=60；73-=17；3、填空題42-835；63-366；46-739；72+973；28+434；54+4604、解決問題：20+3=58答：一班一共用了58米。100-58=424240答：剩下的電線二班夠用。5、28+13=41答：爸爸今年41歲。41-3=38答：媽媽今年38歲。6、看圖解決問題。38+13=51答：文化大樓高51米。51+5=56答:科技大樓高56米。作業(yè)：練習(xí)七第7-8題。復(fù)習(xí)20XX年10月10日復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)100內(nèi)的加減法。1）知道兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法時個位和個位對齊，十位和十位對齊，個位加個

29、位，十位加十位。2）知道兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法個位和個位對齊，十位和十位對齊。進位加先從個位加起，當(dāng)個位滿十向十位進一。計算十位時記得加上進上來的數(shù)。3）知道兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法時相同數(shù)位要對齊相減。4）知道兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時，相同數(shù)位要對齊相減，個位不夠減，找十位借1個十后，是幾減幾；十位退位后，是幾減幾。強調(diào)豎式的格式。第三單元：角的初步認(rèn)識單元分析教學(xué)內(nèi)容：39-45頁教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。2、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，鈍角，銳角。會判斷直角，鈍角，銳角的大小。判斷直角，鈍角，銳角和畫直

30、角，鈍角，銳角。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察、思維能力。在活動中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。教學(xué)重點：初步認(rèn)識直角，鈍角，銳角，知道角各部分的名稱。教學(xué)難點：判斷直角，鈍角，銳角和畫直角，鈍角，銳角。課時安排：三課時。第一課時角的初步認(rèn)識第二課時角的初步認(rèn)識第三課時角的初步認(rèn)識第一課時20XX年10月11日教學(xué)內(nèi)容：教材第3940頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。2、初步學(xué)會用直尺畫角,會比較角的大小。3、通過觀察、操作等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、抽象思維等能力。4、在活動中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活

31、的密切聯(lián)系,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。教學(xué)重點：使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。教學(xué)難點：學(xué)會用直尺畫角，會比較角的大小。知道角的大小與什么有關(guān)。教具準(zhǔn)備：三角板、活動角、三角形卡片。教學(xué)過程:一、板書課題：出示主題圖，抽出實物中的角，問：你們認(rèn)識他嗎？這節(jié)課我們一起來認(rèn)識角。二、出示目標(biāo)1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。2、初步學(xué)會用直尺畫角，會比較角的大小。3、通過觀察、操作等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、抽象思維等能力。4、在活動中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。三、自學(xué)指導(dǎo)：1、觀察剪刀，鐘表，三角尺等

32、物品。說一說這些物品上的角，這些角都有什么共同的特征？2、你能給角的各部分取個名稱嗎？四、先學(xué)：1、觀察剪刀，鐘表，三角尺，他們都有角嗎？學(xué)生匯報。2、你能說出下面角各部分的名稱嗎？學(xué)生匯報。邊頂點邊上面的圖形都是角。你們想一想，每個角有幾個頂點和幾條邊？學(xué)生互相交流，匯報自己的看法。角怎么畫？學(xué)生在練習(xí)本上畫角。5、后教：每個角有一個頂點和兩條邊。從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個角。上面的這些角都是直角。每個三角尺上都有一個直角。要知道一個角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。六、課堂訓(xùn)練：1、說一說周圍那些物體上有直角。畫出一個角。2、用三角尺比一比教科書封面上

33、海的角是不是直角。3、數(shù)一數(shù)，下面的圖形各有幾個直角？七、板書設(shè)計邊頂點邊八、作業(yè);練習(xí)八第1,2,3題。第二課時角的分類20XX年10月12日教學(xué)內(nèi)容：教的初步認(rèn)識第41-40頁。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。2通過結(jié)合生活實際的活動，在學(xué)習(xí)新知的同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生在動手操作中感知直角，鈍角，銳角的特點，并能從生活中找到直角直角，鈍角，銳角。教學(xué)難點：會判斷直角，鈍角，銳角。會畫直角，鈍角,銳角。一、板書課題：請同學(xué)們觀察第41頁列5的圖片，圖片中個腳的大小一樣嗎（板書課題教的分類）二、出示目標(biāo)1使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角；2通過結(jié)合生活實際的活動，在學(xué)習(xí)

34、新知的同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣三、自學(xué)指導(dǎo)：我們周圍有很多的角，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，他們的大小一樣大么？學(xué)生匯報自己的想法。四、先學(xué)：觀察列5的圖片，圖片中個腳的大小一樣嗎？學(xué)生匯報自己的想法。你們發(fā)現(xiàn)了嗎可以分幾類？學(xué)生匯報。每個三角尺有幾個直角和幾個銳角？5、后教：直角銳角鈍角角可以分直角，銳角，鈍角。鈍角比直角大，直角比銳角大。每個三角尺上都有兩個銳角和一個直角。我們用三角尺可以拼成一個鈍角。六、課堂訓(xùn)練：1、觀察一下，班里有那些角？2、練一練直角鈍角銳角3、用三角尺拼出鈍角。七、板書設(shè)計直角銳角鈍角八、作業(yè);練習(xí)八第4,5,6題。第三課時角的初步認(rèn)識20XX年10月13日教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八44

35、-45頁。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。2通過結(jié)合生活實際的活動，在學(xué)習(xí)新知的同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生在動手操作中感知直角，鈍角，銳角的特點，并能從生活中找到直角直角，鈍角，銳角。教學(xué)難點：會判斷直角，鈍角，銳角。會畫直角，鈍角,銳角。一、板書課題：上節(jié)課我們學(xué)了鈍角，銳角和直角，還學(xué)了畫角，這節(jié)課我們按練習(xí)八第713題的要求復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。二、出示目標(biāo)：1使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角；2通過結(jié)合生活實際的活動，在學(xué)習(xí)新知的同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣三、做練習(xí)八。7、在方格紙上華直角。8、釘子板上圈一個正方形和長方形。9、照第1題中找出直角，銳角，鈍角。12、在頂子板上

36、任意為一個圖形，再找出圖形中的直角。八、作業(yè);練習(xí)八第9,10題。九、課后反思：第四單元：表內(nèi)乘法單元分析：表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法和多位數(shù)乘，除法的基礎(chǔ)。教材結(jié)合具體活動情景，從讓學(xué)生認(rèn)識相同數(shù)相加開始，結(jié)合具體的事例，通過動手操作,察，探究等學(xué)習(xí)活動，逐步體會乘法運算的意義，掌握乘法算式各部分的名稱。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中體會乘法運算的意義。2、知道乘法運算各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的，熟記26的乘法口訣，比較熟練的口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。3、初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。重點：體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記26的乘法口訣

37、。難點：4,6的乘法口訣。教學(xué)時間：15課時乘法的初步認(rèn)識4課時。26的乘法口訣1課時。3,4的乘法口訣2課時。乘加乘減5課時。整理和復(fù)習(xí)2課時。復(fù)習(xí)1課時1、乘法的初步認(rèn)識第一課時20XX年10月17日教學(xué)內(nèi)容：教材第4748頁。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。2、認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達能力，合作交流的能力及團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。4、經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：理解乘法的含義。教學(xué)難點：能把加法算式改寫成乘法算式。一、板書課題：師：同學(xué)們我們

38、已經(jīng)學(xué)過了一位數(shù)和兩位數(shù)的加法。這節(jié)課我們學(xué)幾個相同的數(shù)相加的簡便運算方法。二、出示目標(biāo)：1、初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。2、認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達能力，合作交流的能力及團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。4、經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。三、自學(xué)指導(dǎo)：出示口算題，學(xué)生與教師比賽，相同加數(shù)的和是多少？有沒有其他簡便的運算方法？3+3=5+5+5二8+8+8+8+8+8+8二9+9+9+9+9+9二4+4+4+4+4+4二四、先學(xué)：1、觀圖回答題：1)有幾架飛機，每架有幾個人？一共

39、有多少人？2)有幾節(jié)車廂？每節(jié)有幾個人？一共有多少人？阿卜杜外力亞森20XX年9月11日上傳時間：20XX年12月22日第三課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加20XX年9月11日教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二：第15-16頁教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的筆算方法；2、使學(xué)生能熟練得進行進位加豎式計算；3、提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)難點：熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)-學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、板書課題。同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法”二、出示目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的筆算方法；2、使學(xué)生能熟練得進行進位加豎式計算；3、提高學(xué)生的計算

40、能力。三、自學(xué)指導(dǎo)師：二班有35名學(xué)生，二班有37名學(xué)生，那么二班和二班共有多少學(xué)生？請學(xué)生說說自己的意見。教師：請同學(xué)們想辦法算一算。請學(xué)生在小組里討論怎樣計算35+37,可根據(jù)自己的情況選擇用小棒、豎式或口算的方法。課前調(diào)整：四、先學(xué)1、請擺小棒的學(xué)生說提問：5根和7根合起來超過10根怎么辦？2、再請列豎式的學(xué)生說提問：5加7得12,怎么寫？你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起？為什么？3、請口算的學(xué)生說提問：你是從哪一位加起的？口算時應(yīng)注意什么？4、比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計算時要注意什么？五、后教指名做在黑板上，其他學(xué)生做在書上，邊做邊思考書上提出的問題。訂正時指名說“個位上5加7得，怎樣寫？”六、練一練:請學(xué)生先用小棒擺一擺35+37怎樣算，再列豎式計算。按要求做一做練習(xí)二第7,8,9題，組內(nèi)互查、互評。七、總結(jié)：筆算進位加時應(yīng)注意什么？板書設(shè)計3535兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法個位和個位對齊。+317+317十位和十位對齊。272進位加先從個位加起，當(dāng)個位滿十向十位個位上5加7得12，向一位進一各位寫2.進一。計算十位時記得加上進上來的數(shù)。作業(yè)：練習(xí)二第6、10題第一課時兩位數(shù)減兩位數(shù)20XX年9月12日教學(xué)內(nèi)容：第18頁例1,練習(xí)三第1-4題。教學(xué)目標(biāo)1、實際情境引出計算問