(三年級(jí))語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件

1、第一(dy)單元復(fù)習(xí)語文 三年級(jí) 上冊(cè)第二頁，共52頁。 親愛的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)(xux)了大青樹下的小學(xué)花的學(xué)校不懂就要問以及語文園地，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！ 首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。第三頁，共52頁。易讀錯(cuò)的字摔shui裳shng誦sng楚ch假ji背bi圈qun挨i注意：讀準(zhǔn)平翹舌音。 這幾個(gè)字是本單元的多音字，要注意(zh y)它們?cè)谡n文中的讀音翹舌音平舌音第四頁，共52頁。艷 靜 絨 服 裝 荒 舞 晨 罰 臂絨舞易寫錯(cuò)的字易多寫一筆荒晨易少寫一筆第五頁，共52頁。漢：漢水。 漢族。 天河(tinh)；銀河。 成年男人。 朝代名。絨

2、：柔軟細(xì)小(xxio)的毛。 棉、絲或毛制成的上面有一層細(xì)毛的紡織品。 細(xì)布。刺繡用的細(xì)絲。多義字服：衣服；衣裳。 喪服。 穿（衣服）。 吃（藥）。 擔(dān)任（職務(wù)）；承當(dāng)（義務(wù)或刑罰）。 承認(rèn)；服從；信服。 使信服。 適應(yīng)。第六頁，共52頁。一、給下面紅色字選擇(xunz)正確的讀音，畫“” 。摔（zhui shui）跤 誦（sng shng）讀衣裳（shng sng） 放假（ ji ji）背（bi bi）后 圓圈（ qun jun）鞏固(gngg)練習(xí)第七頁，共52頁。二、同音字組詞。chn 清（ ） （ ）重 灰（ ）yn （ ）子 鮮（ ） （ ）會(huì)jng 干（ ） 安（ ） （ ）愛tn

3、g （ ）下 （ ）子 家（ ）yng 飛（ ）（ ）光 海（ ）晨沉塵燕艷宴凈靜敬停亭庭揚(yáng)陽洋第八頁，共52頁。三、多音字組詞。 ji （ ） bi （ ）假 背 ji （ ） bi （ ） qun（ ） i （ ）圈 挨 jun（ ） i （ ）假發(fā)(ji f)放假(fng ji)背后背包圓圈羊圈挨著挨打第九頁，共52頁。四、查字典，填空(tinkng)。 “絨”用音序查字法應(yīng)先查 ，再查 。用部首查字法應(yīng)先查 部，再查 畫?！敖q”的意思有：柔軟細(xì)小的毛。棉、絲或毛制成的上面有一層細(xì)毛的紡織品。細(xì)布(xb)。刺繡用的細(xì)絲。 絨毛中絨應(yīng)選（ ）解釋。Rrng纟6第十頁，共52頁。 掌握了這一

4、單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男?nxi)需要掌握的詞語吧！第十一頁，共52頁。早晨 穿戴 鮮艷 服裝 打扮 敬愛 國旗 敬禮 教室 朗讀 安靜 樹枝 好奇 招引 粗壯 枝干 影子 陣雨 荒野 跳舞 狂歡 功課 放假 互相 自然 能夠 雙臂 狂風(fēng)詞語積累解析：進(jìn)行詞語(cy)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。第十二頁，共52頁。大青樹下的小學(xué)(xioxu)絢麗多彩：形容(xngrng)色彩華麗。第十三頁，共52頁?；ǖ膶W(xué)校(xuxio)急急忙忙：因?yàn)?yn wi)著急而行動(dòng)加快，匆匆忙忙。第十四頁，共52頁。不懂就要(ji yo)問咿咿呀呀： 指物體轉(zhuǎn)動(dòng)(zhun dng)、

5、搖動(dòng)或摩擦?xí)r的聲音，多用于形容槳聲與胡琴聲。 指小孩子學(xué)話的聲音、低哭聲；有時(shí)也指鳥叫聲。糊里糊涂：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。鴉雀無聲：形容非常安靜。一字不漏：沒有偏差，形容很全面，非常細(xì)心的意思。第十五頁，共52頁。bc式急急忙忙(j j mn mn)咿咿呀呀鴉雀無聲(y qu w shng)bb式表示比喻含有數(shù)字一字不漏糊里糊涂 四字成語常出現(xiàn)的題型是仿寫和理解成語意思，所以平時(shí)要注意積累。第十六頁，共52頁。（1）鴉雀無聲（含有比喻的） 、 、 。（2）一字不漏（含有數(shù)字(shz)的） 、 、 。（3）急急忙忙（AABB式）

6、 、 、 。門庭若市(mn tng ru sh)鐵證如山浩浩蕩蕩愛財(cái)如命九牛二虎七上八下紅紅火火百密一疏團(tuán)團(tuán)圓圓1.仿寫成語。鞏固練習(xí)第十七頁，共52頁。搖（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 張（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）忙（ ）亂 （ ）干（ ）燥（1）這些成語(chngy)都是和人有關(guān)的，我還能寫 、 、 。（2）畫“ ” 的成語(chngy)的意思你知道嗎？頭頭牙眼疾手快(yn j shu kui)面紅耳赤三頭六臂2.補(bǔ)充成語，然后填空。發(fā)心手腳口形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子腦爪膽舌第十八頁，共52頁。3.根據(jù)(gnj)要求寫成語。（1）表示顏色的，如：絢麗多彩

7、、 、（2）和人體有關(guān)的，如：搖頭晃腦 、 、（3）含有(hn yu)數(shù)字的，如：一字不漏 、 、五顏六色五彩繽紛萬紫千紅手舞足蹈手忙腳亂面紅耳赤一五一十十拿九穩(wěn)五湖四海第十九頁，共52頁。 本單元(dnyun)有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！第二十頁，共52頁。 1.早晨， 山坡上， 坪壩里， 一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生， 傣族(Diz) ， 景頗族 ， 阿昌族和德昂族 。（大青樹下的小學(xué)）排比句從從從有 的有的還有 的用排比的寫法(xif)，寫出了大青樹小學(xué)的學(xué)生來自不同的民族。第二十一頁，共52頁。 2.同學(xué)們 在校園里歡唱(hun chn)的

8、小鳥打招呼， 敬愛的老師問好， 高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。 （大青樹下的小學(xué)）向向向用排比(pib)的寫法，寫出了大青樹小學(xué)的學(xué)生很有禮貌。第二十二頁，共52頁。 1.你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?j j mn mn)嗎？ （花的學(xué)校）反問句兩個(gè)反問句，表達(dá)(biod)了花孩子急于回家的強(qiáng)烈愿望。第二十三頁，共52頁。 2.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么(shn me)用呢？ （不懂就要問）反問句，說明了孫中山嚴(yán)謹(jǐn)(ynjn)的求學(xué)態(tài)度。第二十四頁，共52頁。借代句 1.那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮(d bn)得更加絢麗多彩。 （大青樹下的小學(xué)）借代為穿著

9、(chunzhu)民族服裝的孩子們說明了這些孩子把學(xué)校打扮得很漂亮。第二十五頁，共52頁。 1.濕潤的東風(fēng)(dngfng)走過原野，在竹林中吹著口笛。 （花的學(xué)校） 擬人句把東風(fēng)當(dāng)作(dn zu)人來寫，是一種新鮮的表達(dá)方式。第二十六頁，共52頁。 2.于是一群(y qn)一群(y qn)的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。 （花的學(xué)校） 寫出了花在風(fēng)雨中自由(zyu)快樂的樣子。第二十七頁，共52頁。 3.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)(kungfng)里簌簌地響，雷云拍著大手。 （花的學(xué)校） 寫出了當(dāng)時(shí)(dngsh)的天氣情況。第二十八頁，共52頁。 4.這時(shí)，花孩子(h

10、i zi)們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。 （花的學(xué)校） 說明了花孩子(hi zi)渴望自由。第二十九頁，共52頁。 如果(rgu)他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰它們站墻角的。 （花的學(xué)校） 含有關(guān)聯(lián)詞語的句子假設(shè)關(guān)系的句子(j zi)，寫出了花的不自由。貼近生活。第三十頁，共52頁。 1.孫中山想：這樣糊里糊涂(h l h t)地背，有什么用呢？ （改成陳述句） 2.濕潤的東風(fēng)走過原野，在竹林中吹著口笛。 （仿寫擬人句 ）孫中山想：這樣(zhyng)糊里糊涂地背，沒有什么用。溪水中金魚悠閑地?fù)u著尾巴游過來。鞏固練習(xí)一、按要求寫句子第三十一頁，共52頁。 3.如果他們想在放

11、學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰它們站墻角的。（用句中的關(guān)聯(lián)(gunlin)詞語造句）如果世界(shji)上沒了空氣,人類就滅亡了。 4.銅鐘敲響了。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）大青樹下的銅鐘“當(dāng)當(dāng)”地敲響了。第三十二頁，共52頁。 5.“雨一來，他們便放假了”。你喜歡(x huan)這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們”“蝴蝶一來，他們”清風(fēng)一吹，它們便跳起了輕快的舞。蝴蝶(hdi)一來，他們便撒歡了。第三十三頁，共52頁。 6.那鮮艷的花朵，把學(xué)校變成了一座花園。(改為(i wi)“被”字句)學(xué)校(xuxio)被那鮮艷的花朵變成了一座花園。第三十四頁，共52頁。 7.同學(xué)們向在校園里

12、歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好(wn ho)，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。 通過觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話中共有_個(gè)“向”字，可以看出同學(xué)們都非常_。 請(qǐng)你也用“向向向”來寫一句話：三開心(kixn) 同學(xué)們向農(nóng)田里的農(nóng)民敬禮，向鐵軌上工作的鐵道工人鞠躬，向守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士致以崇高的敬意。第三十五頁，共52頁。 這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們(w men)一起來復(fù)習(xí)吧！第三十六頁，共52頁。大青樹下的小學(xué)通過描寫邊疆的 ，反映(fnyng)了孩子們的 ，體現(xiàn)了祖國各民族之間的 。本單元知識(shí)點(diǎn)一所小學(xué)(xioxu)學(xué)習(xí)生活友愛和團(tuán)結(jié)第三十七頁，共52頁。大青樹下的小學(xué)一文是按照(nzho)怎樣的順

13、序記敘的？ 課文先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校(xuxio)時(shí)的情景；再寫課上和課下，最后以自豪的感情點(diǎn)題。第三十八頁，共52頁。 文章描寫我國邊疆地區(qū)的一所大青樹下的小學(xué)，在學(xué)校里，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。來自不同民族的學(xué)生，穿戴不同，語言(yyn)不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。 這所學(xué)校(xuxio)有哪些特別的地方？用自己的話說一說。第三十九頁，共52頁。 這句話告訴我們這些來自不同民族的小朋友，早早地起床，迎著朝陽(choyng)，踩著露珠，高高興興

14、地朝著一個(gè)共同一個(gè)地方學(xué)校走去。這句話描繪出眾多的學(xué)生由遠(yuǎn)及近匯集而來的壯觀景象了。重點(diǎn)句解析：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上(l shng)，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。第四十頁，共52頁。 這一句課文作了提示“我好像看到了這樣的情景”這是想象的句子。這句話中連續(xù)用了三個(gè)“向”，寫出了學(xué)校的生活的美好，孩子們來到(li do)學(xué)校時(shí)的歡快心情。重點(diǎn)句解析：那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱(hun chn)的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。第四十一頁，共52頁。 這句話告訴我們這

15、是一所民族團(tuán)結(jié)的學(xué)校。大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友。在祖國(zgu)的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同過著幸福的學(xué)習(xí)生活。重點(diǎn)句解析：大家穿戴不同，來到(li do)學(xué)校，都成了好朋友。第四十二頁，共52頁?；ǖ膶W(xué)校一課主要寫了什么內(nèi)容？是按照怎樣(znyng)的順序記敘的？ 課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望(kwng)自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達(dá)得自然深厚。 全文共九個(gè)自然段，描繪了一幅幅生動(dòng)的畫面，先描寫了陣雨落下時(shí)，花兒在綠草上跳舞、狂歡；接著想象關(guān)了門做功課的花朵們，雨一來就放假了；然后想象他們穿著各色的

16、衣裳，在雨中沖了出來；最后想象，花孩子們急急忙忙趕回家，對(duì)著媽媽揚(yáng)起了雙臂。畫面與畫面之間銜接緊密，渾然一體。第四十三頁，共52頁。不懂就要問一課講述了一件什么事？告訴(o s)了我們什么道理？ 課文講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思(y s)，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。告訴我們學(xué)無止境，要努力學(xué)習(xí)，更要認(rèn)真思考，大膽提問的道理。第四十四頁，共52頁。1.大家_不同，來到學(xué)校，都成了_。那_的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加_。 （大青樹下的小學(xué)）2.大青樹下的小學(xué)描寫小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活，它體現(xiàn)(txin)了我國各族兒童之間的_ _。3.

17、 讀了不懂就要問這篇課文，讓我感受最深的是孫中山的一句話“_?！蔽覍⒈３诌@個(gè)學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。穿戴(chundi)好朋友鮮艷絢麗多彩友愛和團(tuán)結(jié)學(xué)問學(xué)問，不懂就要問鞏固練習(xí)一、填空。第四十五頁，共52頁。讀片段，回答問題。 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤(shui jio)、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。二、課文(kwn)練習(xí)。

18、。 。 。_第四十六頁，共52頁。“這些山林里的朋友(png you)”中“朋友(png you)”指的是 、 、 。2.這段話寫的是大青樹下的小學(xué)的孩子們 的情景。3.用“_”畫出選文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個(gè)句子中，我感受到了 。鳥兒(nior)上課和下課大青樹下的小學(xué)的孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真。蝴蝶猴子第四十七頁，共52頁。 4.判斷下列說法是否正確,對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。讀到“樹枝不搖了，烏兒不叫了”時(shí),我仿佛看到最好動(dòng)、最調(diào)皮的風(fēng)都被同學(xué)(tng xu)們朗讀時(shí)好聽的聲音吸引了，就連對(duì)自己歌喉最自信的小鳥都被征服了。（）“蝴蝶停在花朵上”是因?yàn)榛ㄌ懔耍缓镒优軄硎且驗(yàn)榭梢院托∨笥岩黄鹜鎯?。（）讀到“連松鼠、山貍也趕來看熱鬧”時(shí)，我會(huì)想到松鼠和山貍平時(shí)最怕人，現(xiàn)在趕來熱鬧，一定是被同學(xué)(tng xu)們游戲時(shí)歡樂的氣氛所感染了。 （ ）第四十八頁，共52頁。 5.下面選項(xiàng)中對(duì)語段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是()A.說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。B.作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。C.作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫,十分(shfn)生動(dòng),突出了同學(xué)們讀