小學(xué)音樂(lè)人教一年級(jí)上冊(cè)（2023年修訂）第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物-張莉《小青蛙找家》

1、成都市中小學(xué)信息技術(shù)環(huán)境下賽課活動(dòng)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 與 反 思學(xué) 科小學(xué)音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)教師張莉所在學(xué)校青白江區(qū)特殊教育學(xué)校版本、冊(cè)數(shù)課 目 名 稱人民教育出版社 一年級(jí)上冊(cè) 小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽、看、模仿等活動(dòng)認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的特點(diǎn)通過(guò)傾聽歌曲，感受歌曲的音樂(lè)情緒，了解歌曲的內(nèi)容通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)根據(jù)圖譜，完成聲勢(shì)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感學(xué)會(huì)使用樂(lè)器（雙響筒）為歌曲伴奏學(xué)生根據(jù)青蛙特點(diǎn)，自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與到音樂(lè)會(huì)的表演設(shè)計(jì)歌曲不同的表演方式，滿足各層次學(xué)生，隨音樂(lè)表演學(xué)習(xí)者分析孩 孩子們都為中重度智障，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與都比較欠缺，他們的參參與度主要取決于無(wú)意

2、識(shí)性和趣味性，因此，需調(diào)動(dòng)其有意注意、豐富課教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)，在音樂(lè)中享受快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容措施 白板應(yīng)用策略1、1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，掌握重點(diǎn)節(jié)奏：跳跳 呱呱2、學(xué)會(huì)使用樂(lè)器（雙響筒）為歌曲伴奏3 3、學(xué)生根據(jù)青蛙特點(diǎn)，自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與到音樂(lè)會(huì)的表演小步子，多重復(fù)引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容措施 白板應(yīng)用策略2、1、學(xué)會(huì)使用樂(lè)器（雙響筒）為歌曲伴奏3 2、學(xué)生根據(jù)青蛙特點(diǎn)，自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與到音樂(lè)會(huì)的表演口令帶動(dòng)播放青蛙的視頻，讓學(xué)生模仿創(chuàng)編教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析 一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)二、創(chuàng)設(shè)情境12 34 5師：同學(xué) 們 好5

3、4 32 1生：老師 您好同學(xué)們，今天我們的課堂來(lái)了幾位新朋友，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？把眼睛閉上，我們先一起來(lái)聽一聽，看你們能不能猜出來(lái)它們是誰(shuí)？師播放音頻：青蛙的叫聲師：它們是？生：青蛙（師出示PPT,青蛙圖片）師：它們的叫聲是？ 呱 呱師：它們是怎么移動(dòng)的呢？跳 跳。我們一起來(lái)看看這幾只小青蛙今天發(fā)生了什么樣的故事呢？播放PPT背景師：這幾只小青蛙在池塘里面玩耍，他們?cè)诤扇~上跳來(lái)跳去，他們玩得很開心，漸漸地，天黑了，它們找不到回家的路，傷心的哭了起來(lái)，烏龜伯伯看見了，告訴他們，你們只要完成一條任務(wù)，就能回到家了，那你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔吭谀銈兊膸椭?，小青蛙找到了自己的家，為了感謝你們，它們

4、教你們唱一首好聽的歌曲 通過(guò)聽來(lái)引出主人公通過(guò)故事情節(jié)引入內(nèi)容的學(xué)習(xí)跳跳 呱呱跳跳 呱呱跳跳 跳 呱呱 呱跳跳 跳 呱呱 呱師生問(wèn)好，建立師生之間的聯(lián)系掌握青蛙的特點(diǎn)：聲音（呱）動(dòng)作（跳）完成歌曲第二、第三樂(lè)句的節(jié)奏學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備：生坐在板凳上，圍成半圓，桌子搬出教室感受歌曲情緒四、學(xué)唱歌曲五、樂(lè)器伴奏六、音樂(lè)舞會(huì)快樂(lè)選擇輪：我是小明星播放音樂(lè)感受歌曲的情緒師：同學(xué)們，剛剛我們聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？好聽、中速、著急、天真、輕快歌詞認(rèn)讀：帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍歌詞學(xué)唱歌曲：跟唱、齊唱2、根據(jù)圖譜在第二、第三樂(lè)句完成聲勢(shì)動(dòng)作出示單響筒，師示范，生跟做：跳跳：敲打呱呱：用小棒掛雙響筒師：剛剛我們進(jìn)

5、行了樂(lè)器大合奏，現(xiàn)在我們要去參加舞會(huì)啦！可是我們沒(méi)有舞蹈動(dòng)作，怎么辦呢？我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)創(chuàng)編舞蹈。想一想：青蛙的特點(diǎn)是什么呢？我們可以怎么做呢？師：同學(xué)們的想象真豐富啊，好啦，那我們現(xiàn)在要去參加舞會(huì)了，參加完舞會(huì)之后，就要請(qǐng)各位小青蛙們找到青蛙的家。（師發(fā)放頭飾）感受歌曲鼓勵(lì)生大膽說(shuō)出自己的感受手腳并用，提高學(xué)生的參與度訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性學(xué)生自主創(chuàng)編，學(xué)生創(chuàng)編的動(dòng)作給予肯定培養(yǎng)學(xué)生安靜地聆聽音樂(lè)的習(xí)慣提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力啟發(fā)學(xué)生的想象力通過(guò)舞蹈情景再現(xiàn)，青蛙找到了自己的家七、音樂(lè)放松青蛙音樂(lè)會(huì)八、快樂(lè)選擇輪：我是小明星九、總結(jié)下課師：小青蛙都找到了自己的家，剛剛我

6、們參加了樂(lè)器合奏，還參加了舞會(huì)，同學(xué)們都累了吧，我們?cè)谛∏嗤艿募依镄菹⒁幌掳?！唱歌師：剛剛我們?cè)谇嗤艿募依镒隹?，現(xiàn)在小青蛙們要邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演節(jié)目啦！老師這里有一個(gè)選擇輪，你們可以按照自己喜歡的方式進(jìn)行表演總結(jié)：今天我們幫助小青蛙找到了自己的家，小青蛙也邀請(qǐng)我們一起學(xué)習(xí)了小青蛙找家這首歌，我們和青蛙成為了好朋友，同學(xué)們開心嗎？今天的課就上到這里，我們要和小青蛙們說(shuō)再見啦！下課，同學(xué)們?cè)僖姡?chǎng)景布置：青蛙的家適當(dāng)放松，調(diào)節(jié)情緒環(huán)境：關(guān)燈樂(lè)器伴奏拍手跺腳跳舞通過(guò)自主選擇，再進(jìn)行表演，提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心墊子提前準(zhǔn)備，情景創(chuàng)設(shè)交互式電子白板（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境）教學(xué)應(yīng)用小結(jié)應(yīng)用了交互式電子白板（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境）的哪些功能，是否合理？效果如何？應(yīng)用交互式電子白板（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境）解決的教學(xué)關(guān)