小學(xué)道德與法治人教五年級(jí)上冊(cè)第四單元驕人祖先燦爛文化-天下興亡匹夫有責(zé)第二課時(shí)

1、傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)第二課時(shí)“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛國(guó)情懷 朝天鎮(zhèn)第二小學(xué) 何麗莉 教育目標(biāo) 1.能夠理解個(gè)人和國(guó)家的命運(yùn)緊密相連,愛國(guó)是每個(gè)公民的基本道德。 2.體會(huì)愛國(guó)內(nèi)涵豐富,表現(xiàn)形式多樣,懂得愛國(guó)可以從身邊小事做起。 3.培養(yǎng)學(xué)生“天下興亡,匹夫有責(zé)”的愛國(guó)情懷,懂得少年立志、不懈奮斗才能更好地報(bào)效國(guó)家。 課前準(zhǔn)備:搜集古今愛國(guó)故事及詩(shī)文。教學(xué)流程: 一、思辯引入,理解愛國(guó)重要1、對(duì)比兩則格言中的兩種觀點(diǎn),你贊同哪一種?說說你的理由。兩耳不聞窗外事,只讀圣賢書。風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心。2、小結(jié)：“兩耳不聞窗外事,只讀圣賢書?！迸c“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲

2、聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。成為相互對(duì)應(yīng)的兩個(gè)名聯(lián)。 為什么說讀書人要一心讀圣賢書，別管其他事呢？源于明朝廷的規(guī)定，明洪武15年朝廷對(duì)諸生頒布6條規(guī)定，作為準(zhǔn)則要求諸生遵照?qǐng)?zhí)行。朝廷的硬性規(guī)定要求天下讀書人閉嘴，不許談?wù)摵蛥⑴c國(guó)事，天下事，使其成為書呆子。也就是，對(duì)家庭瑣事及國(guó)家大事不管不顧,只一心栽在書中，諷刺人死讀書。不過很多時(shí)候也用來說不被世俗紛雜所擾,只專心讀圣賢書。讀書人不僅要，還要關(guān)心國(guó)家，關(guān)心政治，關(guān)心天下之事，多用心體會(huì)，而不要。 二、榜樣激勵(lì),深化愛國(guó)認(rèn)同過渡語:家國(guó)命運(yùn)，血脈相連，怎能不聞不問不關(guān)心？魯國(guó)有個(gè)女子，有一天倚著柱子發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，路過的人都覺得這聲

3、音很悲慘，鄰家婦女就問她：“你為什么這么悲傷？”她說：“魯國(guó)國(guó)君年老，而且太子幼小，為為魯國(guó)擔(dān)憂??！”鄰家婦女笑著對(duì)她說：“這是當(dāng)官的該擔(dān)心的事，與我們婦女有什么關(guān)系？”“不然，”她說，“一旦魯國(guó)有難，君臣上下都會(huì)受辱，還會(huì)牽連到我們普通百姓，怎能說和我們婦女沒有關(guān)系呢？”你能從我故事中感受到什么？是?。∶總€(gè)人的命運(yùn)都同國(guó)家命運(yùn)緊密相連。國(guó)家富強(qiáng)，人民能夠幸福；國(guó)家衰弱，人民跟著遭殃。一位沒知識(shí)，沒文化，沒見識(shí)的古代婦女都能有如此之高的覺悟，更何況我們呢!天下興亡，匹夫有責(zé)。你知道知道這句話是誰說的？（顧炎武）閱讀：天下興亡，匹夫有責(zé)。談理解。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)家、社會(huì)、公民個(gè)人三個(gè)層面提

4、出要求。其中，對(duì)公民個(gè)人提出4個(gè)詞語做要求，這最緊要的就是“愛國(guó)”。歷史發(fā)展到今天,我們依然堅(jiān)定地認(rèn)為愛國(guó)情懷是中華民族的精神支撐?？梢哉f,中華民族的發(fā)展歷史就是愛國(guó)志士前仆后繼的奮斗歷史。同學(xué)們知道哪些愛國(guó)仁人志士的愛國(guó)名言和愛國(guó)故事,小組內(nèi)交流一下吧!小組交流:感動(dòng)我的愛國(guó)名人名言和愛國(guó)故事小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)革命軍人慷慨赴難，以效命疆場(chǎng)，為國(guó)獻(xiàn)身榮光，鞠躬盡瘁，死而后已；和平年代，無數(shù)官兵在高山海島、戈壁荒漠為國(guó)戍邊，默默奉獻(xiàn)、艱苦奮斗，報(bào)效國(guó)家，在不同時(shí)代不同的崗位上有著不同的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)愛國(guó)內(nèi)涵1、看公益廣告視頻“因?yàn)閻?而奮斗”,體會(huì)不同崗位愛國(guó)的內(nèi)容不同。(司機(jī)

5、、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生、軍人、農(nóng)民、科學(xué)家等)2、不同的年代,不同的環(huán)境,不同的崗位,愛國(guó)情懷有看不同的內(nèi)容形式,但相同的是,愛國(guó)情懷始終與憂患意識(shí)相伴隨。3、中國(guó)從站起來，到富起來，再到強(qiáng)起來，而今已屹立于世界之林，此時(shí)的中國(guó)真的可以高枕無憂了嗎？（你們真能干，不僅學(xué)好了知識(shí)，還懂的閑暇之時(shí)關(guān)心、關(guān)注國(guó)家大事，為你們點(diǎn)贊。）4、思考交流:作為新時(shí)代的少年,作為一名小學(xué)生,我們?cè)撊绾螑蹏?guó)? 四、夢(mèng)想引領(lǐng),升華愛國(guó)情感 1,過渡語:同學(xué)們,習(xí)近平總書記提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”、構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”,祖國(guó)期待早日統(tǒng)一,祖國(guó)需要更加強(qiáng)大。唯有努力奔跑,不懈奮斗,才是愛國(guó)最深情的表達(dá)! 梁?jiǎn)⒊壬@樣勉勵(lì)大家:故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。(學(xué)生誦讀升華情感)