五年級語文上冊教學工作計劃

1、Word 五年級語文上冊教學工作計劃 簡介：我為你整理了多篇相關的五班級語文上冊教學工作方案，但愿對你工作學習有關心，當然你在還可以找到更多五班級語文上冊教學工作方案。 五班級語文上冊教學工作方案（精選12篇） 五班級語文上冊教學工作方案 篇1 一、學情分析： 本學期由我擔當五班級語文教學。本班是在原有的三個四班級班級的基礎上重新打亂編班后組成的，同學學情比較簡單。從總體狀況來看，這班同學的學習愛好不容樂觀，整個班級學習風氣有待進一步改善，特殊是部分留守兒童，在學習的主動性上欠缺很大。雖然大部分同學都能自覺遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，同學的語文基礎學問把握較差。在學

2、問方面，大多數(shù)同學能在基礎學問部分把握的還比較堅固，但在對詞語的理解與運用力量方面，許多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的力量沒有形成。在閱讀方面，有部分同學不能依據(jù)短文的內(nèi)容及自己的生活閱歷進行答題，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，許多同學寫的東西內(nèi)容空洞無物，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個別同學基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培育同學的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高同學的綜合力量，力爭教學質(zhì)量上臺階。 二、教材簡析： 本冊教材教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題.依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之

3、愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。其中第一單元我愛閱讀和第五單元游覽漢字王國還支配了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，是使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，游覽漢字王國單元實行全新的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。 每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點。 課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。精讀課文后支配有思索練習題，略讀課文前有連接語，將前后課文從內(nèi)容上連接起來，并提示略讀課文的學習要求。 口語交際?習作自立成一個欄目，并在有的單元中供應多個角度供老師和

4、同學選擇。 回顧?拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：溝通平臺日積月累，另有展現(xiàn)臺成語故事課外書屋趣味語文穿插支配，其中展現(xiàn)臺成語故事課外書屋各兩次，趣味語文一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培育閱讀力量的設計思路。 三、教材特點 本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的連續(xù)性，同時又有進展變化。其主要特點體現(xiàn)在： (1)教材編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加敏捷多樣。 (2)編寫中進一步加強整合。 (3)課

5、文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 (4)強化導學功能，引導同學思索。 (5)改進綜合性學習，培育同學的綜合實踐力量。 (6)拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。 四、教學目標 (1)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定自立識字力量。 (2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字美麗。 (3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 (5)在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 (6

6、)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。學習閱讀掃瞄的方法，依據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不低于是25萬字。 (7)樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。 (8)能寫簡潔的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，干凈。 (9)學會寫簡潔的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。 (10)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡潔的社會活動學會寫活動方案。 五、教學措施： 1、學期前首先要全面精確 地把握教學目標。 以新課標的三個維度和總目標及階段目標為依據(jù)，從整體上把握學校高班級語文學習的階段性目標，對

7、同學在中班級階段未達到的目標，要盡力在本學期中予以補充、強化。同時不行操之過急，避開加重同學同學負擔。 2、識字、寫字教學： 五班級上冊的識字都隨課文支配的。教學中，老師在同學自學的基礎上進行檢查，可以對多音字、難讀的字或易混的字作重點指導，引導同學用識字規(guī)律認記生字，課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導同學寫好筆畫、筆順，支配好字的各個部件及間架結構，把字寫端正、寫美觀。還要準時訂正同學在書寫過程中消失的問題，培育同學的書寫愛好和愛好。 3、閱讀教學： (1)、精讀課文的教學： A.重點指導同學朗讀、默讀，關注同學的閱讀速度和質(zhì)量，引導同學體悟課文感情，增加語感。 b.精讀詞句，積累語言，結合聯(lián)想

8、和想象理解詞語，注意提高運用語言文字的力量。 c.精讀課文，領悟感情，教學并重，調(diào)動同學自主學習的意識。 e.精讀內(nèi)容，領悟表情達意和寫作方法。 (2)、略讀課文的教學： a.內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是粗知文章大意，只要抓住重點、難點，關心同學大體理解內(nèi)容即可。 b.方法上，老師要更加放手，要讓同學運用在精讀課文中獲得的學問和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步把握讀書方法，提高閱讀力量。 (3).選讀課文的教學：本冊教材后面支配了8篇選讀課文，內(nèi)容大都與單元對應，可作為期末綜合復習材料，讓同學課外自立完成，激發(fā)同學廣泛地開展課外閱讀。 4、口語交際教學： 本冊口

9、語交際教學共支配了7次，既要重視彼此之間的溝通和溝通，培育同學傾聽和應對的力量，又要重視培育獨白的力量。教學中應留意激發(fā)同學的表達欲望，細心創(chuàng)設情境，鼓舞同學表達，同時要注意同學表達的條理性。另外留意把口語訓練延長到日常生活中去，引導同學開展自我評價或互評，提高語言表達力量。 5、習作教學： 本冊習作共支配了7次。內(nèi)容涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，有的是說寫合一支配，有的分開支配，教學中要留意要強化同學的習作意識，加強習作形式的指導，引導同學樂觀積累習作素材，關心同學養(yǎng)成樸實、自然的良好文風，鼓舞同學習作的熱忱和愛好。 6、綜合性學習教學： 1.采納任務驅(qū)動法充分發(fā)揮

10、同學的主體性。 2.依據(jù)課外活動方案合理支配時間。 3.依據(jù)本班實際狀況學習內(nèi)容和學習方式。 六、提高教學質(zhì)量的主要措施 1.課前細心備課，抓好課堂教學，準時批改作業(yè)，準時進行單元檢測，針對問題準時調(diào)整教學方法。 2.對學習困難的同學，實行老師個別指導、同學互幫互助的活動，關心待優(yōu)生樹立自信念，調(diào)動他們的樂觀性。 3.對學習優(yōu)秀的同學，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀愛好。 4.并常常與家長溝通，多方面的提高他們學習語文的樂觀性. 5.加強字詞的教學力度，隨時聽寫檢查生字和認讀字;實行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 6.以爭論形式開展綜合性學習，培育合作意識，增加口語交際力量。 7.堅持每周寫一篇習作，老師有針對的做好講