五年級語文上冊教學(xué)工作計劃

1、Word 五年級語文上冊教學(xué)工作計劃 簡介：我為你整理了多篇相關(guān)的五班級語文上冊教學(xué)工作方案，但愿對你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心，當(dāng)然你在還可以找到更多五班級語文上冊教學(xué)工作方案。 五班級語文上冊教學(xué)工作方案（精選12篇） 五班級語文上冊教學(xué)工作方案 篇1 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)五班級語文教學(xué)。本班是在原有的三個四班級班級的基礎(chǔ)上重新打亂編班后組成的，同學(xué)學(xué)情比較簡單。從總體狀況來看，這班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不容樂觀，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣有待進(jìn)一步改善，特殊是部分留守兒童，在學(xué)習(xí)的主動性上欠缺很大。雖然大部分同學(xué)都能自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較差。在學(xué)

2、問方面，大多數(shù)同學(xué)能在基礎(chǔ)學(xué)問部分把握的還比較堅固，但在對詞語的理解與運(yùn)用力量方面，許多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的力量沒有形成。在閱讀方面，有部分同學(xué)不能依據(jù)短文的內(nèi)容及自己的生活閱歷進(jìn)行答題，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，許多同學(xué)寫的東西內(nèi)容空洞無物，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個別同學(xué)基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高同學(xué)的綜合力量，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。 二、教材簡析： 本冊教材教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題.依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之

3、愛，不忘國恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。其中第一單元我愛閱讀和第五單元游覽漢字王國還支配了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，游覽漢字王國單元實(shí)行全新的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。 每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。精讀課文后支配有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語，將前后課文從內(nèi)容上連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。 口語交際?習(xí)作自立成一個欄目，并在有的單元中供應(yīng)多個角度供老師和

4、同學(xué)選擇。 回顧?拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：溝通平臺日積月累，另有展現(xiàn)臺成語故事課外書屋趣味語文穿插支配，其中展現(xiàn)臺成語故事課外書屋各兩次，趣味語文一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培育閱讀力量的設(shè)計思路。 三、教材特點(diǎn) 本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的連續(xù)性，同時又有進(jìn)展變化。其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在： (1)教材編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加敏捷多樣。 (2)編寫中進(jìn)一步加強(qiáng)整合。 (3)課

5、文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 (4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思索。 (5)改進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量。 (6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 四、教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定自立識字力量。 (2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字美麗。 (3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 (5)在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 (6

6、)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀掃瞄的方法，依據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不低于是25萬字。 (7)樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 (8)能寫簡潔的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，干凈。 (9)學(xué)會寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 (10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡潔的社會活動學(xué)會寫活動方案。 五、教學(xué)措施： 1、學(xué)期前首先要全面精確 地把握教學(xué)目標(biāo)。 以新課標(biāo)的三個維度和總目標(biāo)及階段目標(biāo)為依據(jù)，從整體上把握學(xué)校高班級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，對

7、同學(xué)在中班級階段未達(dá)到的目標(biāo)，要盡力在本學(xué)期中予以補(bǔ)充、強(qiáng)化。同時不行操之過急，避開加重同學(xué)同學(xué)負(fù)擔(dān)。 2、識字、寫字教學(xué)： 五班級上冊的識字都隨課文支配的。教學(xué)中，老師在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對多音字、難讀的字或易混的字作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)用識字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導(dǎo)同學(xué)寫好筆畫、筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。還要準(zhǔn)時訂正同學(xué)在書寫過程中消失的問題，培育同學(xué)的書寫愛好和愛好。 3、閱讀教學(xué)： (1)、精讀課文的教學(xué)： A.重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)朗讀、默讀，關(guān)注同學(xué)的閱讀速度和質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)體悟課文感情，增加語感。 b.精讀詞句，積累語言，結(jié)合聯(lián)想

8、和想象理解詞語，注意提高運(yùn)用語言文字的力量。 c.精讀課文，領(lǐng)悟感情，教學(xué)并重，調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識。 e.精讀內(nèi)容，領(lǐng)悟表情達(dá)意和寫作方法。 (2)、略讀課文的教學(xué)： a.內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是粗知文章大意，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)大體理解內(nèi)容即可。 b.方法上，老師要更加放手，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步把握讀書方法，提高閱讀力量。 (3).選讀課文的教學(xué)：本冊教材后面支配了8篇選讀課文，內(nèi)容大都與單元對應(yīng)，可作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓同學(xué)課外自立完成，激發(fā)同學(xué)廣泛地開展課外閱讀。 4、口語交際教學(xué)： 本冊口

9、語交際教學(xué)共支配了7次，既要重視彼此之間的溝通和溝通，培育同學(xué)傾聽和應(yīng)對的力量，又要重視培育獨(dú)白的力量。教學(xué)中應(yīng)留意激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望，細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞同學(xué)表達(dá)，同時要注意同學(xué)表達(dá)的條理性。另外留意把口語訓(xùn)練延長到日常生活中去，引導(dǎo)同學(xué)開展自我評價或互評，提高語言表達(dá)力量。 5、習(xí)作教學(xué)： 本冊習(xí)作共支配了7次。內(nèi)容涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，有的是說寫合一支配，有的分開支配，教學(xué)中要留意要強(qiáng)化同學(xué)的習(xí)作意識，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀積累習(xí)作素材，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成樸實(shí)、自然的良好文風(fēng)，鼓舞同學(xué)習(xí)作的熱忱和愛好。 6、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)： 1.采納任務(wù)驅(qū)動法充分發(fā)揮

10、同學(xué)的主體性。 2.依據(jù)課外活動方案合理支配時間。 3.依據(jù)本班實(shí)際狀況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。 六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1.課前細(xì)心備課，抓好課堂教學(xué)，準(zhǔn)時批改作業(yè)，準(zhǔn)時進(jìn)行單元檢測，針對問題準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法。 2.對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實(shí)行老師個別指導(dǎo)、同學(xué)互幫互助的活動，關(guān)心待優(yōu)生樹立自信念，調(diào)動他們的樂觀性。 3.對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀愛好。 4.并常常與家長溝通，多方面的提高他們學(xué)習(xí)語文的樂觀性. 5.加強(qiáng)字詞的教學(xué)力度，隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;實(shí)行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 6.以爭論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培育合作意識，增加口語交際力量。 7.堅持每周寫一篇習(xí)作，老師有針對的做好講