班主任工作案例（通用）

1、PAGE 頁(yè)碼3 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)3班主任工作案例（通用）班主任工作案例在進(jìn)入教師職業(yè)之前，每當(dāng)我聽到教師欺侮學(xué)生和無(wú)視學(xué)生時(shí)，我都會(huì)在內(nèi)心考慮。我永遠(yuǎn)不會(huì)如此做。我一定會(huì)讓我的學(xué)生過(guò)上好評(píng)并生活在樂(lè)觀的環(huán)境中。但是，自從我進(jìn)入這個(gè)行業(yè)并親身體驗(yàn)它以來(lái)，我覺察特別難找到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并不時(shí)地贊美他。我特別寬松和懶惰，因而我不斷沒(méi)有太多表現(xiàn)，甚至有點(diǎn)平凡。因而，我會(huì)強(qiáng)迫理想化的學(xué)生形象給學(xué)生。我希望他們不會(huì)走我的路。我希望我能給他們一條光明之路。但顯然，我高估了本人，我高估了小孩。他們?cè)谕陼r(shí)代，有小孩獨(dú)特的性格，有趣，喜歡贊美，不是每天都有。去年，我是一名班級(jí)教師，班上有40多名學(xué)

2、生。這位新官員遭遇了三場(chǎng)大火。盡管我臉上有點(diǎn)耳光，但特別難將這個(gè)課程一步步推向“鐵學(xué)科”方面。一旦沒(méi)有紀(jì)律（包括零食，沒(méi)有紅圍巾，晚班，甚至上課要上廁所）。一開始，學(xué)生們特別聽話，我有點(diǎn)驕傲。但漸漸地我覺察有些事情是錯(cuò)的，學(xué)生們特別無(wú)聊，這真是“鐵”。那些贏得了特別多學(xué)生的人將在課堂上爽朗，但他們還缺乏以在課堂上爽朗。那些總是被我指示的小孩已經(jīng)上課了，不管是我仍然其他任何人，他們都在安靜地玩耍。我已經(jīng)忽略了他們的存在特別長(zhǎng)一段時(shí)間了。陸杰在我班上確實(shí)是如此一個(gè)小孩。他爽朗，爽朗，特別聰明，也確實(shí)是說(shuō)，他喜歡在課堂上談話，他的聲音特別敏銳，他不會(huì)在課后寫作業(yè)，而且他仍然喜歡打人。說(shuō)實(shí)話，我不喜歡

3、如此的小孩。但是一旦我覺察這個(gè)小孩不能努力，他就需要軟化。那天我正在上課。在午后的陽(yáng)光下，每個(gè)人都特別懶散。盡管他仍然發(fā)出銳利而刺耳的聲音，但他只是直而直。我立即打斷了柔和的閱讀，拍了拍陸杰的背，并大聲贊揚(yáng)他：“每個(gè)人，陸杰的背都是直的，難怪他的聲音太好了。小孩們特別快向他學(xué)習(xí)，讓教師看到你的背影！ “所有學(xué)生都拂過(guò)他們的背。 “陸杰回來(lái)這么漂亮，聲音確信特別棒。但是，我們不能把它叫出來(lái)，讀一本書，然后自然地從后面讀出來(lái)。 “通過(guò)這種方式，我在中間屢次贊揚(yáng)他的聲音和坐姿。那天他特別驕傲，由于我鼓舞全班同學(xué)。那天他特別歡樂(lè)，整天上課真是太棒了。這是贊美的力量，這是典范的力量。兒童需要典范，并希望

4、成為典范。今年我成了四年級(jí)的班主任。學(xué)生的年齡有點(diǎn)大，而且這門課特別難訓(xùn)練。在上學(xué)期，他們已經(jīng)開始擔(dān)任語(yǔ)言教師，他們教會(huì)了他們“欺負(fù)”教師的方法。因而，他們也明白我的嚴(yán)格，并在后面稱我為“魔鬼”。這班主要負(fù)責(zé)的小孩太少負(fù)責(zé)，每個(gè)人都是自我關(guān)注，是松散的沙子。我需要一名助理來(lái)治理如此一堂課。你如何選擇一名班干部？我做出了一個(gè)大膽的決定。我將學(xué)生分為四組，其中一組是結(jié)果，道德和紀(jì)律是最差的。我直截了當(dāng)告訴學(xué)生攤牌。我不喜歡百分之百的學(xué)生。我喜歡努力測(cè)試的學(xué)生。我所謂的進(jìn)步和退卻是以你的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)衡量的。不管誰(shuí)進(jìn)步，都可以進(jìn)入這三組。誰(shuí)在那兒？回到那組反思。這恰好擊中了他們所謂的“自尊”，他們每個(gè)人

5、都在努力工作了一段時(shí)間，在此期間我還調(diào)了好幾個(gè)席位。從這里我覺察了幾個(gè)干部的幼苗。我試著給每個(gè)人一個(gè)任務(wù)，閱讀，檢查，午休，紀(jì)律，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，四人團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)小教師，一個(gè)班級(jí)代表，因而，經(jīng)常是混亂，有些人會(huì)使用他們的購(gòu)置人心的權(quán)利，構(gòu)成一個(gè)小團(tuán)體，然后互相看看。我特別害怕找學(xué)生單獨(dú)進(jìn)展思想教育，但有時(shí)候全班的思想教育不盡如人意，也達(dá)不到預(yù)期的效果。首先，我不明白如何談?wù)撔『⒌男呐K。畢竟，我確實(shí)與他們有代溝。然后我不明白這些小孩是否在扯謊，我?guī)缀鯖](méi)有洞察力。每次，誰(shuí)成心絆倒，只給出一句“我沒(méi)有，我特別弱。關(guān)鍵是他看起來(lái)仍然特別真誠(chéng)。我可以盡我所能答復(fù)學(xué)生。我會(huì)盡力讓學(xué)生信任我，并愿意和我說(shuō)話。特別多時(shí)候我不得不一個(gè)人說(shuō)話，我盡力讓學(xué)生說(shuō)出他們想要的東西，例如更換座位，例如，我希望我的作業(yè)少，例如，我希望我可以贊美他（特別多）事情必須猜測(cè)，假設(shè)