幼兒園中班閱讀圖畫書教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 165 中班閱讀圖畫書教案50篇正文（1）中班美術(shù)優(yōu)秀教案小動物的家含反思活動目標(biāo)1.通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。2.發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒又仉y點活動重點：激發(fā)幼兒活動興趣，在活動中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。活動難點：幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，

2、火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具小猴一只2.知識準(zhǔn)備：幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫?；顒舆^程1.以故事引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。教師：在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的小動物，突然有一天一場火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧!2.引導(dǎo)幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。3.看錄像：各式各樣的房子。讓幼兒進一步感受房子的多樣性，并重點引導(dǎo)幼兒

3、觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。4.以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞范例。(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?老師;老師;用了什么顏色?引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。5.介紹制作材料，提出制作要求。(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。當(dāng)你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。(2)提出制作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的不

4、一樣。6、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)(1)引導(dǎo)幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。(2)指導(dǎo)幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設(shè)計。(3)引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓出點線等對房屋進行裝飾，并指導(dǎo)幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對房屋進行裝飾。(4)指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握團、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，并有一定的裝飾效果。7.展示、評價作品，結(jié)束活動。將作品擺放在展示臺上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。小動物感謝小朋友，活動結(jié)束?；顒臃此荚u價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積

5、極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。（2）中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案重疊畫教案含反思活動目標(biāo)：1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。2、探索制作重疊畫的方法，喜歡運用多種色彩進行表現(xiàn)。3、培養(yǎng)觀察能力和動手能力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒會拓印畫卡片。2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片活動過程：一、出示一幅重疊畫，激發(fā)幼兒參予活動的興趣。請小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。二、探索重疊畫的制作方法。1、把找到的圖案貼上去。2、

6、啟發(fā)幼兒思考：為什么最后的圖案不好貼。三、幼兒制作重疊畫。1、幼兒在投影儀前操作，感覺圖案的重疊。2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫，教師巡回指導(dǎo)。四、游戲：找一找相互欣賞作品，請小朋友和老師找一找自己畫了什么?；顒臃此迹涸谝院蠡顒又兄档米⒁獾氖菓?yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。（3）中班美術(shù)教案線貼畫活動目標(biāo)：了解線的特性，學(xué)習(xí)利用線制作圖畫?；顒訙?zhǔn)備：各種不同性質(zhì)顏色的線、乳膠、繪畫紙、筆、橡皮、剪刀?；顒?/p>

7、過程：1、展示各種不同的線，請幼兒觀察它們的不同(如：軟硬，粗細，棉，麻)。2、請幼兒自愿上臺示范線的各種用途，如：綁東西，串珠子，編辮子(給上臺示范的幼兒愛的鼓勵)3、請幼兒想一想，線除了上述的用途外還可以作什么?。.源快思.案網(wǎng)，(出示線帖畫)4、學(xué)做線帖畫方法：請幼兒把想好的圖畫先畫在紙上，再選用相應(yīng)的線剪好粘在已經(jīng)構(gòu)思好的圖畫上?；顒咏ㄗh：在完成圖畫后，可選用不同的筆(蠟筆，水彩等，進行裝飾，添畫)活動評價：1、能利用線制作圖畫。2、知道線的不同性質(zhì)?；顒臃此迹罕敬位顒芋w現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主

8、參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。（4）中班美術(shù)上學(xué)期教案孔雀活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用半圓形及有規(guī)律的圖案畫孔雀的主要特征。2、引導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，力求畫面飽滿，色彩鮮艷?；顒訙?zhǔn)備1、圖畫紙、油畫棒、記號筆。2、孔雀圖片若干活動過程1、談話，導(dǎo)入活動：提問：你們見過孔雀嗎?孔雀是什么樣子的?幼兒回答后師小結(jié)：孔雀是很美的，尾巴展開象扇子，當(dāng)孔雀尾巴展開后，人們給它起了個好聽的名字叫孔雀開屏，你們喜歡孔雀開屏嗎?今天我們就畫美麗的孔雀。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出孔雀的外形特征。老師，老師.教案.網(wǎng)出處。提問：孔雀的身體由什么形狀組成?尾巴展開象什么?孔雀

9、的羽毛是怎樣裝飾的?3、教師示范、講解：(1)、先畫孔雀的頭和身體。(2)、再從孔雀身體兩邊出發(fā)畫一個大大的半圓形。(3)、最后裝飾孔雀的羽毛。4、交代要求，幼兒作畫。畫時要大膽些，畫大些，羽毛的顏色應(yīng)鮮艷些，可畫出孔雀的一家。教師有目的地進行輔導(dǎo)，提醒幼兒合理構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒添畫一些背景。5、作品展覽，讓幼兒相互欣賞?；顒友由煸诿拦^(qū)讓幼兒用紙折出孔雀。活動反思引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒

10、的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。（5）中班美術(shù)教案大白菜含反思活動目標(biāo)：1.觀察大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的想到的大白菜畫下。2.能用各種線描裝飾并幼兒大膽創(chuàng)想各式大白菜的造型。3.感受線條構(gòu)成圖畫的樂趣，喜歡寫意活動。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、彩紙若干、勾線筆若干、背景音樂?；顒舆^程：一、了解大白菜的日常作用師：小朋友，看看這是什么?(大白菜)那么有什么作用呢?小結(jié)：對，日常生活用品中常見的一種食物它有很豐富的營養(yǎng)。二、個性觀察大白菜1.整體觀察師：現(xiàn)在我們仔細觀察下這個大白菜由什么部分組

11、成，你看到了什么?師：這個是菜葉，那這個菜葉形狀是怎么樣的?像什么?師：這是菜身，形狀是怎么樣的?像什么?師：這個也是大白菜，但是它是什么形狀呢?怎么擺放的?小結(jié)：原我們的大白菜是由菜葉、菜身組成的，今天除了老師的這個大白菜之外，老師還帶了其他的大白菜2.播放PPT，觀察對比大白菜的不同師：請小朋友看看，這些大白菜跟我的這個大白菜有什么不同?師：你們喜歡哪個大白菜?小結(jié)：原大白菜這么神奇，不僅菜葉可以進行改造，菜身也可以進行改造。三、教師示范師：那今天我們就畫一畫這個造型百變的大白菜吧，首先我先畫畫我喜歡的我想畫的大白菜樣子師：我的大白菜畫好了，但是我想讓我的大白菜有一個漂亮的花紋，誰愿意幫我

12、畫畫看請個別幼兒幫忙作畫師：我還想讓我的大白菜造型變得不一樣，請小朋友幫幫我四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，幫助困難的幼兒作畫，引導(dǎo)畫出自己想畫的大白菜樣式五、作品展示、互評師：請小朋友介紹自己的畫師：那個小朋友愿意說說自己喜歡的作品師:每個小朋友的大白菜造型都很好看，獨一無二，那么請小朋友在我們的生活中繼續(xù)觀察看看，還有哪些物品是可以拿改造的?；顒臃此迹罕局軐懸庖源蟀撞藶樽鳟嬑锲?，大白菜是幼兒日常生活中經(jīng)常看到且觸手可得的物品，因此以大白菜展開作畫，讓幼兒更能理解和接受。雖然小朋友對大白菜都不陌生，卻對大白菜的結(jié)構(gòu)名稱不得知，所以通過先對大白菜的整體觀察了解大白菜的構(gòu)成，所以引導(dǎo)部分我請

13、一名幼兒上前摸摸大白菜，請各位幼兒觀察發(fā)現(xiàn)大白菜的特點，通過實物的發(fā)現(xiàn)了解，這樣對于接下的造型變化部位也能知曉掌握。本堂課著重講大白菜的菜葉造型變化以及裝飾，所以提問會比較側(cè)重于這方面，但發(fā)現(xiàn)幼兒對各部位的構(gòu)成名稱還是都很難快速準(zhǔn)確的回答，沒有真正的掌握，在引導(dǎo)上面還需改進。而在接下的教師示范中，我畫了一個比較特別的的大白菜，希望幼兒在自己作畫的時候能夠有自己的想法，并且我也請了個別幼兒幫助創(chuàng)編，幫助打開幼兒的創(chuàng)作思路。為了不讓幼兒自己作畫的時候出現(xiàn)千篇一律的情況，我請幼兒在作畫前都說說自己想要畫的大白菜造型，所以之后每個幼兒創(chuàng)作的大白菜樣式都有了很大的不同，但與此同時我也發(fā)現(xiàn)很多幼兒在作畫的

14、時候，喜歡把主要的東西偏小畫，整個畫面看上去不飽滿協(xié)調(diào)，所以在最后的點評過程我也對此問題提出了想法，希望每個幼兒在接下的寫意繪畫活動中能夠掌握好主題與背景的比例，創(chuàng)作出更好的作品。（6）中班語言游戲活動教案山羊伯伯開水果店含反思【活動目標(biāo)】1、能仔細觀察圖片，根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進行講述。2、學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?！净顒訙?zhǔn)備】1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。2、實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶

15、牛奶、一個蘋果、一個娃娃?！净顒舆^程】一、直接進入主題，根據(jù)圖意進行啟發(fā)提問。1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起看看，有哪些水果？2、許多小動物買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。3、我們先一起看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？這個動作有個好聽的詞叫捧，小朋友一起說說，我請你學(xué)學(xué)棒的動作，原捧就是用兩只手托著東西。我們一起學(xué)學(xué)他。4、師：再看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？有個好聽的詞叫一串我們說說。這個動作就叫托，小朋友也一起說說。我請你學(xué)學(xué)托的動作，原托就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起學(xué)

16、學(xué)他。5、師：看看小刺猬買了什么水果？用什么動作拿回家的？我用小朋友熟悉的詞形容叫背，我們一起說說看。我們一起學(xué)學(xué)背的動作。二、請小朋友講述故事。師：我們一起講講這則故事吧！三、給故事取名字。師：我們給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。四、情境游戲開超市。師：老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規(guī)定，買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。師：想買的小朋友請舉手。（如：買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說沒關(guān)系，請先回去想好，然后再買。）師：老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進貨好嗎

17、！活動反思：本節(jié)教學(xué)活動以游戲的方式，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。（7）中班語言優(yōu)秀教案繪本點點點含反思一、活動：圖畫書點點點整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，指南指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，

18、在游戲和日常生活中進行的。所以，我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書點點點，讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。二、活動目標(biāo)：1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。2.在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化，動手操作按規(guī)律排序涂顏色。3.在魔術(shù)般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶的快樂。4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5.能安靜地傾聽

19、別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。三、活動重難點重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。難點：在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。四、活動準(zhǔn)備：繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個五、活動過程：一、導(dǎo)入點點魔術(shù)師(一)出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。師：孩子們，今天老師帶了一樣神秘的東西，猜猜看是什么?這個魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)(二)孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術(shù)師。師：這些點點也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把所有的點點全部倒在桌子上面，請現(xiàn)在你們趕緊選一個點點貼在自己胸前

20、，讓我們一起當(dāng)點點魔法師吧!二、采用魔術(shù)游戲，感知繪本內(nèi)容。(一)出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。師：今天，老師還請了我的小伙伴，你們看它是誰?(黃點點)(二)調(diào)動幼兒思維，進行想象猜測。師：黃點點會是什么呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩?(三)通過多種指令，完整感知圖書。1、按一按，點點會變多。師：按一下這個黃點，看看會有什么變化?(一個黃點變成兩個黃點)再按一下，又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點)2、點一點，黃點會變色。師：現(xiàn)在用手指輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?就是這樣，再點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?3、按五次，點點又變多。(1)黃點點魔

21、術(shù)師徒手按五次黃點。師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術(shù)師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點?(五個)(2)紅點點魔術(shù)師徒手按五次紅點。師：紅點點魔術(shù)師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點?一起數(shù)一數(shù)。(3)藍點點魔術(shù)師徒手按五次藍點。師：藍點點魔術(shù)師，你們也按五下藍點，會有什么變化呢?4、搖一搖，點點會移動。(1)請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。師：現(xiàn)在請一個魔術(shù)師上，拿起書搖一搖，點點怎么樣了?(2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動施魔法，點點又有新變化。師：點點魔術(shù)師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢?(3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么變化?再

22、往右呢，試試看?(4)再請一個最棒的魔術(shù)師搖一搖，變魔術(shù)，讓點點們排列整齊。師：點點聽話嗎?怎么排的隊?5、使勁按，點點換位置。(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。(2)魔法師放開手，讓胸前的點點漏出。師：天亮了，點點會出嗎?咦，點點睡了一覺醒有什么變化嗎?有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(3)魔法師跺跺腳，點點變成了什么?(彩虹)6、吹一吹，點點會飛走。(1)孩子們，我們一起吹口氣看看，點點會變化嗎?再使點勁兒。(2)魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起，看點點能不能掉下?7、拍一拍，點點會變大。(1)拍一下手，

23、看看會發(fā)生什么變化?(2)接著拍兩下、三下、四下呢?(3)鼓鼓掌，黃點變回了。三、聽指令，表演繪本故事片段。1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。

24、活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。（8）中班語言教案我爸爸含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型我爸爸像一樣說說爸爸的本領(lǐng)。3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT?；顒舆^程：一、出示繪本，激發(fā)興趣教師：(出示課件)今天老師帶了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什

25、么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸?二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起看看。(播放課件前半部分，講故事)2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰用1個好聽的詞說說。(教師總結(jié)：是個。的爸爸)注：幼兒之間的互動(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。1、教師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動作多2、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。(做動作)3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么

26、?現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式我爸爸像。一樣。說一說。5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?三、烘托主題，抒發(fā)情感教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起完整地欣賞一下這個繪本。四、發(fā)揮想象，給爸爸畫像教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，(出示爸爸畫像)老師也給自

27、己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么?(引導(dǎo)像.一樣.)句式?；顒臃此迹河捎谠诒敬位顒忧耙呀?jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進行相對準(zhǔn)確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點事值得肯定的。（9）中班上學(xué)期美術(shù)教案種子的圖畫含反思活動目標(biāo)學(xué)習(xí)制作種子粘畫。對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。在做做玩玩中體驗快樂的情

28、緒。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙?zhǔn)備范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆?；顒舆^程（一）引入課題1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再認識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆）師：對，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？2、師出示兩張范畫。你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子裝飾）（二）教師示

29、范作畫步驟先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。誰告訴我你想用種子寶寶變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）（三）幼兒作畫。教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。（四）展示作品（講評）。請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶變魔術(shù)的?；顒臃此迹涸恼迟N相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是綱要中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的

30、方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動。（10）中班優(yōu)秀語言教案好忙的蜘蛛含反思活動目標(biāo)：1.逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。2.樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.(出示圖片蜘蛛)師：這是誰，它有什么特殊的本領(lǐng)?2.師：我們一起聽一聽這個故事好忙的蜘蛛。二、欣賞故事1.完整欣賞故事一遍，初步理解。提問：故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?先是哪只小動物?按照順序表達。2

31、.分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。(1)逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)兜風(fēng)什么意思?注意量詞的使用。(2)蜘蛛一直忙著做什么?(3)蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?(心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ?。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?小結(jié)：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。3.幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。三、情境表演幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。四、總結(jié)交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?小結(jié)：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭

32、到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。（11）中班美術(shù)公開課教案好吃的魚含反思活動目標(biāo)：1.能用幾何圖畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色，感受色彩的美。3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)好吃的魚。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，

33、音樂：生日歌活動過程：一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣。1.出示大背景圖，創(chuàng)設(shè)情境。今天，我們班了一個動物朋友，你們看它是誰?今天是小貓的生日，朋友們給它送了很多禮物，會是什么禮物呢?2.觀察、欣賞魚的造型。我們一起看一看，你們看，是什么呀?你們看這些魚是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀組合而成的魚)二、情景游戲：燒魚小貓收到了這么多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起吃該有多好啊!可是小貓不會燒魚，那怎么辦呢?請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(幼兒自由回答，教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片)1.教師以燒魚的形式，講解示范繪畫步驟：說了這么多

34、，看了這么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，我想要燒一條紅燒魚，那我應(yīng)該怎么燒呢?(1)首先先拿出燒魚用的炊具-煎盤。(2)把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)(3)讓魚煎出漂亮的顏色(給魚涂上顏色)(4)然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)(5)還可以放點作料，提問：燒魚的時候可以放些什么作料?(幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進行適當(dāng)?shù)难b飾。)(6)魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出給小貓送過去。(教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下貼到大背景上)2.幼兒作畫。還有這么多魚沒有燒好呢。我一個人根本就忙不過，你們能幫我一起燒嗎?(1)提出

35、要求：小貓喜歡吃大魚，不喜歡吃小魚，所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里?(提醒幼兒畫大)小貓喜歡不同口味的魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。3.評價活動。(1)請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚味的形式評價作品。(2)哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個看上去最好吃?為什么?(師幼共同評價，教師對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。)三、小貓過生日

36、。小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚，小貓可高興了，它要邀請我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧!教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。（12）中班上學(xué)期語言教案猴媽媽的信含反思【活動目標(biāo)】1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。2、進一步感知信的格式，并嘗試寫信。3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書

37、內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?！净顒訙?zhǔn)備】1、圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。2、場景布置：小橋、水果店、樹林、小兔家?！净顒舆^程】一、設(shè)疑、猜測猴媽媽的去向，引出圖畫信。1、出示小猴淘淘。師：今天是星期天小猴淘淘早上起，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會去哪兒？（幼兒自由猜測）2、引出信。師：淘淘在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，淘淘看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起幫他看一看，讀一讀。二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的方法。1、出示圖片，理解內(nèi)容。（1）這信是誰寫給誰的？（幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。）（2）分步理解圖畫信的含義。這房子是什么意思呢？媽媽讓淘淘在

38、家做些什么事？這箭頭是什么意思？（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫淘淘一個人在家做事的順序，媽媽讓淘淘早上起先穿衣服再刷牙洗臉，再吃面包和雞蛋，最后去書房畫畫等媽媽回家。2、個別幼兒大膽讀信。師：淘淘聽了小朋友說的，有點明白這封信的意思了，請小朋友完整地把信念給淘淘聽，記住一定不要忘了念稱呼。三、嘗試制作圖畫信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。1、聽電話。師：小猴看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽，丁零零電話了，我們和淘淘一起聽個電話?。ㄐ⊥茫何?，小猴淘淘嗎？我是小兔，我想請你參加聯(lián)歡會。師：好呀，可是不知道怎么走，請小兔告訴我們。小兔：你從家出一直往前走，走過獨木橋，經(jīng)過水果店，穿過樹林，

39、看見黃黃的屋頂，藍藍的墻，紅紅的大門，那就是我家。）2、提問：去小兔家經(jīng)過哪些地方呢？3、寫信。（1）淘淘在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上接他。這信該怎么寫呢？小朋友我們幫淘淘寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因為媽媽不認識小兔家。（2）幼兒操作材料。（3）讀一讀信。四、創(chuàng)設(shè)聯(lián)歡會情境，體驗游戲樂趣。師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小猴一起參加聯(lián)歡會吧！教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（13）中班優(yōu)秀語言教案害羞的貝貝含反思語言活動：貝貝別害羞活

40、動目標(biāo)：1、會理解和體驗他人的心情。2、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙?zhǔn)備：故事害羞的貝貝?；顒舆^程：（一）講故事害羞的貝貝。1、師：故事的名字叫什么？2、師：故事里有誰呀？（二）請小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內(nèi)容。1、請幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。師：我們先看看貝貝的臉上是什么表情？2、請幼兒說說：師：故事里的貝貝是一個什么樣的女孩？師：為什么貝貝突然不害羞了？師：貝貝遇到了什么事情？師：你喜歡那一個貝貝？為什么？（三）經(jīng)驗遷移。請幼兒談?wù)?，如果你有一個同學(xué)

41、象貝貝一樣害羞，你可以怎么做？活動延伸：組織幼兒分組表演故事。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（14）中班語言教案我媽媽含反思活動目標(biāo)：1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。4

42、、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1、繪本：我媽媽2、語言訓(xùn)練的字條活動過程：一、理解繪本內(nèi)容1、引出：小朋友們，今天我?guī)Я艘槐景矕|尼。布朗的書出示愛心和花朵扉頁圖案，我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢?2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽?3、學(xué)說：這是我媽媽，她真的很棒4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。(1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是

43、不是一個很棒的大廚師呀?學(xué)說：我媽媽是個手藝特好的大廚師(2)特技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?(3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?(4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說：我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?(

44、7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎?什么時候?唱得好聽嗎?(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒!一起說：我媽媽真的、真的很棒5.引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢?我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。7.感受不管媽

45、媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎?她也愛我!永遠愛我(深情地)。二、完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛這個故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者老師，把她們當(dāng)做你的媽媽，去抱一抱她三、語言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句，并做動作)我媽媽真的很棒!我媽媽真的、真的很棒!我媽媽真的

46、、真的、真的很棒!我媽媽像蝴蝶一樣美麗還像沙發(fā)一樣舒適她像貓咪一樣溫柔有時候，又像犀牛一樣強悍我愛媽媽，媽媽愛我!四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因五、總結(jié)。每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的?；顒臃此迹簩W(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達到了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動

47、些，應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。（15）中班語言活動教案老人的心愿我知道含反思設(shè)計意圖：由于孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任務(wù)都落于爺爺奶奶身上，但我經(jīng)?？梢钥吹接行┖⒆訉Υ隣敔斈棠谭浅o理，書包老人拿著，出門老人背著，有些過分的還會對爺爺奶奶無理取鬧，蠻不講理，老人對孩子的付出是無怨無悔的，不要回報的，但若問起孩子的最愛的人是誰，孩子都會說爸爸媽媽，而對于爺

48、爺奶奶的付出，很少有孩子能體會和珍惜，針對孩子普遍對關(guān)愛老人情感的缺失，我設(shè)計并組織這一活動，目的是讓孩子將視線裝移到和自己生活最近但自己卻并不了解的老人身上，將我們中華民族尊老、愛老的傳統(tǒng)美德延續(xù)下去?；顒幽繕?biāo)：1.通過活動，了解老人的日常生活和情感需要。2.產(chǎn)生尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙?zhǔn)備：1.自拍的采訪錄像。2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、膠棒等。3.記錄表一張。4.邀請幼兒的爺爺或奶奶參加活動?；顒舆^程：1.通過重陽節(jié)節(jié)日引出老人(爺爺奶奶)-你愛你的爺爺奶奶

49、嗎?請幼兒都去擁抱自己的爺爺或奶奶。說說爺爺奶奶表情怎樣?為什么?-爺爺奶奶愛你嗎?你從哪里感覺到的?-小朋友每天都和爺爺奶奶生活在一起，你知道爺爺奶奶每天都做些什么?他們有什么心愿嗎?2.觀看自拍錄像-你聽了爺爺奶奶的話心里有什么感覺嗎?-爺爺奶奶的心愿是什么呢?-小結(jié)：爺爺奶奶辛苦養(yǎng)育了我們的爸爸媽媽，為國家貢獻了自己力量，現(xiàn)在他們年紀大了，還要照片我們小朋友，其實他們也有需要別人對他們的關(guān)愛和幫助的。3.請幫爺爺奶奶做事情-請小朋友想一想，我們每天可以為爺爺奶奶做哪些事情，讓他們幸福開心呢?幼兒討論回答，教室記錄在記錄本上。4.七色花的祝福-請幼兒說說自己對爺爺奶奶有什么美好的愿望。-七

50、色花可以幫助你實現(xiàn)這些心愿，幼兒和爺爺奶奶一起制作七色花，將做好的七色花送給爺爺奶奶并送上自己的祝福，活動結(jié)束?；顒臃此迹哼@個活動的準(zhǔn)備時間還是挺長的，在拍采訪錄像是老人們既認真、興奮、又顯的緊張，活動邀請了所有小朋友的爺爺奶奶參與，活動開始當(dāng)孩子們張開雙臂擁抱爺爺奶奶的時候，班上的氣氛很溫暖，我看到有些老人的眼睛濕潤了，我也很受感動，采訪錄像里我設(shè)計了一些孩子們從沒有關(guān)注過的問題，如你最喜歡做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都會做哪些事情呢?你最愛的人是誰?你有什么心愿嗎?等所有的孩子都會看的很認真，這些普通回答讓孩子真實的了解到爺爺奶奶的生活，由于孩子們平時并不太在意爺爺奶奶，所

51、以當(dāng)孩子們說我能為爺爺奶奶做的事情時，孩子們說的比較局限。制作七色花的活動又將活動推向了一個高潮，整個活動充滿了溫情，但一次體驗是不夠，今后我將這一活動延伸下去，讓孩子真正的在生活中做到尊敬、關(guān)愛老人。（16）中班語言教案秋的畫報含反思活動目標(biāo)：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶。2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書，投影儀?；顒舆^程：1、教師提問，引出活動。師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)

52、?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?2、學(xué)習(xí)詩歌(1)師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢!(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。3、進一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶(3)教師：是誰鉆進了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?(2)

53、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。附詩歌：秋的畫報黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進樹林，在翻著彩色的畫報?；顒臃此迹呵锾焓且皇自?，秋天是一幅畫。詩歌秋的畫報內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。整個活動下，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。（17）中班語言公開課教案跳芭蕾舞的牛含反思【活動目標(biāo)】1、嘗試根據(jù)人物的動作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動及故事的發(fā)展，大膽表達自己的理解。2、在

54、感受故事情節(jié)的過程中，了解故事結(jié)局，知道牛的成功自于它的努力。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：對芭蕾舞有初步的了解。環(huán)境準(zhǔn)備：故事PPT、圖畫書（大、?。┙ㄗh用大書?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入。1、出示芭蕾舞演員圖片。師：今天，老師給大家?guī)б粡垐D片，我們一起欣賞一下。（1）她在干什么？跳的是什么舞？（2）這個跳舞的姐姐身材怎么樣呢？2、嘗試學(xué)芭蕾舞演員用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點。師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺？（酸、痛）3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？師：在有一頭奶牛要學(xué)跳芭蕾舞，

55、你們覺得它能成功嗎？為什么？覺得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺得它不會成功的小朋友坐綠色椅子。到底你們誰會猜對呢？大家一起到故事書里去找答案吧！二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面至第4頁。1、封面：這本書的名字叫跳芭蕾舞的牛，請你觀察一下封面，說一說故事里可能會有誰？會講一個什么故事？2、第1頁：（遮擋窗口）牛在干什么？它練習(xí)得認真嗎？你是怎么知道的？小結(jié)：是啊，月亮出了，星星也出了，已經(jīng)夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。3、第2頁：看著看牛忍不住跟著電視學(xué)起了芭蕾舞，你覺得它學(xué)的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿頭大汗）誰在窗口，揭開窗戶）牛練芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了呢？它們會支持牛牛學(xué)

56、跳芭蕾舞嗎？它們可能在說些什么悄悄話呢？4、第3頁：小鴨、小羊都不支持牛，農(nóng)場里的動物都知道牛學(xué)芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。我們看一下動物們是怎么嘲笑牛的？（根據(jù)畫面教師提問）那你覺得牛會放棄嗎？5、第4頁：是的，牛沒有放棄，當(dāng)同伴們吃著美味的青草時它還在堅持跳，一直跳。你覺得它的伙伴們會對牛說什么？小結(jié)：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？你會對牛說什么鼓勵的話？6、出示PPT5。師：瞧，這里出現(xiàn)了爺爺一家，他們會支持這頭奶牛嗎？接下我們從書袋里拿出小書，去看看發(fā)生了什么事情？三、幼兒自主閱讀。1、幼兒自由閱讀58頁，結(jié)束后第二次交換位置。提問

57、：這次你認為牛成功了嗎？如果牛成功了，請做到紅色的椅子上。你從什么地方看出？（幼兒肯定會說最后一頁，教師可以出示這一頁的PPT）2、師幼共同閱讀大書，理解故事的轉(zhuǎn)折和結(jié)局。第5頁：牛到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出？第6頁：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？第7頁：動物們準(zhǔn)備做什么？小羊和小鴨呢？他們怎么了？第8頁：你能用連貫的語言說說故事的結(jié)局嗎？四、完整閱讀。師幼完整閱讀圖畫書，進一步完整理解故事內(nèi)容，感受牛的努力。教學(xué)反思：1、選材適宜，看圖講故事對大班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，通過這節(jié)課豐富了幼兒詞匯，學(xué)到了牛的一些精神。2、基本達到教學(xué)目標(biāo)。（18）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案愛心

58、樹含反思【活動目標(biāo)】1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和大膽討論的興趣，感受故事的情緒。2.在觀察畫面、大膽討論的基礎(chǔ)上發(fā)展較為細致的觀察能力和比較流暢的語言表達能力。3.能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，進行愛媽媽愛長輩的教育。4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?！局仉y點分析】重點：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，進行愛媽媽愛長輩的教育。難點：體驗感受大樹對男孩的情感【活動準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書ppt心理準(zhǔn)備：幼兒這個故事有提前的感知【活動過程】一、導(dǎo)入：觀察封面，了解故事的主人翁：大樹和小男孩引起幼兒對故事的興趣。介紹作者的其他作品失落的一角、閣樓上的光等。二、

59、展開1.觀察與討論：(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)(2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳，還有樹下的鞋子)(3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)(4)你怎么知道小男孩有了朋友?(5)大樹很快樂，但是心坎里卻有些什么樣的感覺?(傷心、難過、失望、孤獨)(7)最后，孩子坐在老樹墩上，大樹會有什么樣的心情?2.教師完整講述故事愛心樹，請幼兒欣賞并試著講述。三、延伸：進行愛父母的教育和滲透1.討論：你覺得大樹像小男孩的什么人2.如果你是小男孩，你會怎么對待大樹?教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺

60、，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。（19）中班語言公開課教案大老虎和小老鼠含反思【活動設(shè)計】中班孩子的心理發(fā)展出現(xiàn)較大的質(zhì)變。主要表現(xiàn)在認識活動的概括性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。其中表現(xiàn)之一是他們開始自己組織游戲，只是他們的人際關(guān)系從主要和成人之間的過渡到和同伴之間的主要標(biāo)志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常會出現(xiàn)爭吵、搶奪的現(xiàn)象，而且往往出現(xiàn)是強勢欺負弱勢的情景。借助我們都是好朋友這個主題，用大老虎和小老鼠的故事教育孩子以自己的強勢去欺負自己的朋友，最終也會像大老虎一樣失去朋友，從而導(dǎo)出我們應(yīng)該把好東西和自己的好朋友一起分享，