2014高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第5講 局部戰(zhàn)爭、和平與發(fā)展的展望指導(dǎo)鞏固提升訓(xùn)練（含解析） 新人教版選修3

1、PAGE PAGE 4選修3 第5講 局部戰(zhàn)爭、和平與發(fā)展的展望1閱讀下列材料，回答問題。材料一朝鮮戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)后規(guī)模最大的局部戰(zhàn)爭之一。這場戰(zhàn)爭由于以美國為首的10多個(gè)國家的軍事干預(yù)而演變成一場侵略與反侵略的國際戰(zhàn)爭。美國、中國以及蘇聯(lián)不同程度地卷入這場戰(zhàn)爭美國打著“聯(lián)合國軍”的名義，其目標(biāo)是遏制蘇聯(lián)的共產(chǎn)主義擴(kuò)張。為了支援朝鮮人民的反侵略斗爭，保衛(wèi)祖國的安全，中國政府和人民派出志愿軍進(jìn)入朝鮮，同朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，最終贏得了朝鮮戰(zhàn)爭的偉大勝利。朝鮮戰(zhàn)爭材料二在冷戰(zhàn)中，美、蘇之間沒有直接發(fā)生戰(zhàn)爭。然而，在社會主義和資本主義兩種意識形態(tài)的斗爭中，美國把世界各國的社會主義視為蘇聯(lián)的擴(kuò)張。

2、越南戰(zhàn)爭是繼發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭之后的又一場“熱戰(zhàn)”。關(guān)于這場戰(zhàn)爭的起因，紀(jì)念碑這樣告訴后人：“中國已經(jīng)成為共產(chǎn)主義國家，不能再讓越南成為共產(chǎn)主義國家?！?1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，這場戰(zhàn)爭對各主要交戰(zhàn)國的影響是什么？(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，這場戰(zhàn)爭對美國的外交政策產(chǎn)生了哪些影響？(3)材料一、二所述兩次戰(zhàn)爭有何共同特點(diǎn)？請簡要說明理由。2(2013丹東質(zhì)檢)閱讀材料，回答問題。材料一英國政府贊成在巴勒斯坦為猶太人民建立一個(gè)民族國家，并盡最大的努力來達(dá)到此目的?！柏悹柛Ｐ浴?1917年)材料二巴勒斯坦的委任統(tǒng)治應(yīng)盡快結(jié)束，無論如何不得遲于1948年8月1日。阿拉伯獨(dú)立國、猶太獨(dú)立國和本計(jì)劃第

3、三部分耶路撒冷市國際特別政權(quán)，應(yīng)于委任統(tǒng)治國或武裝部隊(duì)撤退完成后兩個(gè)月在巴勒斯坦成立。無論如何不得遲于1948年8月1日。聯(lián)大第二屆會議關(guān)于巴勒斯坦將來治理問題的決議(1947年11月29日)(1)英國的“貝爾福宣言”實(shí)際上是英國實(shí)行的什么政策？其實(shí)質(zhì)是什么？(2)二戰(zhàn)后聯(lián)合國關(guān)于中東地區(qū)有何決定？該決定有何影響？(3)結(jié)合所學(xué)知識，分析英國支持猶太人立國的原因。解析：第(1)題第一小問“政策”根據(jù)所學(xué)知識政策應(yīng)理解為是“分而治之”，第二小問“實(shí)質(zhì)”是英國殖民統(tǒng)治的體現(xiàn)；第(2)題第一小問“決定”根據(jù)材料二直接概括即可。第二小問“影響”可以從客觀效果是阿以沖突長期存在的關(guān)鍵，很快導(dǎo)致了巴勒斯坦

4、戰(zhàn)爭來總結(jié)；第(3)題根據(jù)設(shè)問中英國的提示，可以歸納為內(nèi)因：一戰(zhàn)期間英國殖民勢力衰退，企圖以此加強(qiáng)對巴勒斯坦地區(qū)的控制；外因：二戰(zhàn)后美蘇排擠英國在該地區(qū)的勢力，迫于壓力，英國支持猶太人立國。3閱讀下列材料，回答問題。材料一諾貝爾和平獎是獎給為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)友好、取消或裁減常備軍隊(duì)以及為和平會議的組織和宣傳盡到最大努力或作出最大貢獻(xiàn)的人。1978年，埃及總統(tǒng)薩達(dá)特獲得諾貝爾和平獎；1994年諾貝爾和平獎授予以色列總理拉賓和巴勒斯坦總統(tǒng)阿拉法特。材料二1997年美國國家安委會發(fā)表聲明：“要實(shí)現(xiàn)中東地區(qū)的全面和平，就要確保以色列的安全與幸福。這些都為美國的中東利益所在?！敝袞|黑血：地緣政治視野下的中東

5、材料三耶路撒冷郵報(bào)2012年10月24日報(bào)道，24日早晨，巴勒斯坦恐怖分子向以色列南部發(fā)射了50枚火箭彈和迫擊炮彈，致傷多人，當(dāng)?shù)鼐用袼奶幪由ふ已隗w。以色列空軍空襲了巴勒斯坦發(fā)射火箭彈的目標(biāo)，殺死3名哈馬斯成員，但并沒有阻止巴恐怖分子繼續(xù)發(fā)射炮彈。(1)結(jié)合所學(xué)知識，說明薩達(dá)特、阿拉法特和拉賓獲得諾貝爾和平獎的主要原因。(2)根據(jù)材料二、三，說明巴以和平難以實(shí)現(xiàn)的因素。你認(rèn)為應(yīng)該如何推進(jìn)中東和平進(jìn)程？4(2013銀川模擬)閱讀下列材料：材料一(美國總統(tǒng)威爾遜宣稱)總統(tǒng)再也不能像在我國如此之長的歷史中那樣僅是個(gè)國內(nèi)的人物了。我國的力量和資源已上升到頭等地位，從今以后，我們的總統(tǒng)必須永遠(yuǎn)是世界列

6、強(qiáng)的領(lǐng)袖之一我們要把他看作是每時(shí)每刻都在擔(dān)任海軍司令的人物，他可以命令我們到世界任何地方去。引自布魯斯特C丹尼從整體考察美國對外政策材料二建立一個(gè)世界上所有國家都參加的聯(lián)盟(國聯(lián))，不管是大國還是小國，一起合作來維持和平，這是威爾遜總統(tǒng)夢寐以求的事聯(lián)盟，從來就沒有取得它的創(chuàng)始人所期望達(dá)到的出色成就在所有重大危機(jī)中，人們要么是不聽國聯(lián)的話，要么就是根本不理它。引自伯恩斯拉夫爾世界文明史材料三聯(lián)合國成立以來頭三十年的成就，尚可予人深刻印象但它在普遍裁軍方面卻一事無成。它也未能制止蘇美之間日益增長的摩擦，而這種摩擦肯定是對國際和平的威脅然而，可以論斷，聯(lián)合國由于提供權(quán)宜的解決辦法和討論各種牢騷的講壇，有助于防止兩個(gè)巨人的迎面沖突。結(jié)果，種種危機(jī)愈演愈烈，成為劇烈的爭吵，但未形成毀滅世界的大規(guī)模的禍殃。引自伯恩斯拉夫爾世界文明史(1)比較材料一和材料二，說明美國倡導(dǎo)建立國聯(lián)的目的。(2)材料二的作者對國聯(lián)在制止國際危機(jī)方面的分析是否正確？請說明理由。(3)材料三是如何評價(jià)聯(lián)合國的？你是否贊同這種觀點(diǎn)？(4)從材料二、三中看，國聯(lián)和聯(lián)合國存在哪一相同的問題？分析其原因。解析：第(1)問是內(nèi)涵式問題，可以從材料看出美國表面是維護(hù)世界和平，而實(shí)際上是要奪取世界霸權(quán)；第(2)問是判斷式問題，要聯(lián)系材料國聯(lián)發(fā)揮的客觀作用予以分析說明，舉例論證；第(3)問作者從兩個(gè)方面客觀地分析了聯(lián)合