《孤獨之旅》優(yōu)質(zhì)課的課件

1、孤獨之旅節(jié)選自長篇小說草房子1 曹文軒，學(xué)者型作家。主要文學(xué)作品集有憂郁的田園紅葫蘆薔薇谷等。長篇小說有草房子紅瓦根鳥等。草房子是作者繼山羊不吃天堂草之后的又一長篇小說力作，先后獲“冰心兒童文學(xué)獎”大獎、中國作協(xié)第四屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎和第四屆國家圖書獎等。 2004年曹文軒被推選為“國際安徒生獎”候選人。 根據(jù)小說拍攝的電影草房子獲第19屆金雞獎最佳編劇獎98年度中國電影華表獎、第四屆童牛獎及影評人獎、第14屆德黑蘭國際電影節(jié) “金蝴蝶”獎 。2杜雍和撩逗膽怯摳歇斯底里撅斷舊茬兒戳破覓食 嬉鬧驅(qū)除 ynglioqixijuchchukumxq3 本文選自長篇小說草房子。這是一部關(guān)于少年成長的

2、長篇小說。小說以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。他親眼目睹或參與了 一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗?fàn)帟r的悲愴。4小說鏈接 一心想發(fā)大財?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財富買了一條運貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于興奮，喝了點酒，加上扯足了風(fēng)帆，在河彎處與一個拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病

3、倒了。 于是愛讀書的杜小康被迫輟學(xué)，想法為父親治病。當(dāng)杜雍和能下床走路時，他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起5昨天的杜小康杜小康原本生活在麻油地家底最厚實的人家，生活的富裕，他又是班里成績最好的學(xué)生。使他一直有一種優(yōu)越感.今天的杜小康家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，不得不跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。6整體感知迅速地讀課文,初步感知小說的主要內(nèi)容。7用小說三要素概括課文內(nèi)容,并談?wù)勯喿x課文的感受.8人物（主人公）：少年杜小康情節(jié)：貧困失學(xué)后,在孤獨艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強(qiáng)的故事。環(huán)境：遠(yuǎn)

4、離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦蕩。杜小康在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強(qiáng)的故事。9開端：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨10發(fā)展：杜小康跟隨父親到荒無人煙的蘆葦蕩安頓好的經(jīng)過和感受11高潮：在暴風(fēng)雨夜，小康獨自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了。結(jié)局：鴨子長大了，杜小康也長大了12 杜小康經(jīng)歷 “孤獨之旅” 時發(fā)生了怎樣的心理變化 ？提示：框出文本中描寫杜小康心理活動的詞語，并在旁邊標(biāo)注：產(chǎn)生這種心理的時間及變化原因。二、走進(jìn)主人公“孤獨之旅”的心路13出發(fā)時: (5) 杜小康的心理軌跡到達(dá)蘆蕩: (21)安頓之后: (28)時間久了: (30)雨后天晴 (48、51）出發(fā)前: (1)14成 熟剛剛出發(fā)

5、時：到達(dá)蘆蕩時：成長之旅心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段時間后：雨后天晴時：不成熟杜小康茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調(diào)想家堅強(qiáng)、驚喜出發(fā)前：無奈15害怕恐慌孤獨不再恐慌驚喜重點研讀茫然情感心理歷程16我不去放鴨了，我要上岸回家我要回家還是分頭去找吧。蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!幼稚 懦弱 堅強(qiáng) 激動 人物：杜小康之語言 杜小康共說了四句話17三、探究人物形象你認(rèn)為杜小康是一個怎樣的孩子用這樣這樣的語言描述從-看出他是一個-孩子 18他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強(qiáng)的男子漢。他是一個念念不忘求學(xué)上進(jìn)，熱愛生活的少年。他是一個能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。人物：杜小康之評價 你認(rèn)為杜小康是一個

6、怎樣的人？19鴨群蘆葦蕩暴風(fēng)雨找出本文的環(huán)境描寫20鴨群 2.鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，唯恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時，它們會將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都還在船上，才又將頭重新插回翅膀里。 以鴨子“無家”“漂流”及對唯一的小船的依靠襯托出父子倆此時孤獨、恐懼、無依的心理。21鴨群 3.鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽光下猶

7、如軟緞一樣閃閃發(fā)光。 以鴨子的成長象征著小康的成熟。22 鴨群是杜小康親密的伙伴。失學(xué)后放鴨是生活的全部孤獨中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風(fēng)雨中護(hù)鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅?cè)松某晒胍幌?3鴨 群無家的飄游者長成真正的鴨其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成長過程。24蘆葦蕩 這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。 這樣無邊無際的蘆蕩渲染了氣氛，更增添了主人公內(nèi)心的恐懼和害怕，它見證了主人公的心理變化

8、。25暴風(fēng)雨 一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。 可怕的暴風(fēng)雨渲染了恐怖的氣氛，表達(dá)杜小康的孤獨恐慌的心情，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文找鴨做鋪墊。26暴風(fēng)雨可怕搏斗成長風(fēng)雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅強(qiáng)的性格27環(huán)境描寫的作用 文章多次進(jìn)行環(huán)境描寫，不僅渲染氣氛，烘托人物的心情，還通過環(huán)境描寫推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了人物的性格特征，同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。

9、28品味孤獨：從文中劃出體現(xiàn)“孤獨”的詞句，說說“孤獨”的含義？（你覺得文中杜小康感受到那些方面的“孤獨”？）離鄉(xiāng)背井的孤獨別離母親與伙伴的孤獨單調(diào)乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼孤獨磨難29 “孤獨”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。 孤獨的內(nèi)涵1、環(huán)境孤獨2、生活孤獨3、情感孤獨4、生命孤獨（面對災(zāi)難的無助、 對未來的恐懼）30“孤獨”的含義：情感世界的孤獨。杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環(huán)境的孤獨。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。對未

10、來的恐懼。漫漫放鴨路,何處是盡頭？31 在這樣的環(huán)境中連父親都幾乎無法承受，而杜小康承受了，可以說這是一種“磨難”。在經(jīng)歷“孤獨”的洗禮后“他覺得自己突然長大了，堅強(qiáng)了?！?這浸透著孤獨感的一切，既困擾、磨難過他，也教養(yǎng)、啟示了他。32 結(jié)合杜小康所處的環(huán)境，以及他的心理活動，說說小說標(biāo)題“孤獨之旅”的含義。想一想孤獨旅指杜小康離開同學(xué)、學(xué)校，失去了充滿童真童趣的生活的一段寂寞孤獨的放鴨生活.指主人公成長的一段心路歷程。在他的成長中“孤獨”始終滲透在其放鴨的全部生活空間與心靈空間。33四、主題：人應(yīng)該在孤獨中磨練自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大。34五、拓展：明天的杜小康 后來啊，他的前方出現(xiàn)了很多比孤獨更可怕的敵人，他的鴨子都沒了，鴨蛋也泡湯了，父親又病重了。但我們的杜小康卻變得越來越坦然，越來越堅強(qiáng)了。當(dāng)他穿著破爛的衣服重新出現(xiàn)在油麻地時，他面容清瘦，但一