《高中議論文議論主體段的寫作》教案

1、高中議論文議論主體段的寫作教案 一、 教學(xué)目的學(xué)會(huì)議論文主體段基本結(jié)構(gòu)的寫作。二、高考考點(diǎn)基礎(chǔ)等級(jí)：內(nèi)容充實(shí)，條理清晰， 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。發(fā)展等級(jí)： 深刻，豐富。三、課本知識(shí)要點(diǎn)思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。四、導(dǎo)語根據(jù)同學(xué)們近期議論文主體段落訓(xùn)練的情況看，同學(xué)就主體段落寫作思路和結(jié)構(gòu)存在較大問題，可以說，議論文主體段的寫作，是議論文寫作的重要組成部分，是顯見寫作者功力之所在，因此， 我們一定要寫好議論文的主體段。五、高考范文（見高考優(yōu)秀作文）2019 年優(yōu)秀作文重拾勞動(dòng)熱情，共享勞動(dòng)意義六、方法指導(dǎo)議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清楚，論證是否嚴(yán)密，論據(jù) 是否典型，關(guān)鍵在主體段的寫作。（一）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段，

2、應(yīng)該功能俱全，層次清晰，具體說來 包括以下五種功能句：1.分論點(diǎn)句（段首簡(jiǎn)潔提出，或者準(zhǔn)確或者生動(dòng)）2.闡釋句（闡釋分論點(diǎn)句， 用化簡(jiǎn)為繁使之清晰，用比喻、對(duì)偶、排比等修辭使之生動(dòng)，用引用名言、詩句、俗語等使之更有韻 味。注意與事例的銜接。）3.事例句（緊接闡釋句，敘述簡(jiǎn)明，剪裁緊扣分論點(diǎn)。）4.分析句（緊扣分論點(diǎn)，對(duì)事實(shí)進(jìn)行剖析。可用因果、假設(shè)等 分析法。）5.小結(jié)句（聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句）（二）中間圍繞小論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論論據(jù)，或針對(duì)現(xiàn)實(shí) 生活中的某些現(xiàn)象，分析說理。1.練習(xí)一請(qǐng)以“體育鍛煉”為話題，擬寫一個(gè)例證段的觀點(diǎn)句（即論點(diǎn)句），字?jǐn)?shù)不限。（ 除觀點(diǎn)句外，還可適

3、當(dāng)增加闡釋、引申觀點(diǎn)的 句子。）參考：（1）體強(qiáng)壯而力充沛，學(xué)有力而功加倍。（分論點(diǎn)句）積極參與體育鍛煉，也許對(duì)于你來說，是浪費(fèi)了高三學(xué)習(xí)寶貴的時(shí)間。但我卻說，在課余時(shí)間體育鍛煉，能讓我們舒展一天的壓力。（2）體強(qiáng)健而悅身心，悅身心而性開朗。（分論點(diǎn)句）也許對(duì)于內(nèi)向的你，會(huì)認(rèn)為在體育鍛煉中交際實(shí)在比較困難。可是我卻說， 體育鍛煉恰好是一個(gè)結(jié)交朋友的機(jī)會(huì)。2. 練習(xí)二請(qǐng)為剛才所表述的觀點(diǎn)句 (分論點(diǎn))擬寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)，內(nèi)容包 括人物的基本情況、行動(dòng)及行動(dòng)的結(jié)果。(100 字以內(nèi))參考：君不聞，素有“精英搖籃”之美稱的伊頓公學(xué)，在文化課之余，幾乎將一半時(shí)間留給了體育課。在板球與劃艇的激烈角逐間，學(xué)

4、生變得更加的開朗與外向，面對(duì)生活與學(xué)習(xí)的態(tài)度更積極， 更是學(xué)到了在課堂上難以傳授的交往能力與合作精神。3. 如何寫好分析句因果分析法：蓋茨正是因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位置，找到適合自己 發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。假設(shè)分析法：若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會(huì)從不幸的底 谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？4.練習(xí)三：用因果分析法或假設(shè)分析法對(duì)剛才所擬寫的事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分析，要求緊扣起始句(分論點(diǎn))，特別注意找準(zhǔn)因果關(guān)系或假設(shè)關(guān)系。 參考：正是因?yàn)橐令D公學(xué)看到了體育鍛煉對(duì)學(xué)生的重要性，才塑 造出一個(gè)個(gè)身心健康、全面發(fā)展的未來人才。假如當(dāng)初伊頓公學(xué)像絕大數(shù)學(xué)校一樣，唯分?jǐn)?shù)論，只注重眼前的分?jǐn)?shù)績(jī)效，那么“精英搖籃”的

5、名字恐怕與其失之交臂。 七、課堂總結(jié)：（一）主體段落五層構(gòu)架法（二）加強(qiáng)觀點(diǎn)句、分析句、材料句的寫作訓(xùn)練八、課后作業(yè)：（一） 閱讀新華社時(shí)評(píng)春消息帶來信心和力量進(jìn)行組合調(diào)整，要求：第三、四段可合并為一個(gè)主體段，第五、六段及第七段末句可合并一個(gè)主體段落。同時(shí)，第七段首句與第八段組合作為文章結(jié)尾段。（二）據(jù)錢江晚報(bào)報(bào)道，2006 年內(nèi)蒙古地區(qū)理科高考狀元石悅，本科就讀于清華大學(xué)建筑系，研究生在北京大學(xué)深造。讀研期間拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，是一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)霸。畢業(yè)后，愛好游戲的她選擇做游戲網(wǎng)絡(luò)主播，目前在某網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)擁有 109 萬關(guān)注，新浪微博 90 萬粉絲。你如何看待這位學(xué)霸的人生選擇？請(qǐng)就上述材料寫一則評(píng)論片 段表達(dá)你的看法。要求：題目自擬，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)