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文檔簡介

1、實習(xí)班主任個人總結(jié)范文 班主任要用自己的學(xué)識、人品、工作態(tài)度、教學(xué)方法等因素去影響和感染同學(xué),從而樹立自己的威信,充分發(fā)揮班主任在班級中的影響力。下面是我給大家?guī)淼膶嵙?xí)班主任個人總結(jié).5篇,盼望能夠幫到大家! 實習(xí)班主任個人總結(jié).篇1 兩個月的教學(xué)實習(xí)眼前就要結(jié)束了。在實習(xí)中,我的收獲許多,學(xué)習(xí)了不少東西,熬煉了自身的力量,提高了自身的各方面的修養(yǎng)。江門市棠下中學(xué)是一所國家級示范性一般高中,是一所歷史較長的、聲譽較高的學(xué)府。在這樣的學(xué)校里實習(xí)是一次千載難逢的機會。利用全部可用的條件,進行學(xué)習(xí),提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)力量,更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀點,提高數(shù)學(xué)教學(xué)方面的修養(yǎng)。期間,我主要完成了三方面的實習(xí)工作

2、:一是見習(xí),指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)閱歷,二是仔細備課,親自上課和輔導(dǎo)同學(xué)。細心聽取指導(dǎo)老師的看法,改掉缺點保持優(yōu)點。三是學(xué)習(xí)怎么做班主任。下面,我對兩個月的實習(xí)工作作以下總結(jié): 一、思想觀點方面: 在實習(xí)期間,我嚴(yán)格要求自己,努力鉆研,讓自己變得更加優(yōu)秀。兩個月的實習(xí),我實在很需要,可以說是準(zhǔn)時雨。實習(xí)過程中,可以驗證自己所學(xué)的學(xué)問,又可以深化實踐,可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。進入教學(xué)實習(xí)后,樹立機會觀念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到工作中,學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,自覺遵守校規(guī)校紀(jì),接近協(xié)作學(xué)校的支配部署,成功完成了實習(xí)任務(wù)。提高了自身的訓(xùn)練教學(xué)觀念和理論學(xué)問,為將來的工作打好了

3、基礎(chǔ)。 二、教學(xué)實習(xí)方面: 學(xué)校給我支配的高一x班。做好了各項預(yù)備工作:聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣,有效地進行教學(xué)。上課前,聽指導(dǎo)老師的課,學(xué)習(xí)授課特點和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語,具備了教學(xué)前的預(yù)備工作。學(xué)習(xí)后,我心里一下子覺得很踏實,感覺到了這堂能上。 寫教學(xué)方案,仔細學(xué)習(xí)教材和教材分析材料,體會課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點等重要環(huán)節(jié)。分好課時,保證的教學(xué)的正常運行。 寫教案,全面研討教材和同學(xué)狀況,詳細指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟,結(jié)合課改要求,結(jié)合學(xué)校和同學(xué)的實際狀況寫好了教案。寫完后,通過指導(dǎo)老師的批閱后方能上講臺。 上課時,面對眼前的同學(xué),我心里想,我是老師

4、,肩負了神圣使命,我的一切行為為了孩子,影響孩子,我要仔細,要千萬仔細。樹立這種信念,完成課堂教學(xué)的全部環(huán)節(jié),努力完成教學(xué)任務(wù)。我發(fā)覺了,我的同學(xué)喜愛我,在他們的話語和對我的行禮重,我看到了一種親近感。我感覺到了一種成就感,我可以斷定,我的實習(xí)有很大收獲。當(dāng)然,這種收獲和成就感,與我的行為和態(tài)度有親密的聯(lián)系。你對他們怎么樣,他們就對你怎么樣。 課后,反省自己,回顧課堂教學(xué),找出存在的問題和優(yōu)點。下節(jié)課,發(fā)揮之前的優(yōu)點,補充了不足點,提高教學(xué)質(zhì)量。時時刻刻負責(zé)自己的同學(xué)。仔細學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)實踐,并應(yīng)用自己的教學(xué)上,提高教學(xué)力量。 三、班級管理方面: 我是高一x班的班主任。作為一個班

5、主任,對管理班級的責(zé)任重大,對班里活動要全面負責(zé)。仔細參與每周二的班會課,學(xué)習(xí)管理班級的方法和技巧,把握一套管理班級的技巧,為以后的工作扎下堅實的基礎(chǔ)。 自習(xí)時間,常常和同學(xué)在一起,關(guān)懷同學(xué),學(xué)習(xí)同學(xué),解決同學(xué)的問題,為班級的管理付出了一份力氣。針對班里發(fā)生的事情,進行準(zhǔn)時檢查和處理,提高同學(xué)的分散力,提高同學(xué)的團結(jié)意識,和同學(xué)進行個別交談,理解同學(xué)的心理,關(guān)心了他們解決問題,特殊是學(xué)習(xí)上的問題。 四、遵守紀(jì)律方面: 到實習(xí)學(xué)校后,首先理解學(xué)校的各項規(guī)章制度,并仔細學(xué)習(xí),加強自身的紀(jì)律意識,自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),按時到校,按時上課,準(zhǔn)時完成各項工作任務(wù),確保了教學(xué)的正常運行。有事向指導(dǎo)老師聯(lián)

6、系,準(zhǔn)假后走,沒有無故落課。準(zhǔn)時參會,準(zhǔn)時參與學(xué)校的各種活動,并樂觀發(fā)揮,取得良好的心理驅(qū)動力和留下了良好的影響。 五、不足之處: 我信任,在訓(xùn)練行業(yè)里,我是一個優(yōu)秀的老師,我仔細,負責(zé)。我是樂觀,活躍,主動,開朗的老師,我對同學(xué),對本職工作有責(zé)任心,我有信念,我會跟上.,發(fā)揮力量,呈現(xiàn)出自己的力氣,在這兩個月的實習(xí)實踐表明,我完全可以適應(yīng)數(shù)學(xué)授課要求,但我還存在著不少問題。 一是寫漢字不標(biāo)準(zhǔn),我寫字不好,已經(jīng)開頭練字了,但是還達不到標(biāo)準(zhǔn)的字體了,還要連續(xù)練習(xí)。 二是課堂教學(xué)的投入力度不完全,雖然基本上面對了大部分同學(xué),但是有些同學(xué)還需要個別指導(dǎo),這個我沒能做到。 三是備課上對同學(xué)的考慮不清楚

7、,沒有預(yù)想好課堂上的突發(fā)狀況或同學(xué)的接受力量。另外還得學(xué)習(xí)老師上課的發(fā)音,這是一門很淺顯的學(xué)問。 四是跟同學(xué)的溝通不全面,作為一個班主任和授課老師,應(yīng)當(dāng)全方位的和同學(xué)溝通,但是由于一些主觀緣由,我沒有合他們?nèi)娴臏贤ǎ幌抻趯W(xué)習(xí)方面的溝通了。 六、努力方向: 實習(xí)時間最終結(jié)束了,我知道,這是我一生中最重要的而且是最有效果的一次實習(xí)活動,學(xué)習(xí)了不少東西,樹立了正確的訓(xùn)練觀念,更好地轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練觀念,為以后的訓(xùn)練、教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。回去后,要更嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),努力鉆研,更要提高自己,發(fā)揮自己,呈現(xiàn)自己,堅持一切為了孩子的的基本目的,關(guān)懷同學(xué),教好同學(xué),為了民族訓(xùn)練的進展做出一份力氣。 實習(xí)

8、班主任個人總結(jié).篇2 從剛來實習(xí)到現(xiàn)在,已經(jīng)十多周了,收獲了許很多多。有課堂上的提高,也有課后的成長。 前兩周上課時,我在課堂上提問,同學(xué)們都用干巴巴的眼神看著我,不回答。我教的是四個一般班的同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的氛圍不是很好,所以我就以為他們對生物學(xué)問的把握狀況特別不好。在之后,我都是實行灌輸式的教學(xué)方式來教課。但是慢慢地我發(fā)覺他們上課時的心情和熱忱更差了。我跟其他的幾位實習(xí)生溝通了以后,他們建議我不要實行這種教學(xué)方法,這樣只會讓同學(xué)更加不愛上生物課。要多問同學(xué)問題,把更多的思索時間和空間交給同學(xué)。 有了這些珍貴的建議,我就轉(zhuǎn)變了教學(xué)風(fēng)格。開頭讓同學(xué)自己總結(jié),小組進行爭論,讓同學(xué)自由發(fā)言慢慢

9、地我發(fā)覺課堂的氛圍比之前要好多了。 現(xiàn)在我基本上能摒棄老套的教學(xué)方式,能夠和同學(xué)共同去探討每堂課的課題了。但由于初一生物還是蠻簡單的,所以有時還是要進行引導(dǎo)。以前只是在理論上知道要讓同學(xué)成為課堂的主體,現(xiàn)在我是自己親身體會到的,覺得用實踐去驗證理論是一件蠻有成就感的事。 在課后,我收獲了不少。我天性是有些冷漠,也不太愛跟人溝通。但是當(dāng)了實習(xí)班主任之后,與同學(xué)們一塊兒溝通,玩的過程當(dāng)中,我知道了怎么樣去關(guān)懷別人,去換位思索,從溝通當(dāng)中去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點特長,了解自己,看到自身的不足。這對我以后的學(xué)習(xí)和工作都特別有好處。究竟性格是勝利的催化劑。我知道性格很難去轉(zhuǎn)變,但至少我意識到了這個問題,所以收獲

10、還是不少的課上課后,我的真誠付出讓我的教學(xué)技能,讓我的為人處世都有了肯定地提高。感謝頂崗帶給我的這次成長。 實習(xí)班主任個人總結(jié).篇3 班主任實習(xí)一個月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者,班級管理是一項艱難簡單,專業(yè)很強的工作。 因此班主任必需具備較強的管理力量,他也是班主任最核心的力量,在班級管理方面,我采納先進帶后進,讓全部同學(xué)都進步的方式。在班內(nèi)選擇力量強的人做班干部,凡事都以他們?yōu)楹诵模鸬较蠕h的帶頭模范作用,班干部是班級的火車頭,是班主任的左右手,擁有一支實力強,辦事效率高的班干部隊伍是非常重要的,而且要在班級內(nèi)樹立典型,樹立學(xué)習(xí)的榜樣,激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,構(gòu)建

11、深厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認為只有真正了解同學(xué)才會有最正確的訓(xùn)練方法。 班主任的工作對象是千差萬別的同學(xué),他們的共性差異大,因此,作為一名班主任,用自己的心去與同學(xué)溝通,課下多觀看熟識同學(xué),在生活中盡可能多的關(guān)懷同學(xué),愛惜他們,信任他們,通過對全班同學(xué)的了解,營造一個更適合每位同學(xué)共性進展的空間,當(dāng)然,同學(xué)就會把自己當(dāng)作伴侶,沒有隔閡,并會建立深厚的友情,這樣一來,班級管理工作就會更順當(dāng)、更勝利。 在與同學(xué)接觸時,總會遇到不聽話的同學(xué),因此在他們犯錯誤時,正確批判方式是尤為重要的,批判正確了,就會使同學(xué)停止錯誤的行為;批判錯了,會損害同學(xué)的自尊心。批判不是目的,最終目地是讓他們加以改正,因此在批判的同

12、時.記對此人進行表揚,最終激勵他們,讓他們漸漸向優(yōu)秀的同學(xué)靠攏,這樣優(yōu)秀的同學(xué)多了,班級管理工作就會游刃有余。實習(xí)報告 同學(xué)不僅要以學(xué)習(xí)為主,同時道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任,我認為在對同學(xué)進行訓(xùn)練時,要從同學(xué)的思想動身,關(guān)注同學(xué)的進展,這樣受到的結(jié)果就會勝利。此外,活動中體現(xiàn)訓(xùn)練方針是一個非常有效的方法,同學(xué)在活動中能夠正確熟悉個人與集體,自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置,讓每個人都覺得自己是班級的一員應(yīng)當(dāng)身兼責(zé)任與義務(wù),因此形成集體主義觀念。 家庭是同學(xué)的第一所學(xué)校,父母才是同學(xué)的第一任老師,因此一個同學(xué)的好壞更是離不開父母的訓(xùn)練。作為一名班主任,和同學(xué)家長的溝通聯(lián)系是

13、必不行少的,班主任要擅長向家長做調(diào)查了解,爭取他們的協(xié)作一起培育訓(xùn)練同學(xué)。 回顧這些日子的工作,體會到班主任的工作是辛苦的,是勞累的,但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任閱歷會讓我以后的工作更加得心應(yīng)手,更加順當(dāng)! 實習(xí)班主任個人總結(jié).篇4 早在實習(xí)前就聽師兄師姐說過,實習(xí)時班主任工作很苦,但是做老師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升力量的機會。真的是這樣嗎?帶著懷疑和期盼,我來到了廉江市_學(xué)校進行了為期三個月的頂崗實習(xí),雖說是以代課為主,但我也樂觀參加班主任的工作,主動了解班主任工作,向老師們虛心請教。在實習(xí)的三個月中,班主任的工作雖然布滿勞碌與艱辛,但是,這使我對

14、班主任工作有了重新的熟悉,使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西,使我在與同學(xué)的接觸中得到了歡快和欣慰。我對這三個月的實習(xí)班主任工作總結(jié)如下: 一、以身作則,為人師表 老師的外在行為表現(xiàn),甚至一舉一動,對同學(xué)都具有一種榜樣和示范的作用,會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量,也有了自己肯定的看法。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著裝扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)力量方面,還是在個人修養(yǎng)方面,都要以一名正式老師、班主任的身份嚴(yán)格要求自己,在班中得到同學(xué)的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師,才能從同學(xué)

15、那里得到愛戴與敬重,在班中建立起同學(xué)對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。由于閱歷不足,剛開頭實習(xí)的時候同學(xué)們都對我感到驚異,說我很像同學(xué),不過很親切。這讓我既快樂又憂心,跟同學(xué)距離小,同學(xué)感到親切當(dāng)然重要,但我現(xiàn)在是一名老師,必需得有老師的樣子才行啊!所以我一步一步地學(xué)習(xí),該嚴(yán)厲時就嚴(yán)厲,該放松時就放松,在樹立威信的同時又不失親切。漸漸地,感覺自己有了老師的樣子了。 二、了解同學(xué),溝通溝通 作為一個班主任,肯定要了解班上每一位同學(xué),這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任,對同學(xué)的基本狀況不了解,于是我利用課余時間,通過找原班主任了解狀況,開班干部會議,找同學(xué)個別談話,悉心觀看等方式,來

16、了解同學(xué)的基本狀況,包括同學(xué)的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成果,優(yōu)秀同學(xué)和后進生,等等。同時,還通過批改作業(yè),有空找同學(xué)談天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深化班級,廣泛接觸同學(xué),與同學(xué)進行心與心的溝通溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué),為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。 三、敬重同學(xué),貴在坦誠 在管理班級上,應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個公平的主體來對待,敬重同學(xué)的人格,彼此無凹凸尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)當(dāng)與他們公平友好地相處,建立起和諧的師生關(guān)系。在消失問題時,不要采納強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使同學(xué)心悅誠服的接受。如:我所帶的兩個班都有一小部分同學(xué)不愛學(xué)習(xí),成果

17、很差,很喜愛在課堂上或晚自習(xí)的時候搗亂,面對這種狀況,不要直接就在全班上開口責(zé)罵,這會傷到同學(xué)的自尊,甚至?xí)屗麄儗δ惝a(chǎn)生抵觸心理。人無完人,要允許同學(xué)消失這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時,作為老師的我們,應(yīng)當(dāng)虛心地接受,不能由于“我是老師,我接受同學(xué)的批判,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量,寬敞的胸懷,不要斤斤計較,公平地對待同學(xué),這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。 四、善待后進,施予愛心 對待同學(xué)要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素,是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁

18、,就事說事,不要卑視后進同學(xué),讓他們同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時,不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé),或他是好同學(xué)而裝作沒觀察。要堅持公平原則,在某些場合,可對好同學(xué)從嚴(yán)要求,對差生寬容些。平常多找后進生進行特殊輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況,給他們愛心與關(guān)懷,并找出緣由,急躁勸導(dǎo),這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念,樂觀地去進展他們自己。這一點我深有體會,在跟同學(xué)的溝通中發(fā)覺,他們基礎(chǔ)不是很好,特殊是英語,但他們不是不想學(xué),而是不知道該如何學(xué),久而久之就對英語產(chǎn)生了懼怕心理和自卑心理,都不敢回答問題,甚至在跟我溝通時不敢說自己是誰通過樂觀的引

19、導(dǎo)和鼓舞,漸漸地他們最終肯跟我坦誠了。我會常常在早讀、晚讀時去監(jiān)督他們,帶讀單詞等等,在改作業(yè)時我也會特殊留意這部分同學(xué),給他們寫一些關(guān)懷、鼓舞的話語,這對我們老師來說是輕而易舉的一件事,可對同學(xué)來說可能會影響同學(xué)的一生。 實習(xí)工作已結(jié)束,三個月,說長不長,說短不短,但足以讓我感受到班主任工作的重要、淺顯,它不僅是一項工作,更是一門淺顯的藝術(shù)。 實習(xí)班主任個人總結(jié).篇5 經(jīng)過一年的班主任見習(xí),我對班主任的工作有了深刻的了解,也深刻的明白了做一個好的班主任并不簡單。在試用期里,雖然布滿了勞碌和艱辛,但我學(xué)到了許多書本上沒有的學(xué)問,提高了班主任的工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷進步。和大家共享一下

20、見習(xí)班主任一年來的工作狀況和感受。 第一,了解同學(xué),溝通 作為一名班主任,為了更好地管理班級,我們必需了解班上的每一個同學(xué)。見習(xí)開頭時,通過詢問班主任了解狀況、參與班會活動、與同學(xué)個別交談、仔細觀看,了解同學(xué)的基本狀況,包括同學(xué)的主題、學(xué)習(xí)狀況、優(yōu)秀同學(xué)和后進生。同時,通過批改每周筆記和作文,利用自學(xué)、早讀和聽課的時間,深化課堂,與同學(xué)廣泛接觸,更多地了解同學(xué),記住每個同學(xué)的名字和大致的性格特征。 其次,制定好方案,簡單但不混亂 我趁著教學(xué)間隙,依據(jù)了解到的狀況和班主任的推舉,制定了具體的工作方案。假如不制定切實可行的方案,跟著感覺走,會讓工作顯得被動,繁重的工作會顯得更加凌亂,這樣工作就很難

21、開展,達不到預(yù)期的目標(biāo),也可能消失一些無法預(yù)料的問題。所以,開展班主任工作,首先要做好規(guī)劃。的確,這個具體的方案極大地指導(dǎo)了我一個多月的工作。有了方案就更有自信,做事就舒適多了,精力也充足多了。 第三,以身作則,樹立威信 班主任首先是老師。老師的外部行為對同學(xué)起著示范作用,并對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生在心理、生理和綜合素養(yǎng)上趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情有必要的決策潛力和看法。俗話說:言傳身教不如身教。我不在乎裝扮,也在乎言行。無論是教學(xué)潛力還是個人修養(yǎng),我都要求自己是正式老師和班主任,得到了班里同學(xué)的認可和支持。只有加強師德修養(yǎng),成為同學(xué)做人的榜樣,同學(xué)才能樹立威信。

22、第四,建設(shè)好班干部隊伍,樹立良好的班風(fēng) 要做好同學(xué)各方面的工作,光靠班主任是做不好的,而要以班干部為中心構(gòu)成同學(xué)的骨干。班干部是班級各種活動的組織者和提倡者。一到二班級二班,我就開頭了解班委的狀況,組織班干部會議,明確他們的職責(zé),對他們提出自己的要求,表達他們的關(guān)懷和信任。在其他同學(xué)面前,我關(guān)心他們樹立了班干部的威信,讓全班聽從班干部的指揮,讓班干部的工作得以順當(dāng)開展。 第五、敬重同學(xué),誠懇做人 高中生正處于成熟階段,自尊心很強,對身邊的事情很敏感,簡單受到損害。班主任應(yīng)當(dāng)是同學(xué)人格和自尊的愛護者。班主任應(yīng)致力于營造師生相互敬重、理解和友情的氛圍,并將愛護和敬重同學(xué)的人格和自尊作為班級管理的重要原則。我記得

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