貴州省銅仁市九年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

1、第 頁共13貞第 頁共13貞貴州省銅仁市九年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷姓名: 班級(jí): 成績:_一、選擇題（共2題；共4分）（2分）（2016八上隴西期末）下列句子中劃線的成語運(yùn)用正確的是（）A .同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得提倡。B 王小明同學(xué)心直口快，對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)總是一針見血地指出來。C 運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，簡直是畫蛇添足。D .他這樣做自以為很穩(wěn)妥，英實(shí)是塞翁失馬，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)渓。（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A .通過加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理，使學(xué)生的人身安全得到保障。B 也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心的記錄，精心地收藏

2、。C .糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害極容易讓人上癮。D .李紅家種植的匍萄剛采摘完畢，基本上全部被搶購一空。二、字詞書寫（共1題；共7分）（7分）（2019九上吳興期中）讀下而文字，按要求作答。堅(jiān)左你的信念吧，我的心，天會(huì)破Xido的。希望的種子深藏在泥上里，它會(huì)發(fā)芽的。睡眠，像一個(gè)花IOi,會(huì)向陽光打開它的心，而沉默也會(huì)找到它的聲音。白天是近在眼前了，那時(shí)你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。（印度）泰戈?duì)柼└隊(duì)栐娺x，吳巖譯（1）根據(jù)拼音寫岀相應(yīng)的漢字。破 XidO 花 li（2）文中劃線字“藏”的正確讀音是（）0A ChangB Cdng三、情最默寫（共1題；共6分）（6分）

3、（2017八下江都月考）根據(jù)課文默寫。（1）淮南秋雨夜，。（韋應(yīng)物聞雁）（2）?悵望青田云水遙。（白居易池鶴）(3),曬翅常疑白雪消。（白居易池鶴）（4），相伴過年華。（葛天民迎燕）（5），草色入簾青。（劉禹錫陋室銘）（6）它沒有婆娑的姿態(tài)，o （茅盾白楊禮贊）（7）陋室銘中，表達(dá)文章主旨的句子是：，。四、名著閱讀（共1題；共6分）（6分）（2017七下東營期末）名著導(dǎo)讀十點(diǎn)一刻，尼摩船長親自把舵。一條寬闊的長廊，又黑又深，在我們而前出現(xiàn)。諾第留斯號(hào)直沖進(jìn)去。在它兩 旁發(fā)出一種我沒有聽?wèi)T的沙沙聲響。這是紅海的水，由于地道的斜坡，沖到地中海上。諾第留斯號(hào)跟著這道急流下 去，像箭一般快，雖然它的機(jī)

4、器想要盡力慢一些，把推進(jìn)器逆流轉(zhuǎn)動(dòng)，也沒有起作用。地道兩邊狹窄的高墻上，我只看見飛奔的速度在電光下所畫出的輝煌線紋、筆直線條、火色痕跡。我的心跳動(dòng) 不止，我用手壓住心頭。十點(diǎn)三十五分，尼摩船長放下舵上的機(jī)輪，向我回過頭來，對(duì)我說：“到地中海了?！币陨衔亩喂?jié)選自 （國家）著名的科幻和探險(xiǎn)小說家的小說,他是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。他被人們譽(yù)為“”。五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共16分）（16分）（2018 恩施）恩施是民歌的海洋，恩施民歌是中華民族文化寶庫中最動(dòng)人的音符之一。2500年 前的春秋時(shí)期，名曲下里巴人”就盛傳于巴山楚水；2012年中央電視臺(tái)民歌中國”欄目曾多次播出恩施民 歌”專題。優(yōu)秀的

5、文化需要保護(hù)、傳承和推介。為了讓恩施民歌這朵奇葩常開不敗，學(xué)校開展“恩施民歌”主題探 究活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下三個(gè)任務(wù)。（1）請(qǐng)你從地位或內(nèi)容方而，用簡明的語言為恩施民歌名曲龍船調(diào)寫一段推介詞。（2）請(qǐng)將下而淸江河歌詞選段仿寫完整。淸江河水淸又長，淸江河水淸又長，五里沙洲十里浪。五里沙洲十里浪。妹搖槳來哥撒網(wǎng)，灘上灘下忙又忙。歌滿江來魚滿艙。（3）結(jié)合題（2）中淸江河選段和下面篩子關(guān)門眼睛多選段，說說恩施民歌有哪些主要特點(diǎn)。男:對(duì)河對(duì)而斜對(duì)門,女：銅盆淘米用手搓,看到我小妹長成人。事事難為我情哥。早盼爹媽來下聘,本想留郎吃頓飯,晚盼父母請(qǐng)媒人。篩子關(guān)門眼晴多。詩歌鑒賞（共1題；共5分）（5分）古詩

6、賞析：書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。岀師一表真需世，千載誰堪伯仲間？注：大型戰(zhàn)船。金國南侵，宋軍在瓜洲一帶將金兵擊退。詩人與金兵在大散關(guān)曾發(fā)生遭遇戰(zhàn)。（1）用形象地語言來描寫頷聯(lián)呈現(xiàn)的畫而。（2）“塞上長城”引用了南朝宋時(shí)名將檀道濟(jì)的典故。皇帝要?dú)⑺?，他說：“自毀汝萬里長城?！背鰩熞槐碚鎰?世”引用了三國時(shí)（人名）的典故。（3）本詩圍繞哪個(gè)字展開，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？七、文言文閱讀（共1題；共11分）（11分）（2017七下惠民期末）閱讀文言文，回答問題 y）苗助長宋人有聞?dòng)⒚缰婚L而抿（抿，拔）之者，茫茫然歸，謂

7、英人（人，這里是指家人）曰：“今日病（病，累） 矣！予（予，我）助（助，幫助）苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁（槁，枯婁）矣。（1）解釋下列加線的字。謂其人曰 其子趨而往視之說說下列句子中“之”的含義:宋人有聞其苗之不長而據(jù)之者其子趨而往視之(3)翻譯下面的句子。宋人有聞苴苗之不長而抿之者。苗則槁矣。八、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共60分）（20分）（2017九下成都月考）閱讀文段完成下列各題。放棄，是一種智蔥人生如棋，髙明的棋手重視獲取，也僮得放棄。有時(shí)需要丟卒保車，有時(shí)也需要丟車保帥。所以說，生活的 藝術(shù)也就是放棄的藝術(shù)，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)放棄什么，守住什么，才算懂得生活。放棄”或“放下”，是一種大

8、境界、大智慧。佛陀在世時(shí)，有位婆羅門拿了兩瓶花要獻(xiàn)給佛，并請(qǐng)他開示 佛法。佛說：“放下?！逼帕_門放下了左手的花瓶。佛又說：“放下?！逼帕_門放下了右手的花瓶。佛還是說：“放 下?！逼帕_門滿臉疑惑地望著佛，不知佛還要他放下什么。佛說：“我是叫你放下六根、六塵、六識(shí)。只有這樣， 你才能從生死的桎梏中解脫出來。”可見，要放棄的不僅僅是有形的東西，斜利、富貴、一切的煩惱，統(tǒng)統(tǒng)都可以 放棄。秦末的項(xiàng)羽，論力論智，都不比劉邦差，但他卻自刎而死，為什么？因?yàn)樗豢戏畔略摲畔碌臇|四。第一，他沒有放下過去的榮譽(yù)，起兵八年，大小七十余戰(zhàn)，畢競(jìng)是過去的事了，但卻成了他驕傲的資本。第 二，他沒有放下暫時(shí)的失利，認(rèn)為自己

9、“無而目見江東父老”，而忘了另一條古訓(xùn)“勝敗乃兵家常事”。如果他把 這一切都放下，也許，他就肯過江東，一切從零開始，東山再起，卷上重來。亞歷山大是一位偉大的國王，他在征服了許多王國勝利返回的途中，病倒了。臨終前，他終于明白了，自己 沒有放棄一些該放棄的東西，否則，他的壽命還可以長久些。于是，亞歷山大向?qū)⑹總兲岢隽巳齻€(gè)遺愿：第一個(gè)遺 愿是，我的棺材必須由我的醫(yī)師獨(dú)自運(yùn)回去。第二，當(dāng)我的棺材運(yùn)向墳?zāi)箷r(shí)，通往墓園的道路要撒滿我寶庫里的金 子、銀子和寶石。最后一個(gè)遺愿是把我的雙手放在棺材外而。亞歷山大第一，二個(gè)遺愿說明，生命和財(cái)富，一個(gè)人最終都是要放棄的。第三個(gè)遺愿，說明他是空著手來到 這個(gè)世界，也是

10、空著手離開這個(gè)世界的。放棄，必然有所失，但是得與失又是相對(duì)而言的。有時(shí)你自認(rèn)為得到一些時(shí)，卻有可能失去了很多：有時(shí)你 顯得失去不少，卻有可能獲得極大的收獲。甚至可以說，沒有失也就沒有得，不要以一得而喜，不要以一失而憂， 風(fēng)物長宜放眼量?！叭淌яR，焉知禍?！保笆е畺|隅”卻會(huì)收之桑榆”，熊掌與魚不可兼得時(shí)，先要放棄幾 條小魚，再去獲取珍貴的熊掌。懂得該放棄時(shí)就放棄”是一種大智慧；懂得該放棄什么，留下什么，則是一種更大的智蔥。有一種放棄是對(duì)求之不得的事物的放棄，盡力而為之后，發(fā)覺此事與我無緣，能瀟瀟灑灑地?fù)]手而去，另辟 發(fā)展一己才華之道，這也是一種明智的選擇。（選自現(xiàn)代養(yǎng)生2011年第1期）(1

11、)通讀全文，用簡潔的語言概括本文的中心論點(diǎn)。（2）試分析文章第段的主要論證思路。（3）本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)你選擇其中的一處，簡單分析其表達(dá)作用。（20分）（2017八上廣東期中）閱讀下文，回答問題數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了曉暉人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方式改變時(shí)，大腦也將會(huì)發(fā)生變化。當(dāng)遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時(shí)， 人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離 不開手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了？科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的嘗試依賴，不僅改變了人們的思維方式， 也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。人類并不是天生就會(huì)閱讀的。在正常情況下

12、，理解和運(yùn)用口頭語言的能力由人類基因決左的程序形成，而閱讀 能力的形式卻需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)。這些在我們?yōu)g覽網(wǎng)站時(shí)是體會(huì)不到的。雖然兩種行為都被稱為閱讀，但對(duì)書 箱的深閱讀與在網(wǎng)頁上為了獲取信息耐蛭的閱讀是不一樣的，兩者有同的閱讀體驗(yàn)，并且培養(yǎng)出不同的閱讀技能。傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁面只要幾分鐘，眼睹在每條 微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞，點(diǎn)擊閱讀一一這個(gè)過程因?yàn)樾畔⒌呢S富性、 多樣性而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏借框架, 才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微

13、博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上深入和邏借了。大腦和肌肉一樣，是很有適應(yīng)能力的，給它什么刺激就會(huì)發(fā)展什么樣的模式。習(xí)慣于數(shù)字閱讀的快速、跳躍、 瀏覽，就難以適應(yīng)傳統(tǒng)的慢速、品味和思考的閱讀方式。數(shù)字時(shí)代，智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲入到了每個(gè)人的日常生活中。在信息時(shí)代長大的“數(shù)字原住民”，因 長時(shí)間用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式，更適應(yīng)碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡(luò) 資源，但結(jié)交線下朋友的能力卻越來越弱。（選自2015年百科知識(shí)，有刪改）鏈接一：人們可以分成兩類別：數(shù)字原住民（出生于數(shù)字時(shí)代）和數(shù)字移民（岀生在數(shù)字時(shí)代前，但現(xiàn)在開始 應(yīng)用數(shù)字工具

14、的人）。前者更依賴于用招待費(fèi)輸入，而后者閱讀他人表情的能力則更勝一籌。上網(wǎng)時(shí)，前者和后者 的大腦受到的訓(xùn)練是不一樣的，尤其在社交和學(xué)習(xí)能力上，是兩種完全不同的模式。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)雖然影響 著所有年齡層的人群，但受影響最大的還是數(shù)字原住民。（節(jié)選自加里斯莫爾網(wǎng)絡(luò)化大腦：適應(yīng)現(xiàn)代大腦的技術(shù) 變革）鏈接二：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神 經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶。我的大腦正在變化，我目前的思考方式與過去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時(shí)，能最為強(qiáng)烈地 感覺到這一點(diǎn)。全神貫注于一本書或一篇長文，曾經(jīng)是易如反掌之事，我的大腦能夠抓住敘述的潼進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折,

15、 我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長長的詩行里。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了。我變得焦 慮不安，開始尋找苴他事情來做。我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本，過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已 變成一場(chǎng)戰(zhàn)斗?！保ü?jié)選自美國打樁專家尼古拉斯卡爾網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一而）鏈接三：美國心理學(xué)家瑪麗安娜沃爾夫說：“我們并非只被閱讀的內(nèi)容影響，我們也被閱讀的方式所影響?！?網(wǎng)絡(luò)所倡導(dǎo)的將“豐富”與“時(shí)效性”置于首位的新閱讀方式，可能已經(jīng)削弱了我們進(jìn)行嘗試閱讀的能力。幾百年 前的印刷術(shù)，讓閱讀長而深?yuàn)W的作品成為尋常之事，也讓人們能坐下來靜心閱讀，而在線閱讀時(shí)，我們只不過就是 個(gè)“信息解碼器”而已。我們

16、對(duì)文句的詮釋，嘗試閱讀時(shí)形成的豐富精神聯(lián)想，在很大程度上已經(jīng)棄我們而去。（摘 自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）鏈接四：與我們平時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行的淺閱讀相反，深閱讀是一種漸漸被忽視的閱讀行為。深閱讀的消失將不利于 伴隨著網(wǎng)絡(luò)長大的后代的智力和情感發(fā)展，也會(huì)影響人類文化重要組成部分一一長篇小說、史詩等文學(xué)類型的傳承, 這些作品只有經(jīng)過閱讀訓(xùn)練的人才能欣賞。近期研究已經(jīng)證明，深閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官 細(xì)節(jié)和復(fù)雜的情感、精神體會(huì)的閱讀，是一種獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，與單純的認(rèn)字型的閱讀完全不一樣。雖然嚴(yán)格說來, 深閱讀的載體不一左非得是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書，但印刷品的天然的限制對(duì)于深閱讀體驗(yàn)卻是十分有益的。比如，紙質(zhì)

17、書 上是沒有超鏈接的，這樣讀者就少了一些干擾一一不用糾結(jié)是不是得點(diǎn)開鏈接，從而能保持全身心地沉浸在書中的 文字里。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪除）（1）閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A .古人學(xué)會(huì)了使用工具，現(xiàn)代人學(xué)會(huì)了使用網(wǎng)絡(luò)，他們的生活方式都發(fā)生了變化。B 閱讀能力不是先天就有的，它由人類基因決迫的程序形成，需要刻苦學(xué)習(xí)才行。C 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所倡導(dǎo)的新閱讀方式，可能使人難以坐下來靜心閱讀長而深?yuàn)W的作品。D .網(wǎng)絡(luò)上的超鏈接模式，是紙質(zhì)書上沒有的，它會(huì)對(duì)讀者的深閱讀產(chǎn)生一些干擾。（2）下列對(duì)傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的概述，符合文意的一項(xiàng)是（）A .傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度：數(shù)字閱讀可以鍛煉人們

18、的閱讀耐性。B .傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性：數(shù)字閱讀的內(nèi)容都非常具有跳躍性。C .傳統(tǒng)閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的深度；數(shù)字閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的豐富和時(shí)效性。D .傳統(tǒng)閱讀使人的社會(huì)交往能力增強(qiáng)：數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱。（3）數(shù)字時(shí)代，我們的大腦是如何被改變的？下列分析不正確的一項(xiàng)是（）A 對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，已經(jīng)影響了人們的思維方式，并且改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。B 不斷掃視、瀏覽、搜尋、點(diǎn)擊閱讀，使過于關(guān)注豐富多樣的信息而不能深入閱讀。C 長時(shí)間地使用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng)，致使大腦形成神經(jīng)通路的方式發(fā)生了改變。D .某些人或某些東西通過擺弄、重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶，促使人們的大腦變化

19、。（4）請(qǐng)分析下面語句中加橫線詞的表述效果。過去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場(chǎng)戰(zhàn)斗。（5）“鏈接四”中提到，深閱讀的消失“會(huì)影響人類文化重要組成部分一一長篇小說、史詩等文學(xué)類型的傳 承”。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)此觀點(diǎn)的理解。（20分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。美麗的徐聞珊瑚世界在我國大陸最南端，湛江雷州半島徐聞縣四海岸，有一個(gè)聞爼全國，被譽(yù)為“水族大觀園”的珊瑚自然保護(hù) 區(qū)，區(qū)內(nèi)的珊瑚礁綿延20多公里，而積達(dá)2000公頃。據(jù)專家研究，珊瑚礁己有近萬年的發(fā)育史。徐聞西海岸一帶岸礁眾多，海水淸澈，水溫、鹽度穩(wěn)左，非常適合珊瑚蟲的繁殖生長：多年來當(dāng)?shù)匾恢笔?注重生態(tài)的保護(hù)，保護(hù)區(qū)內(nèi)的珊瑚種類繁多，達(dá)五十多

20、個(gè)品種。其中軟體珊潮有千年佛、白汽泡、雞冠花，硬體珊 瑚有角星、海腦、扇形，等等。當(dāng)艷陽髙照，風(fēng)平浪靜的日子，乘著小船在珊瑚叢上而緩緩滑行，猶如在一片美麗的叢林中漫游，那密密麻 麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面，觸手可及。還有散落在“叢林”中的“翡翠”、“瑪瑙”，形態(tài)各異：時(shí)隱 時(shí)現(xiàn)的“鮮花”，橙黃藍(lán)白紅，煞是可愛，美不勝收。不時(shí)還可見五彩繽紛的魚兒與游船一起穿梭漫游，構(gòu)成一幅 奇異的海底風(fēng)景畫。珊瑚礁群向來被海洋學(xué)家稱為海上“熱帶雨林”。它占海洋而積不到0. 2%,卻棲息了 1/4的海洋生物， 供養(yǎng)著9萬多種魚類。我國的海南島沿岸本來有中國最大的珊瑚確群，歷史在十萬年以上，但因過度開發(fā)，僅1

21、0 多年有的地方已成了海底廢墟。而徐聞的珊瑚礁群作為目前祖國大陸保存最完好的珊瑚自然生長區(qū)，正吸引著越來 越多的旅游觀光者。為了永遠(yuǎn)給子孫后代保留這一片天賜的生態(tài)自然景觀，當(dāng)?shù)卣阎朴喠艘员Ｗo(hù)為前提，結(jié)合 生態(tài)和環(huán)境旅游的利用訃劃，要讓這一顆明珠永遠(yuǎn)閃亮在祖國大陸南端的西海岸邊。（1）文中為什么稱珊瑚礁群（區(qū)）為“水族大觀園”和“熱帶雨林” ？（2）文章第段分別從哪些方面介紹了徐聞珊瑚自然保護(hù)區(qū)？（3）文章末段寫海南島珊冊(cè)礁群受損的事例是為了說明什么?你從中得到什么啟示？九、命題作文（共1題；共5分）（5分）（2015 大連）任選下面一題作文。-：生活中，我們可以聽到各種鈴聲：鬧鈴聲、門鈴聲

22、、電話鈴聲，校園里的鈴聲、車站碼頭的鈴聲、劇場(chǎng)影 院的鈴聲鈴聲，無處不在，可能帶給你難忘的記憶，還可能帶給你無窮的回味請(qǐng)以“鈴聲響過之后”為題，寫一篇文章。要求：以記敘、描寫為主，兼用其他表達(dá)方式：內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)頁情實(shí)感，行文流暢。“溫故而知新”是一種學(xué)習(xí)的方法，“看云識(shí)天氣”是一種推測(cè)天氣情況的方法。方法是解決問題的途徑、 步驟、手段。方法正確，往往事半功倍。請(qǐng)以方法”為話題，寫一篇文章。要求：自擬題目：自己立意；自選文體（詩歌除外），但要文體明確。【注】選擇上而任一題目作文，都須遵循下列要求：不要使用網(wǎng)絡(luò)語言；全文不少于600字，但不要超出 所給字格；文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用棄英學(xué)校、思

23、齊學(xué)校，小剛、小志、小芳、小晶代替。第 頁共13貞第IO頁共13頁1-12-1、3-1.3-2、三、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、4-7、四、5-1.五、6-1參考答案選擇題（共2題；共4分）BB字詞書寫（共1題；共7分）【第1空】曉【第2空】董B情景默寫（共1題；共6分）【第1空】高齋聞雁來【第1空】頤何事【第1空】（OrzFmi【第1空】朋t年華【第1空】譽(yù)痕上階綠【第1空】沒有庇曲盤旋的虬枝【第1空】斯星陋室【第2空】惟吾繪馨名著閱讀（共1題；共6分）【第1空】法國【第2空】儒勒凡爾納【郵空海底兩萬里【第4空_現(xiàn)8?；孟胄?5L5T （ ”磚時(shí)蝕預(yù)言篆”）綜合性學(xué)習(xí)（共

24、1題；共16分）示例一；龍船調(diào)，多次登跡中央電視臺(tái)和世界舞臺(tái)，并被聯(lián)臺(tái)國教科文組織評(píng)為世界25蓋優(yōu)看民歌之一（地位）示 例二：龍船調(diào)軽了一活潑俏麗的妹娃;經(jīng)渡口，請(qǐng)硝公擺渡過河的畫面r表現(xiàn)了土家幺妹兒的嬌羞嫵媚和艄公的幽 默冊(cè)卜.（內(nèi)容）6_2、【第1空】妹唱歌來哥收網(wǎng)6-3、當(dāng)嵐表現(xiàn)恩施地區(qū)的鄉(xiāng)土風(fēng)俗和青年男女的麥情；易采用男女對(duì)唱的方式,圧復(fù)詠唱；多乘用恩施方言，通俗上口； 多源于生活，充滿情趣.六、詩歌鑒賞（共1題；共5分）I、在大=9飛的夜里,戰(zhàn)士f潔浩蕩蕩地乘船強(qiáng)渡瓜洲，在秋腿瑟的大畝關(guān)f威武雄壯的幣揮刀與敵軍廝殺.7-2、諸葛矣-3、本詩圍絳“骨 字展開，抒發(fā)了詩人無私JSSa但抑

25、郁不得志的離煙吐七、文言文閱讀（共1題；共11分）【第1空】吿訴.對(duì)說8一1、【第2空】快步走8一2、（D用在主語和謂語之間，取消句子觀立性.國有一個(gè)聽說自己的未苗不長而拔禾苗的人.8_3、禾苗已經(jīng)枯妻了.八、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共60分）9_i、學(xué)棄.學(xué)冊(cè)么，tti么,才算備得生活.2這一段作者首先提出自己的觀點(diǎn)放棄,必然有所失,但得與失又是相對(duì)而言的” I接若進(jìn)行對(duì)比論證,指出得與失是招對(duì) 的r然后引用寒翁失馬的故事和孟子 迤與崩雲(yún) 不可兼得的觀點(diǎn)r進(jìn)行佐證.9一3、舉例論證，對(duì)比論證.比如文中列舉項(xiàng)羽和亞歷山大的事例f從反面育訴人們應(yīng)該學(xué)會(huì)有所放笄.K B10-2. C10-3. D 1

26、0-4甜美如團(tuán) 樣的是把以前全神賈注的閱讀一本書或一爲(wèi)長文或徜得在長詁里,比作出美的閱讀；一場(chǎng)戰(zhàn)斗-運(yùn)用了比嶺的 修辭手法，把自己想雯圭中猜力療入閱讀與自己任性隨息的閱瀆、漬移的注意力的謹(jǐn)控比作一場(chǎng)戰(zhàn)斗.說明以前深入閱讀是一 件甜宣美好的事，而有數(shù)宇閱讀之信，想讓自己的注意力集中是締難的氨 這樣表達(dá)形鍛生動(dòng)，化沁為貝體，更容易 使人理解.10-5我費(fèi)同迭種觀就 數(shù)卻裁上人們?nèi)鄙匍喿x的耐心.不斷地掃視、捜尋慝興趣的關(guān)縫詞,尋找信息的豐富性、多樣性、剌激 性，閱瀆具有跳趺性.而深入閱瀆罡一種慢速的、沉浸式的，有著豐富的感音細(xì)節(jié)和復(fù)雜惜破 精神體會(huì)的閱澳r需要一定的 閱讀能力.閱讀能力的形成需要每個(gè)

27、人的刻苦綜習(xí).長篇小說、史詩等文學(xué)類型,需雯經(jīng)過閱讀訓(xùn)練的人才罷欣負(fù),需要逬行 深閱垃，只有深入閱讀才能靜下心來、有耐心的,深入思考，投入自情感，而跳趺性的閱讀是談不上探入和邏輯的。若深 入閱逮消失.勢(shì)必會(huì)影啟人類彌此類作品的積扱性,閱讀群的消失r也勢(shì)必會(huì)環(huán)這婪需要灤入曲文學(xué)類型的傳承.IlT、因?yàn)檠笊?，令TO?Q ”騒輛 ”生長Sft的昶物）. 齊徐聞珊瑚俁護(hù)區(qū)的位畫、面積及生成（發(fā)育）史.2、聞西海岸珊瑚區(qū)形成的原因（環(huán)劇和珊瑚的種畑多.珊瑚碓形成不易而舷壞它卻很容易，要避免重蹈董轍13、避免過度開發(fā)，才能長久保留超景觀”使人妾1自然界和譜相處”也是為子孫后代造福.九、命題作文（共1題；

28、共5分）1為了我r我要用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)他們r(jià)讓仙門也感到找對(duì)他們的爰.第12頁共13貞為了我r我要用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)他們r(jià)讓仙門也感到找對(duì)他們的爰.第12頁共13貞參考例文一】鈴蘆響過之后我皂歡做T2傾聽者r終世緘數(shù)，聽花開花落f雨打淞簾：聽草原長調(diào),渡離欹；聽人世08雜r人世喧黑.尤爰傾聽鈴 聲r(shí)鈴聲響過r是回憶.昱開始劇場(chǎng)隈厚的紅扇已經(jīng)拉下.退場(chǎng)的鈴蘆也已在耳耳輕歌我煖身站起f心卻仍在劇中跌宕f有些出神.周圉人群潮水般向外 涌,我只能跟在人潮最耒r緩緩?fù)馀?偶一回頭r空曠的劇場(chǎng)中競(jìng)還有一個(gè)女孩J手中推一個(gè)輪椅,輪椅上坐著F老人.正閉若眼，兩屋雪一樣白，一看便知是 父女二人女孩靜靜的站若,微笑的跟在人潮后r雙目卻不離輪椅上那兼朽的生弗甬正擇脫了云的束縛，紛然而躺眾 朦朧的水霧隔開遠(yuǎn)杲,眼苗只有一片空白。女孩正單手托腮和,癡癡望雨，不時(shí)向輪 倚上的長輩噓寡冋暖.我料定他浚帝傘，便上帥Je的將隨身帝的傘謹(jǐn)上女孩尷尬的一愣髓即一笑道謝后f撐開傘r替 氏者拭去發(fā)須上的雨漬爰煖在水汽中淡去消夫星若水汽中淡淡隱去的彩子r獨(dú)自憑欄r心卻