小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-《媽媽睡了》教學(xué)案例

1、媽媽睡了教學(xué)案例華鎣市明月鎮(zhèn)小學(xué) 楊春燕教材分析：媽媽睡了這篇課文以一個孩子的口吻敘述了午睡時他的所見所聞所感，描述的是一幅寧靜溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時候，媽媽先睡著了，她沉沉地睡著，呼吸那么均勻。孩子靜靜的看著熟睡的媽媽，看得那么投入，那么動情。課文表達的是母子之愛：孩子愛媽媽，是通過孩子對媽媽的直接觀察來表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時的想象來反映的。課文的字里行間都流露著深切的母子情。學(xué)情分析：有一種愛能洞穿人生的銅墻鐵壁，有一種付出即使付出生命也在所不惜，這就是母愛。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用著甚至揮霍著母愛，自己卻渾然不覺。本文以一個孩子的所見所聞所感感受著母愛

2、，情真意切，語言樸實，是對學(xué)生進行關(guān)愛父母感恩父母的一篇好教材。因此，教學(xué)中要做到：1、著力營造母子情深的“愛的氛圍”，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，感同身受，體味親情的美好。2、以愛召喚愛。引領(lǐng)學(xué)生走進自我，體味現(xiàn)實生活中無微不至的親情，學(xué)會感恩，懂得回報。教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受母愛，同時懂得關(guān)愛父母。3、正確認(rèn)讀本課十六個生字，會寫田字格里的八個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞語。過程與方法：1學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。2展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。3引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，擴大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀

3、：感受母愛，懂得關(guān)愛父母。教學(xué)重點：1、認(rèn)識本課生字，會寫田字格中的8個生字。2、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：理解課文中詞語的意思，體會課文中母子之間的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、歌曲導(dǎo)入，調(diào)動情感。1、出示課件，聽唱歌曲世上只有媽媽好，隨著美妙的音樂將學(xué)生帶入課文的情境之中。設(shè)計意圖：良好的開始等于成功的一半。對于低年級的學(xué)生來說，剛一上課他們的思維不能馬上集中到課堂上來，如果利用歌曲導(dǎo)入，會很快吸引學(xué)生，能有效的把學(xué)生的注意力引到課堂，引到課文中來。2、聽了歌曲你想到了誰呀？你們誰愿意把自己的媽媽介紹給大家？(聯(lián)系實際生活說說媽媽的愛。)設(shè)計意圖：由于每個人都

4、有愛自己的媽媽，媽媽在孩子心目中是神圣的，偉大的，學(xué)生樂于親近自己的媽媽，因此當(dāng)歌曲唱完之后提問“聽了歌曲你想到了誰呀？”非常明顯是唱到了媽媽，于是又創(chuàng)設(shè)了“你們誰愿意把自己的媽媽介紹給大家？”這樣的情境。這樣能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，使兒童既有經(jīng)驗與文本沖突，尋找到孩子心跳與文本的結(jié)合點，產(chǎn)生移情效應(yīng)。、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。設(shè)計意圖:因為學(xué)生有真實的生活體驗，說起來一定很全面，而且學(xué)生的參與率也會很高。同時也調(diào)動了孩子們對媽媽的情感體驗。4、在學(xué)生介紹自己媽媽的基礎(chǔ)上，教師接著說，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看，媽媽在干什么？同時出示課件（課文插圖

5、），引導(dǎo)學(xué)生觀察，解釋并板書課題：媽媽睡了。二、初讀課文，主動識字。1、自由讀課文，畫出自己不認(rèn)識的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。尊重學(xué)生個性化的選擇，培養(yǎng)自學(xué)能力。2、分類識記生字。（1）聯(lián)系生活實際及動作演示識記：閉、眉、呼吸、深沉、均勻、額、乏。（2）利用形聲字的規(guī)律識記：哄、潤、慈祥、熟。（3）用形義聯(lián)系法識記：汗。3、檢查認(rèn)讀情況。（課件出示詞句。）（1）讀句中的生字。（2）讀句子。（3）去掉生字的讀音再讀。（4）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。4、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（1）出示要寫的生字。以各種形式和生字“打招呼”（2）指導(dǎo)字格里的八個生字。重點指導(dǎo)：先：上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤；閉：門框不能寫得太窄；“汗”、“講”、“響”三個字都是左右結(jié)構(gòu)，且都左窄右寬，其中“講”字左邊的言字旁要比右半部分低；“汗”字的三點水第二點應(yīng)寫的靠左一些，右邊起筆要靠近第二點；彎：第二筆橫要略長；“故”右邊是反文而不是折文。（3）討論怎么記住這些字。（4）教師邊講解邊示范寫字，學(xué)生描紅。三、朗讀課文，體驗感情。1、老師看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？在讀的時候多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。2、選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練習(xí)朗讀。3、指名朗讀，