小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-陳欣匯報課教學設(shè)計

1、觀文鎮(zhèn)觀文小學2023年秋“新教師匯報課”教學設(shè)計教學時間：2023年12月21日教學內(nèi)容： 狐假虎威執(zhí)教者： 陳欣執(zhí)教年級： 二 年級 四 班學習目標：1.能正確，流利的朗讀課文；2.分角色演一演狐貍蒙騙老虎的情節(jié)，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”等詞語的意思表現(xiàn)出來；3.理解“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發(fā)和教育。學習重點：能正確，流利的朗讀課文。分角色演一演狐貍蒙騙老虎的情節(jié)，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”等詞語的意思表現(xiàn)出來；學習難點：理解“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發(fā)和教育。 課前準備：頭飾、PPT課件。 教學過程：一、導入1.回顧課文解釋課題意思、復習生字導

2、入。二、精讀課文、理解課文。1、學習第一自然段，體會“虎之威”（）指名讀第一自然段。（）結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說說你的意見。（）指導朗讀第一自然段。讀出老虎的威風來。2、學習第二至五自然段。體會“狐之猾”過渡：面對饑餓、兇猛的老虎，狐貍的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎樣了呢？我們學習第二至六自然段。（1）各自輕聲讀第二至六自然段，思考：想一想狐貍和老虎給你留下什么印象？劃出相關(guān)詞語和句子，并寫一寫你的感受。（2）請小朋友談?wù)劯惺芎偨o你留下什么映像？過度：“骨碌”是什么意思，能做個動作給老師看嗎？師在一旁讀“狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)”這就是骨碌的意思，從這句話中

3、你看出了什么？理解“扯著嗓子”是把聲音拉長的意思，狐貍告訴老虎，我不怕你，把“我”字拉長點，還要讀出問的語氣。指名讀，全班齊讀第四段狐貍說的話這段話很難讀，大家看看指名讀，用什么語氣讀，才能把老虎蒙住。指名讀“我看你有多大的膽子！”再把句子放到短文讀，帶著動作讀。教師范讀，學生練讀出示練習：孩子們，你們看狐貍真是一只（狡猾）的狐貍！放了狐貍是因為老虎被（）。老虎被蒙住了，松開了爪子。這是一只什么樣的老虎（愚蠢）3、默讀六、七、八自然段。明白“誰之威”（1）看看課文是怎么說的。默讀六、七、八自然段想一想：狐貍、老虎和其他野獸的表情怎樣？（2）指名表演：請五位同學戴上頭飾分別扮演狐貍，、老虎、猴子

4、、小白兔、野豬、梅花鹿。其他的小朋友當導演，看看他們表演得對不對？通過導演理解：狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？（學生通過書上的內(nèi)容可進行回答）問老虎，你在東張西望什么？（學生回答）問（小兔）你為什么跑，怕誰??？讀“再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸撒腿就跑。”（5）體會老虎、狐貍和野獸的不同表現(xiàn)，有感情地朗讀課文?？戳吮硌荩蚁?，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞語都明白了。同學們再讀的時候一定會讀的特別有感情，大家在讀同學們，看到動物們都逃跑了，老虎會想些什么呢？學生自由回答，齊讀最后一段。揭示寓意，拓展升華。我們不僅從語言上，也從動作神態(tài)上感受到狐貍的狡猾。它假借老虎的威風嚇跑了百獸。生活中，人們就用“狐假虎威”這個詞語比喻一種人，一種自己沒有本領(lǐng)，卻仗著別人的勢力欺壓人的人。理解狐假虎威的含義。四、鞏固拓展，總結(jié)提升。1.學習了課文，我們知道狐貍借著老虎的威風把小動物們嚇跑了，老虎也相信了狐貍的話，那你們喜歡狐貍嗎