年級(jí)下學(xué)期班主任的工作計(jì)劃安排

1、年級(jí)下學(xué)期班主任的工作計(jì)劃安排新學(xué)年伊始，為了更好地做好班級(jí)管理工作讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，特制定班級(jí)工作計(jì)劃如下。做好學(xué)生的思想工作。寒假對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)思想波動(dòng)最大的假期。這個(gè)假期基本沒(méi)有農(nóng)活，孩子們自然體會(huì)不到勞動(dòng)的艱辛；在生活上這個(gè)假期幾乎天天是“錦衣玉食”，并且日上三竿才起床，電腦、電視、被窩、零食、游戲讓孩子們“樂(lè)不思校”、“樂(lè)不思學(xué)”；再就是玩伴，過(guò)年了幾乎所有的人都回家，他們很多兒時(shí)的玩伴也都回來(lái)了，這時(shí)候他們便重回到了昔日的美好，而那些退學(xué)打工的孩子兜里的票子，手里的機(jī)子，身邊的男女朋友，身上緊跟時(shí)代的衣服對(duì)這些十三四歲的孩子來(lái)說(shuō)都是極大內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ

2、.Net地誘惑。再加上自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱不夠成績(jī)不理想，有一部分孩子便會(huì)產(chǎn)生或增強(qiáng)厭學(xué)、逃學(xué)甚至退學(xué)的念頭因此，必須做好學(xué)生的思想工作讓他們盡快的從假期的種種不良習(xí)慣和玩樂(lè)思想中解脫出來(lái)，重新定位自己的學(xué)生地位，從而更好地學(xué)習(xí)，生活。分析好學(xué)生的成績(jī)，做到知己知彼。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，即使在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，成績(jī)也是衡量學(xué)生的一個(gè)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以一定要把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣科目分析清楚，讓學(xué)生知道自己前進(jìn)的方向也讓老師知道幫助學(xué)生的方向讓同伴知道幫助的方向?，F(xiàn)在的孩子偏科現(xiàn)象太嚴(yán)重，而這將是一個(gè)學(xué)生致命的弱點(diǎn)，所以盡量減少偏科現(xiàn)象，讓學(xué)生的弱勢(shì)科目盡量提升但前提是在保證優(yōu)勢(shì)科目的前提下。做好

3、家訪工作?，F(xiàn)在的父母大多忙于打工掙錢學(xué)校既是孩子學(xué)習(xí)的地方也是父母心中看孩子的地方，很多父母把老師當(dāng)成了保姆，甚至有的家長(zhǎng)就直接說(shuō)只要讓孩子別打架，長(zhǎng)長(zhǎng)個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)年齡和心眼就行了。在這些思想的作怪下家長(zhǎng)很難很好的配合學(xué)校教育好孩子甚至還會(huì)對(duì)學(xué)校教育形成一定程度的負(fù)面影響，因此必須做好這部分家長(zhǎng)的思想工作。再就是對(duì)一些單親家庭，留守兒童，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生做好家訪工作，盡量讓這部分學(xué)生和家長(zhǎng)免除后顧之憂，全心全意的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。繼續(xù)落實(shí)126策略，落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不希望自己有個(gè)好的成績(jī)但是由于各種原因有一部分學(xué)生的成績(jī)往往不盡如人意。這時(shí)候126策略和小組合作學(xué)習(xí)將是一副良藥把

4、這些問(wèn)題根除。做好安全工作。安全重于泰山。安全無(wú)小事，對(duì)于這么大的孩子來(lái)說(shuō)，精力旺盛，對(duì)什么東西都有好奇心，個(gè)人義氣又重，往往會(huì)出現(xiàn)一些人為傷害或是其他安全傷害，因此安全工作不容馬虎。做好學(xué)生的青春期思想工作。孩子已基本上進(jìn)入了青春期再加上一些不良社會(huì)的影響很多學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生了一些微妙的情愫，這時(shí)候老師和家長(zhǎng)既不能誠(chéng)惶誠(chéng)恐，夸大其詞，也不能置之不理放任自流，而要認(rèn)真做好疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生快樂(lè)有意義的度過(guò)青春期?？傊?，班級(jí)工作很繁瑣，急不得也馬虎不得要認(rèn)真、細(xì)心、扎實(shí)的做好，爭(zhēng)取讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)期有新的進(jìn)步、大的收獲、幸福的成長(zhǎng)！七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：本學(xué)期我校從9

5、月3號(hào)正式開學(xué)，預(yù)計(jì)到1月20號(hào)左右進(jìn)行期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測(cè)試，時(shí)間相對(duì)緊張。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),，七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì)很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：

6、一、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn).1一般疑問(wèn)句及回答；2指示代詞、人稱代詞、物主代詞3名詞復(fù)數(shù)的變化；4方位介詞；5特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)6實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；7、名詞所有格；8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法；二、交際用語(yǔ)（略）四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English)；英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)

7、行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（Think English in English）;用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法

8、來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)

9、確、深刻、透徹。7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強(qiáng)語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)：本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容

10、，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2新的學(xué)期又開始了，我在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，仍堅(jiān)持以下教學(xué)理念的應(yīng)用：1、遵循教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上好每一節(jié)課，向40分鐘要成績(jī)。2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。3、設(shè)計(jì)教師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；同時(shí)尊重個(gè)體差異，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生制定小目標(biāo)；4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)喜悅；

11、5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和成功的快樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)的工具功能得到充分體現(xiàn)；6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策二，學(xué)情分析我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)

12、的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒(méi)能力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。三、具體實(shí)施方案1.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感

13、，掌握語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用技巧；利用&“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查&”的方法及時(shí)檢查，并給與及時(shí)的表?yè)P(yáng)。2.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生；，3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；4.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3一、指導(dǎo)思想雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給

14、予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下：二、教材分析本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。SectionA ：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a4b提供多種課堂活動(dòng)。Section B：1a此會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作

15、練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。Selfcheck：使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默。三、教學(xué)措施初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。所以，教師如何講解個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音

16、比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對(duì)發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對(duì)初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)

17、知識(shí)的聯(lián)系初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫出學(xué)過(guò)的詞匯。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰(shuí)說(shuō)得多，寫得快。（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯大家都知道，詞是為句子準(zhǔn)備，是語(yǔ)言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語(yǔ)（大約七百五十個(gè)）。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情

18、、動(dòng)作來(lái)幫助理解，以英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對(duì)于口語(yǔ)訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。（四）重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語(yǔ)成績(jī)落后的情況。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。（五）教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘，耐心教育。（六）平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)

19、習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。（七）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4沐浴著金秋九月的金色陽(yáng)光，我們迎來(lái)了xx中北校區(qū)的七年級(jí)新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進(jìn)取，面對(duì)新的校園，新的老師，新的同學(xué)，他們充滿好奇，充滿強(qiáng)烈的求知欲望。為了能讓他們?cè)趰湫碌沫h(huán)境里，更好更快地發(fā)展，及早適應(yīng)充實(shí)緊張的初中生活，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。一、班級(jí)現(xiàn)狀分析本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x、x班的英語(yǔ)老師。七年級(jí)x班由xx位學(xué)生組成，xx位女生，xx位男生。七年級(jí)x班由xx位同學(xué)組成，xx位女生，xx位男生。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)

20、校，有的來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的來(lái)自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來(lái)自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，給班級(jí)的管理帶來(lái)一定的難度。二、學(xué)情分析從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jī)來(lái)看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，且他們來(lái)自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，尤以英語(yǔ)最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習(xí)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。三、教材分析本冊(cè)七年級(jí)教材共分12個(gè)單元，前3個(gè)單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預(yù)備單元旨

21、在做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接與過(guò)渡，主要通過(guò)對(duì)字母的學(xué)習(xí)開展音標(biāo)教學(xué)，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。Unit1Unit9主要是通過(guò)設(shè)置每個(gè)單元不同的話題，了解該話題的語(yǔ)言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語(yǔ)法項(xiàng)目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到對(duì)語(yǔ)言知識(shí)活學(xué)活用的目的。四、教學(xué)措施七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：1、落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。2、要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一

22、。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師要提供大量的聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。3、每天背誦課文中的對(duì)話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平。4、認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。5、堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的

23、同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。7、合理劃分學(xué)習(xí)小組，開展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。通過(guò)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，組間競(jìng)爭(zhēng)，同號(hào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，開展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5七年級(jí)英語(yǔ)是新開設(shè)的一門學(xué)科，

24、又是一門新的語(yǔ)言，所以在教學(xué)上不同于我們母語(yǔ)的教學(xué)。總體上在教學(xué)中要體現(xiàn)：“慢、細(xì)、嚴(yán)、勤”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)在教學(xué)中要符合青少年的心理特征，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。一、“慢、細(xì)、嚴(yán)、勤”的啟蒙教學(xué)風(fēng)格。七年級(jí)學(xué)生剛接觸的是“新的環(huán)境”，諸如新的老師、新的同學(xué)、新的學(xué)科等，處處都洋溢著新的氣象。但是他們對(duì)新事物的接觸“既慢又快的”。慢主要是新的語(yǔ)言一時(shí)難以接受，快因?yàn)樗麄兪乔嗌倌?，有好奇心和極強(qiáng)的模仿力，一但適應(yīng)學(xué)起來(lái)是比較快的。所以我們老師在教學(xué)時(shí)必須要慢-語(yǔ)速慢、進(jìn)度慢、對(duì)學(xué)生的渴望值上也要“漫”。特別新教師，估計(jì)由于有點(diǎn)兒緊

25、張的緣故，往往語(yǔ)速上就快了。另外放慢進(jìn)度做好預(yù)備篇的教與學(xué)?！凹?xì)”字主要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)知識(shí)的傳授上和學(xué)生易犯錯(cuò)誤的糾正上，要細(xì)心，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真地學(xué)習(xí)習(xí)慣。像大寫字母E、N 等的筆畫順序，不能像七年級(jí)學(xué)生說(shuō)的看起來(lái)和你寫的一模一樣，其實(shí)是不一樣的，這次的讓錯(cuò)可以導(dǎo)致以后的諸多次錯(cuò)誤；一般疑問(wèn)句和否定句的變法是七年上語(yǔ)法教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別像一般現(xiàn)在時(shí)“單三主語(yǔ)”的句子，變一般疑問(wèn)句和否定句后，謂語(yǔ)動(dòng)詞的還原是學(xué)生易出錯(cuò)的點(diǎn)，在講時(shí)必需要導(dǎo)入清楚，講解細(xì)致而準(zhǔn)確?！皣?yán)”字主要體現(xiàn)在課堂上要嚴(yán)格要求學(xué)生，專心聽(tīng)記，力求隨堂消化。七年級(jí)學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，它們的管理層次各不相同，課上有修鼻子

26、的、挖耳朵的、玩筆的等，領(lǐng)讀的時(shí)候不看書，大聲冒喊，檢查的時(shí)候啥也不知道。這些現(xiàn)象需要我們老師在課上嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生課上隨堂消化的好習(xí)慣。新課改倡導(dǎo)的“合作學(xué)習(xí)”不能淡化課堂的紀(jì)律。另外我們老師要嚴(yán)格約束自己的教學(xué)習(xí)慣，如規(guī)范自己的書寫、常規(guī)的檢查督促等都能給學(xué)生以潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響。“勤”字在七年級(jí)的入門工作中更要體現(xiàn)出來(lái)。早讀要領(lǐng)讀，早自習(xí)要檢查，課上要規(guī)范指導(dǎo)等，這一連串的教學(xué)活動(dòng)要求我們教師要有耐心地勤奮起來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間領(lǐng)上路后，就比較容易了。二、熟讀教材，把握七年上英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。入門階段熟記單詞和短語(yǔ)是首要的一關(guān)。先正好音，再分好識(shí)記時(shí)的音節(jié)。記單詞的方法

27、較多。如聯(lián)想法、構(gòu)詞法、回憶法、漢語(yǔ)檢測(cè)法等。我們盡可能地結(jié)合好幾種方法去記。但最重要的是要激發(fā)學(xué)生識(shí)記的靈感。在記好詞語(yǔ)和情景交際語(yǔ)的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵要掌握好一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定句的變法。我認(rèn)為這是七年上教學(xué)的重中之重。因?yàn)椤白儎t通”嗎？會(huì)變一般疑問(wèn)句和否定句，劃線提問(wèn)就簡(jiǎn)單了。七年上教學(xué)中應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：1.名詞單復(fù)數(shù)（25個(gè)）、同音詞（13個(gè)）、對(duì)應(yīng)詞或反義詞（21個(gè)）、詞的縮寫與完全形式（18個(gè)）。2.12個(gè)月與對(duì)應(yīng)的12個(gè)序數(shù)詞。3.7個(gè)星期與對(duì)應(yīng)的7個(gè)序數(shù)詞。4.9大節(jié)日的日期表達(dá)法。5.介詞in, on , at的用法。6.基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣。7.人稱代詞主、賓格的用法

28、；形容詞性的物主代詞的用法。8.熟記22個(gè)常用的名詞短語(yǔ)；40個(gè)常用的動(dòng)詞短語(yǔ)；19個(gè)常用的介詞短語(yǔ)；5個(gè)形容詞和副詞的用法。9.掌握冠詞a, an的用法區(qū)別；定冠詞the和零冠詞的用法。10.學(xué)習(xí)名詞的所有格及其用法。11.學(xué)習(xí)1種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)及其一般疑問(wèn)句和否定句的變法。12.掌握特殊疑問(wèn)詞what, how, who, where, why的用法。并會(huì)用它們對(duì)劃線部分提問(wèn)。13.掌握單數(shù)句子和復(fù)數(shù)句子的互變。14.動(dòng)詞考查題?？嫉?個(gè)方面。三、入門階段學(xué)生易出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)付的措施。照著書寫印刷體的字母如K，Y等。-規(guī)范書寫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正拼寫單詞時(shí)常念出漢語(yǔ)拼音字母。-加強(qiáng)拼寫

29、單詞，淡化母語(yǔ)的干擾一些學(xué)生不注重讀，只注重寫。-強(qiáng)調(diào)起始年級(jí)先讀后寫后進(jìn)生一時(shí)過(guò)不了單詞關(guān)。-放慢進(jìn)度，必須督促過(guò)完第一單元的單詞，開好頭大部分學(xué)生不注重課堂上的隨堂消化，聽(tīng)課不用頭腦。-加強(qiáng)課上的提問(wèn)頻率假期輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生易于滿足，課堂紀(jì)律不好。起不到很好的帶頭作用。-及時(shí)警告學(xué)生對(duì)老師布置的任務(wù)當(dāng)作耳邊風(fēng)，等閑視之。-言行一致，從嚴(yán)要求學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)，以后在學(xué)習(xí)上信心百倍。-抓住機(jī)會(huì)，培養(yǎng)成就感四、熟悉學(xué)情，了解脾性，早點(diǎn)培養(yǎng)一批英語(yǔ)愛(ài)好者。學(xué)生要熟悉老師較容易，而老師在七年級(jí)要熟悉學(xué)生顯得較難。一兩天也記不住學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生接受這門學(xué)科情況就更難把握了。需要我們七年級(jí)教師一邊

30、教書一邊了解學(xué)生，平時(shí)勤提問(wèn)，熟悉名字，熟悉學(xué)情。早點(diǎn)培養(yǎng)一批英語(yǔ)愛(ài)好者，給老師減壓，給其他同學(xué)領(lǐng)路。要培養(yǎng)英語(yǔ)愛(ài)好者我們要利用“伯樂(lè)相馬，賽場(chǎng)選馬”的方法，力求培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞挠⒄Z(yǔ)愛(ài)好者。培養(yǎng)起來(lái)后又要嚴(yán)格約束他們，不能一好百好。五、抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的扶持工作。后進(jìn)生不是一日形成的，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作也不是一朝一夕的事，要抓反復(fù)、反復(fù)抓，不要看到他們的反復(fù)就認(rèn)為他們“朽木不可雕”而灰心放棄。而應(yīng)把每次反復(fù)看作是一次教育的契機(jī)。而學(xué)困生我們只采取扶持的態(tài)度，或者說(shuō)模糊的教學(xué)，讓他們有一片學(xué)習(xí)的空間那就是抄抄單詞，寫寫對(duì)話而已。我們的教育教學(xué)不能盯在把尖子生帶得有多厲害，而更重要的是抓一

31、批后進(jìn)生讓他們先合格后優(yōu)秀。這才是我們教育教學(xué)的成果，所以七年級(jí)力求防止兩極分化，那就必須抓好后進(jìn)生。今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一XX班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了，在過(guò)去的一年里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在責(zé)任心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自己的方向。抱著積極的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一 “他山之石，可以攻玉”要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)

32、還很不夠。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù)，令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如班主任之友手冊(cè)等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。二 教育培養(yǎng)班干部班主任對(duì)班干部，不能只是下命令，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自

33、己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，要善于引導(dǎo)他們。三 做好學(xué)生思想工作想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1 在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè)式管理現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)