二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -5.1 誰(shuí)的眼睛亮 -觀察物體 ︳青島版

1、第五單元誰(shuí)的眼睛亮觀察物體第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級(jí)下冊(cè)課本第62-64頁(yè)，觀察物體。教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。2、經(jīng)歷從不同角度觀察物體形狀的過(guò)程，發(fā)展初步的空間觀念。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)照片或直觀圖，能辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從前面、后面和側(cè)面觀察到的簡(jiǎn)單物體。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、葫蘆娃玩具。教學(xué)過(guò)程：一、課前小游戲。師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。師：在新課開(kāi)始之前我們先玩?zhèn)€小游戲，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立跟著老師一起做。（游戲：上上、下下、左左、右右、前前、后

2、后。）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位特殊的好朋友，想不想馬上見(jiàn)到他們？生：想。師：見(jiàn)到他們可沒(méi)那么容易，老師在上課之前給其中的一位小朋友拍了照片，猜猜看他是誰(shuí)？（課件出示第一張圖片）師：確定嗎？再給大家看看。（依次出示第二、三張圖片）生：葫蘆娃。師：沒(méi)錯(cuò)，他是一只葫蘆娃。老師拍攝的都是同一個(gè)葫蘆娃，你們?cè)趺纯吹降恼掌瑫?huì)不一樣呢？學(xué)生可能回答：因?yàn)榕臄z的角度不一樣，拍出來(lái)的照片就不一樣。因?yàn)槭菑牟煌奈恢门臄z的。師：對(duì)，因?yàn)槭菑牟煌奈恢?、不同角度拍的，所以拍出?lái)的照片不一樣。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)從不同的角度觀察物體。（板書(shū)課題）二、主動(dòng)探究，構(gòu)建新知。1、明確觀察對(duì)象。師

3、：今天葫蘆兄弟要和我們一起學(xué)習(xí)，他們要協(xié)助我們學(xué)習(xí)新知識(shí)，我們除了要感謝他，還要尊重他，不可以隨便他，能做到嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)把葫蘆娃從課桌里拿出來(lái)，放在桌子的正中間，面朝黑板擺正。2、本位觀察。（1）小組合作觀察、交流。課件出示：認(rèn)真、仔細(xì)觀察，頭不要偏，手不要?jiǎng)樱贿呌^察一邊思考。你坐在葫蘆娃的哪一面？師：下面請(qǐng)同學(xué)們坐在自己的位置上，面對(duì)葫蘆娃坐好。師：同學(xué)們頭不要偏，手不要?jiǎng)?，一邊觀察一邊思考。你坐在葫蘆娃的哪一面？請(qǐng)你悄悄的告訴葫蘆娃。（學(xué)生明確了目的，觀察開(kāi)始。教師巡視。）師：你剛才對(duì)葫蘆娃說(shuō)了什么？（指四個(gè)位置不同的學(xué)生回答，并請(qǐng)坐在葫蘆娃每個(gè)面的同學(xué)跟老師揮揮手或者站起來(lái)）師：現(xiàn)在同學(xué)

4、們分別坐在葫蘆娃的前、后、左、右四個(gè)不同的位置，從你的位置上看到的葫蘆娃是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真的觀察，觀察后跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？（課件出示：你坐在葫蘆娃的哪一面？看到了它的什么？）(2)學(xué)生匯報(bào)。師：你坐在葫蘆娃的哪一面？看到了它的什么？請(qǐng)同學(xué)們面向黑板坐好，小組上臺(tái)匯報(bào)觀察結(jié)果。教師進(jìn)行板書(shū)：前面、后面、側(cè)面，并讓孩子上臺(tái)貼自己看到的樣子。師：為什么觀察的是同一個(gè)葫蘆娃，他們剛才說(shuō)的卻不一樣呢？（讓學(xué)生自由發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)。）生：因?yàn)槲恢貌煌杂^察角度就不同，看到的葫蘆娃的形狀也就不一樣了。3、全面觀察。師：剛才我們坐在自己的位置上，只看到了葫蘆娃的其中一面，如果想看清楚每一面

5、，有什么好辦法？小組同學(xué)交流討論。（學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們，你們想到好辦法了嗎？誰(shuí)愿意告訴大家。預(yù)設(shè)：生1：換座位觀察葫蘆娃。生2：把葫蘆娃轉(zhuǎn)一圈，也可以看到它的每個(gè)面。師：你們真棒，想到了好方法。今天我們只轉(zhuǎn)葫蘆娃，請(qǐng)組長(zhǎng)把葫蘆娃面向教室的左側(cè)站好。（學(xué)生進(jìn)行全面的觀察，交流討論）師：你現(xiàn)在坐在了葫蘆娃的哪一面？和剛才看到的有什么不同？通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）預(yù)設(shè)：生1：從前面、后面、側(cè)面看到的葫蘆娃樣子不同。生2：這只葫蘆娃，從不同的方向看，樣子不一樣。小結(jié)：同一個(gè)物體，從不同的角度觀察，看到的形狀是不同的。要想全面了解物體的形狀，我們有必要進(jìn)行全方位的觀察。

6、（課件總結(jié)）4、誰(shuí)的眼睛亮。下面就請(qǐng)同學(xué)們用剛剛學(xué)到的知識(shí)幫幫這三位小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察，比一比，誰(shuí)的眼睛亮。（出示情境圖布老虎）師：你們看，這三位小朋友在干什么？生：在看布老虎。師：他們分別看到了什么？（出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）師：你們真是一群細(xì)心又聰明的孩子，老師可以稱你們?yōu)樾∮^察家了，了不起?。ㄘQ大拇指）三、實(shí)踐活動(dòng)，延伸新知。師：下面呢，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)比賽眼力大比拼，看看同學(xué)們能不能通過(guò)？第一關(guān)：慧眼識(shí)圖。第二關(guān)：連一連。第三關(guān)：我會(huì)說(shuō)。四、總結(jié)。師:這節(jié)課，我們從不同角度觀察了物體，能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生發(fā)言）生1：我知道了從不同的位置觀察，看到的樣子也不同。生2：我們?cè)谟^察的時(shí)候，可以轉(zhuǎn)圈看，也可以讓葫蘆娃轉(zhuǎn)圈。生3：我知道了可以從前