小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-教案《19霧在哪里》

1、19 霧在哪里一、教學目標1、認讀“淘、梁”等10個生字；會寫“岸、屋”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的大意。能借助生活經(jīng)驗理解課文；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。3、通過朗讀，感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景，并展開想象說一說。二、教學重難點重點：了解課文大意，能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用“無論還都”說話。難點：；能用自己的話說出有霧的時候是什么情景，感悟霧的神奇，了解霧的形成。三、教學時間：1課時四、教學過程（一）謎語導入，激發(fā)興趣。1、“像云不是云，像煙不是煙。風吹輕輕飄，日出慢慢散?！保ㄖi底：霧） 2、引出課題，出示霧的圖片，說一說我們生活中的

2、霧是什么樣子的。（二）生字預習，游戲檢查。1、小老師摘蘋果，學生跟讀，檢查生字預習情況。2、認讀詞語：淘氣、頑皮、于是、變暗、岸邊、街道、甚至、橋梁、散步、消失。（三）感知大意，體會淘氣。“從前有一片霧，他是個淘氣的孩子?！?、出示自讀提示：（1）自由朗讀課文，讀準字音、讀通句子。找出霧說的話。（用波浪線畫出來）（2）結合課文說一說：霧很“淘氣”，他到了哪些地方，他把什么藏起來了。（用圈出來）2、淘氣的語句有：“我要把大海藏起來?！?“現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來。” “現(xiàn)在我要把海岸藏起來。” “現(xiàn)在我該把誰藏起來呢？” “我要把自己藏起來。”3、請同學表演、同桌表演淘氣的霧說話的樣子。

3、4、霧來到了（海上），把（大海、天空、太陽）藏了起來。用“無論還都”造句。5、霧來到了（岸邊），把（海岸、城市）藏了起來，（房屋、街道、樹木、橋梁、行人、小黑貓）都不見了。想象說話：“淘氣的霧把 藏了起來，于是 都看不見了?！?、霧來到了（城市的上空），把（自己）藏了起來，（大海連同船只和遠方，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，行人、小黑貓）都出現(xiàn)了，霧卻（消失了，散了）（四）合作探究，拓展延伸。1、同桌討論：課文中說霧“是個淘氣的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？2、播放視頻：霧是怎么形成的？（五）再讀生字，布置作業(yè)。 1、認讀生字：于、論、岸、屋、切、久、散、步。 2、作業(yè)：（1）抄寫今天學習的生字詞。（2）有感情地朗讀課文，讀好霧說話的語氣。（3）在有霧的天氣里觀察霧究竟是什么樣的，有什么樣的變化過程，然后給同桌或老師講一講