小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-大禹治水教案2上

1、大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文是一個(gè)古代傳說(shuō)，講的是大禹為了治理洪水，為百姓造福，吃盡了千辛萬(wàn)苦，三過(guò)家門而不入，終于制服了洪水的故事。作為“奉獻(xiàn)”這一單元的第一篇主體課文，它承載著讓學(xué)生理解何為奉獻(xiàn)的重任。學(xué)情分析：這個(gè)故事雖然流傳千古，但是上古時(shí)代距離今天也有上千年，孩子們可能在理解治水艱辛這一部分有些困難。這就需要老師的情景渲染，對(duì)比烘托等多種方法進(jìn)行教學(xué)。另外，本班孩子抓重點(diǎn)詞句理解課文能力較強(qiáng)，教學(xué)時(shí)可大膽放手，由孩子們自讀自悟可能效果會(huì)更好。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代一位為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。2.能借助圖畫(huà)、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)

2、詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、默讀能力及邊讀邊想象的讀書(shū)習(xí)慣。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.深入體會(huì)大禹治水的艱難，從他“三過(guò)家門而不入”的感人事跡中，感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)段的重點(diǎn)詞句體會(huì)大禹是人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1.板書(shū)課題，齊讀課題。小朋友們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課大禹治水。（師板書(shū)課題，生書(shū)空。）來(lái)，一起讀課題。2.復(fù)習(xí)字詞。（出示課件）指名讀生字、詞。3.回顧課文內(nèi)容。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)的是一件什么事呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)檢查復(fù)習(xí)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！慷?、學(xué)習(xí)第一

3、段，感受洪水之猛，百姓之苦。1.研讀“洪水之猛”，理解“無(wú)家可歸”。出示課文第一段。指名讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（交流讀懂的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話）理解“無(wú)家可歸”，并嘗試用“無(wú)家可歸”造句。指導(dǎo)結(jié)合體會(huì)讀書(shū)。2.觀看視頻，領(lǐng)會(huì)洪水帶來(lái)的巨大災(zāi)難。孩子們，你們見(jiàn)過(guò)這么厲害的洪水嗎？我們一起來(lái)看看。（播放視頻）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)：如果你是當(dāng)時(shí)其中的一位老百姓，你會(huì)是什么心情？3.指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，播放視頻，給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)和心靈的沖擊，使學(xué)生深深感受到洪水的兇猛及巨大的危害性，從而意識(shí)到治水的不易，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！咳?、學(xué)習(xí)第二段，感受治水之

4、艱辛1.感受禹治水的決心。禹看著這兇猛的洪水，真是看在眼里，急在心里。如果你是禹，會(huì)怎么想？（相機(jī)出示：禹下決心要治理洪水）指導(dǎo)學(xué)生把禹的決心讀出來(lái)。2.體會(huì)禹治水的艱難，感受他不怕困難的精神。那禹在治理洪水中，做了哪些事呢？把寫禹的做法的句子用“”畫(huà)出來(lái)。3.交流。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示：出示語(yǔ)段：他吃盡了千辛萬(wàn)苦，走遍了千山萬(wàn)水，仔細(xì)地察看水流和地形。你讀懂了什么？知道水流和地形是什么回事嗎？（出示課件幫助理解）引導(dǎo)想象說(shuō)話：那禹在走遍千山萬(wàn)水的過(guò)程中，會(huì)遇到哪些困難呢？生交流。理解詞語(yǔ)：“千辛萬(wàn)苦”“千山萬(wàn)水”，（出示課件）再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)他所受的千辛萬(wàn)苦吧！出示語(yǔ)段：

5、他帶領(lǐng)老百姓挖通九條大河，劈開(kāi)九座大山，引導(dǎo)洪水流入了大海。指名讀。理解“九條” “九座”。品讀“挖開(kāi)通九條大河”，“劈開(kāi)九座大山”等詞句，引導(dǎo)想象并借助圖片體會(huì)大禹治水的艱難。（相機(jī)出示挖河開(kāi)山的圖片）指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)從這里，你讀出了一個(gè)什么樣的大禹？師口述禹的父親治理洪水的故事，體會(huì)禹的智慧。【設(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)重點(diǎn)體會(huì)“千辛萬(wàn)苦”“千山萬(wàn)水”“九條”“九座”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，在品詞析句中體會(huì)人物的精神。通過(guò)圖片對(duì)比烘托，理解治水艱難，感受大禹形象?！克摹W(xué)習(xí)第三段，感受大禹一心為公、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)1.讀悟“三過(guò)家門而不入”。出示“三過(guò)家門而不入”的故事。引讀。指名讀。2.關(guān)注

6、數(shù)量詞，感悟人物品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生從“13年”“三次”“一次”“十幾歲”這幾個(gè)數(shù)字中體會(huì)禹為民造福、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。引導(dǎo)想象：大禹三過(guò)家門而不入，是為什么？如果你是大禹的兒子，你會(huì)怎么想？說(shuō)說(shuō)你眼里的大禹。3.指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：這部分的學(xué)習(xí)，我重點(diǎn)是設(shè)置了情境，引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話，以此來(lái)感受到感受大禹舍小家顧大家的偉大，體會(huì)大禹公而忘私、心中只裝著百姓的崇高精神?！课?、學(xué)習(xí)第四段，體會(huì)老百姓的感激之情1.延伸想象，讀課文最后一段。當(dāng)禹制服洪水后，老百姓后怎么想，怎么做呢？指導(dǎo)有感情地朗讀最后一段。2.理解詞語(yǔ)：代代相傳。六、總結(jié)拓展。1.感悟人物想象：人們?yōu)槭裁捶Q禹為“大禹”？2.拓展延伸：像大禹這樣代代相傳的人還有很多。老師今天為大家?guī)?lái)了一個(gè)。觀看視頻女?huà)z補(bǔ)天。3.推薦閱讀 ：（出示課件）