年級(jí)下冊(cè)第一單元數(shù)學(xué)教案

1、年級(jí)下冊(cè)第一單元數(shù)學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)第一單元數(shù)學(xué)教案第一節(jié)：認(rèn)識(shí)東、南、西、北教學(xué)內(nèi)容教材P23頁(yè)例1，P6頁(yè)練習(xí)一1、2題。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、過(guò)程與方法:能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。教具準(zhǔn)備東、南、西、北卡片、指南針 多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(一)導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們參加過(guò)升旗儀式嗎?你們知道太陽(yáng)是從什么位置升起的嗎?2、揭示課題：東南西北(二)展

2、示目標(biāo)(見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1)二、自主學(xué)習(xí)(一)出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱(自學(xué)教材P23頁(yè)內(nèi)容)1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起?2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)?(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P3頁(yè)例1并完成自學(xué) 提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)(三)自學(xué)檢測(cè)1、圖書(shū)館在校園的東面，體育館在校園的 面。教學(xué)樓在校園的 面，大門在校園的 面。(參看課本第3頁(yè))2、早晨當(dāng)你面對(duì)著太陽(yáng)，你的后面是( )面，你的右面是( )面,你的左面是( )

3、面。3、傍晚當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是( )面。三、合作探究 (一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。(二)師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。(分組方法：異質(zhì)分組，匯報(bào)順序： 3、4號(hào)先匯報(bào)，1、2號(hào)作補(bǔ)充，不同的方法說(shuō)出每一步的思路)2、教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的描述方法。(1)組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)?(2)在教室玩“走方向的游戲”。(3)小組討

4、論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么特點(diǎn)?四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、早晨當(dāng)你面對(duì)著太陽(yáng)，你的后面是( )面，你的右面是( )面,你的左面是( )面。2、傍晚當(dāng)你面對(duì)太陽(yáng)時(shí)，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是( )面。3、晚上當(dāng)你面對(duì)北極星，你的后面是( )面，你的右面是( )面，你的左面是( )面。4、填空。五、堂清檢測(cè)(1-3題必做，4題選做，5題思考題)1、早晨，太陽(yáng)從東方升起，我面向太陽(yáng)，我的后面是()方左邊是()，右邊是( )方。2、傍晚，夕陽(yáng)西下，我面向太陽(yáng)，我的后面是( )，左邊是( )方，右邊是( )方。3、看圖回答問(wèn)題：(1)上圖中學(xué)校的北面是( )，學(xué)

5、校的南面是( )。陽(yáng)光超市的東面有( )、( )。(2)少年宮的西面有( )、( )。4、坐在自己的座位看看你的東南西北分別是哪位同學(xué)?5、你家的大門是朝哪個(gè)方向?東南西北的鄰居是誰(shuí)?和鄰居之間發(fā)生過(guò)什么有趣的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(二)堂清反饋：作業(yè)布置教材P6頁(yè)12題。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)東、南、西、北北西 東南 當(dāng)你面向北時(shí)，后面是南，左面是西，右面是東。三年級(jí)下冊(cè)第一單元數(shù)學(xué)教案第二節(jié)： 認(rèn)識(shí)地圖上的方向教學(xué)內(nèi)容課本第4頁(yè)例2、練習(xí)一相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。2、過(guò)程與方法：在指出一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余

6、三個(gè)方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)1、根據(jù)所給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。2、能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)正確描述行走路線，理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對(duì)位置。教學(xué)用具多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(一)導(dǎo)入新課1、新學(xué)期，我們重新安排了座位，現(xiàn)在請(qǐng)你看一看你座位的前、后、左、右是誰(shuí)?我們的教室在第幾層?樓上是幾年級(jí)的教室，樓下是幾年級(jí)的教室?2、揭示課題：認(rèn)識(shí)地圖上的方向(二)展示目標(biāo)(見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1)二、自主學(xué)習(xí)(一)出示自學(xué)提綱1、辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。(1)說(shuō)一說(shuō)

7、，太陽(yáng)在哪里，太陽(yáng)從什么地方升起來(lái)。(2)晚上太陽(yáng)落山在什么方向?指一指西邊在哪里。(3)請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。你們現(xiàn)在是面對(duì)什么方向站的?你們背對(duì)的方向是哪里?左手指的方向是哪里?右手指的方向是哪里?(4)請(qǐng)你向旁邊的同學(xué)說(shuō)明東、南、西、北四個(gè)方向。(5)講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P4頁(yè)例2，完成自學(xué)提綱問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注)(學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，以掌握學(xué)情)(三)自學(xué)檢測(cè)指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。(1)說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)校的校門朝向什么方向。(2)面向你家所在的方向站好，觀察：家所在東西方向的

8、同學(xué)他們是如何站的?家所在南北方向的同學(xué)他們又是如何站的?(3)由此我們發(fā)現(xiàn)東與西，南與北是相對(duì)的，(4)說(shuō)一說(shuō)，你與誰(shuí)家的方向是相對(duì)的。(5)一幅地圖，人們通常是按上( )下( )、左( )右( )來(lái)繪制的。三、合作探究 (一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。(引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法)(二)師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。2、教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的觀察思路與方法。3、完成校園示意圖。(1)講述地圖上

9、的方位。(上北下南，左西右東。)(2)把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。(我們可以把上方定為北)師在教學(xué)樓的上方貼出卡片“北”。(3)提問(wèn)：現(xiàn)在我們確定了位置北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向?指名到黑板上貼出相應(yīng)的位置。(4)用語(yǔ)言描述建筑物的具體方位。(5)問(wèn)：如果我們把上方確定為其他方向行不行，會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)你們嘗試著做一做，并說(shuō)出其他方向。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(1題、2題必做，3題選做)1、看圖回答問(wèn)題。(1)操場(chǎng)的北面是( )、南面是( )、西面是( )、 東面是( )。(2)宿舍的東面是( )和( )。(3)教學(xué)樓的北面是( )和( )。2、地圖通常是按上( )、下( )、左(

10、)、右( )來(lái)區(qū)分方向的。3、你家在學(xué)校的哪個(gè)方向?你的同桌在你家的哪個(gè)方向?課堂小結(jié)：通常情況下，地圖都是按上北下南，左西右東的規(guī)律來(lái)繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡(jiǎn)單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給的方向，然后再根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。五、堂清檢測(cè)說(shuō)出下面每句話所包含的方向。1、“北極熊，你們那里冷嗎?” (北)2、“小燕子，春天來(lái)了，你們快回來(lái)吧!” (南)3、“太陽(yáng)公公，晚安!” (西)4、“太陽(yáng)公公，起床了!”(東)5、當(dāng)你從南往北走時(shí)，左手方向是( )，右手方向是( )。 6、東和( )相對(duì)，南和( )相對(duì)。(二)堂清反饋：作業(yè)布置教材P7頁(yè)4題。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)地圖上的方向西

11、東當(dāng)你面向北站立時(shí)，后面是南，左面是西，右面是東。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案范本教學(xué)目標(biāo)1、初步感知分類的.意義，學(xué)會(huì)分類的方法。2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知1、感知分類出示例1你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書(shū)課題：分類）2、鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？討論匯報(bào)。板演分法。還可以怎么分？二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新1、課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。2、開(kāi)放練習(xí) 拓寬

12、思路（分正方體） 師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組活動(dòng)（4分鐘） 匯報(bào)交流三、課堂小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？四、板書(shū)設(shè)計(jì)：分類生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。按形狀來(lái)分一分按顏色來(lái)分一分第一篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 7 明天再練吧7 鄂教版明天再練吧教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)9個(gè)田字格生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)雙橫線生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“日、廣”。2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的辦法識(shí)記字形，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)田字格生字。3、正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)9個(gè)田字格生字，并能正確書(shū)寫(xiě)“明、再、已、當(dāng)”4生字；能正確讀出8個(gè)雙橫線生字的字音。教學(xué)難點(diǎn)：理解生詞，能正確

13、流利地朗讀課文。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，今天我們的課堂來(lái)了一位客人。大家一起說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)?2、說(shuō)說(shuō)小鴨子走路有什么特點(diǎn)？指名回答。（生答：搖搖擺擺）3、今天這只小鴨子要給我們講講它的故事。4、板書(shū)課題，讀題。（過(guò)渡：這個(gè)故事到底講了些什么內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，給生字畫(huà)圈，讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句讀通順。）二、初讀課文，整體感知。生借助拼音自由讀課文，給生字畫(huà)圈，讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句讀通順。（過(guò)渡：老師把這些生字寶寶都請(qǐng)到了黑板上，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀一讀？）三、學(xué)習(xí)生字，理解生詞。（一）學(xué)習(xí)雙橫線生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“始、經(jīng)和得”三個(gè)字的讀音。1、生借助

14、拼音，自行練讀生字。2、指名讀，跟讀。3、男女生賽讀。4、去掉拼音齊讀生字。5、小火車游戲鞏固生字（過(guò)渡：剛剛我們認(rèn)識(shí)的是雙橫線生字寶寶，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)田字格生字寶寶。）（二）學(xué)習(xí)田字格生字1、生借助拼音，自行練讀生字。2、指名讀，跟讀。3、同桌互讀。4、齊讀。5、游戲鞏固識(shí)字。（指名讀生字，讀準(zhǔn)了就把小鴨子請(qǐng)進(jìn)池塘。） （過(guò)渡：這些生字寶寶又有了自己的好朋友，他們是詞語(yǔ)朋友，我們一起來(lái)看看吧！）（三）、理解生詞。1、讀一讀，再通過(guò)圖片理解“紅彤彤”和“陰沉沉”。2、通過(guò)演一演理解“自言自語(yǔ)”和“一搖一擺”。（過(guò)渡：生字寶寶詞語(yǔ)朋友們特別頑皮，他們都躲到課文里去了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x全文，注意字音

15、讀準(zhǔn)，語(yǔ)句都通順。）3、生字詞回歸課文，通讀全文。（過(guò)渡：故事里講的是什么內(nèi)容呢？請(qǐng)看黑板?。┧?、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第1自然段。1、（課件出示第1自然段）生自由讀第一自然段，邊讀邊想： 聽(tīng)了小鴨子說(shuō)的話，你知道小鴨子有什么愿望？指名交流。 “準(zhǔn)能”還能用什么詞來(lái)替換？（肯定）指名交流。 （采用為“準(zhǔn)能”換詞的方式、重點(diǎn)體會(huì)小鴨子驕傲的樣子） 誰(shuí)來(lái)讀讀小鴨子說(shuō)的話，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀？指名交流并評(píng)議。 齊讀小鴨子說(shuō)的話。（過(guò)渡：剛剛我們學(xué)了怎么讀生字，現(xiàn)在再來(lái)看看怎么寫(xiě)。）五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“再”與“已”字的書(shū)寫(xiě)。1、師范寫(xiě)，生觀察。2、分析討論有哪些方法記住這些生字？（筆順，生字加減法）2、生完

16、成課本41頁(yè)寫(xiě)一寫(xiě)內(nèi)容，師巡視指導(dǎo)。3、展評(píng)。六、作業(yè)：讀第2、3、4，5自然段，邊讀邊思考小鴨子最后有沒(méi)有成為運(yùn)動(dòng)員？為什么？七、板書(shū)設(shè)計(jì)：7、明天再練吧第二篇：明天再練吧教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、朗讀課文，能讀出小鴨子在不同情景中的不同語(yǔ)氣。2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事情要有恒心。3、正確書(shū)寫(xiě)“明”“已”“早”“床”四個(gè)生字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、朗讀課文，能讀出小鴨子在不同情景中的不同語(yǔ)氣。2、正確書(shū)寫(xiě)“明”“已”“早”“床”四個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧課文，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)生字、詞。2、他是怎么練的呢？咱們一起去看看吧！二、讀中品悟，積累語(yǔ)言1、學(xué)習(xí)第二自然段(1)自由讀課文第二自然

17、段(2)多種形式讀句子，情景表演，模擬小鴨子的動(dòng)作。(指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“自言自語(yǔ)”)2、學(xué)習(xí)第三自然段(1) 自由讀課文第三自然段(2) 多種形式讀句子（指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“陰沉沉”“一個(gè)勁兒”）3、學(xué)習(xí)第四自然段(1)出示圖片，學(xué)生看圖說(shuō)。(2) 讀句子（指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“痛痛快快”）三、揭示結(jié)果，體驗(yàn)升華1、自由讀讀第五自然段2、想像小鴨子當(dāng)了長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員嗎？你是從哪句話里知道的？3、對(duì)比1、5自然段4、看到小鴨子今天的樣子，你想對(duì)小鴨子說(shuō)些什么？四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、認(rèn)讀生字“明”“已”“早”“床”2、同桌相互交流，怎樣記住他們呢？3、教師范寫(xiě)生字。4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。明天再練吧說(shuō)課稿設(shè)計(jì)

18、意圖：本課教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，淺顯易懂，因此在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景及多種形式的朗讀，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文中人物產(chǎn)生感情碰撞，從而實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話。在教學(xué)過(guò)程中，我以“小鴨子在下了決心之后，卻不能克服自己的怕苦、貪玩的弱點(diǎn)”這個(gè)特點(diǎn)為線索，讓學(xué)生最終明白“小鴨子直到今天走路還是慢騰騰的”原因？讓學(xué)生在讀中產(chǎn)生感悟，在感悟中與文本產(chǎn)生共鳴，在交流中使認(rèn)識(shí)和思想得到升華。課文中間三個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似，是本文教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，我采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生讀課文。如：表演讀，讓學(xué)生模仿小鴨子的動(dòng)作邊讀邊體會(huì)，在讀中感受到小鴨子的害怕，知道他是被忽變的天氣嚇倒了；想象讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想下雨時(shí)的小鴨會(huì)想什么，加以引讀，設(shè)身處地的感受到小鴨這次又是被惡劣的天氣嚇得沒(méi)有一點(diǎn)勇氣了；看圖讀，引發(fā)學(xué)生體會(huì)晴朗天氣時(shí)小鴨子的愉悅心情，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：多次下決心練跑步的小鴨子這時(shí)應(yīng)該干什么？這時(shí)，學(xué)生會(huì)由此領(lǐng)會(huì)到小鴨子是再次因?yàn)樨澩娑艞壛司氶L(zhǎng)跑。通過(guò)這樣不斷的思想碰撞，讓學(xué)生不斷生發(fā)自己的認(rèn)識(shí)，逐漸實(shí)現(xiàn)老師啟發(fā)，學(xué)生深入思考的目的。對(duì)比讀，突出文章的重點(diǎn)，讓學(xué)生