四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)

1、第 頁(yè)共25頁(yè)第 頁(yè)共25頁(yè)!U年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)一、單元教學(xué)內(nèi)容分析UnitlMyschool1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q(chēng)、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀這些課室的單詞，說(shuō)出每個(gè)科室的不同功用，并簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisis、Thatis、Isthis、?、Isthat、?Yes,itis、/No,itisnt、同時(shí)滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground,garden,teachersoffice,library,canteen,artro

2、om,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom、掌握句型This/Thatisthe及Isthis/thatthe？Yes,itis、/No,itisnt、在實(shí)際情境中的運(yùn)用。3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Letstalk中的重要句型This/Thatisthe(a)Isthis/thatthe(a)？Yes,itis、No,itisnt、三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單

3、元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話(huà)或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)。2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。UnitlMyschool第一課時(shí)(LetslearnLetsdo)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞:second/first

4、floor,teachersoffice,library、2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Whereisthelibrary?Itsonthefirstfloor、”能根據(jù)學(xué)校布局進(jìn)行真實(shí)問(wèn)答。3、能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Gotothegarden、Watertheflowers、教具準(zhǔn)備：1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)方法：Comunicating、Reading、Cooperation、Discus

5、sion、課時(shí)類(lèi)型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。2、播放第三冊(cè)第一單元課件LetslearnA，回顧句型：“Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs、”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱(chēng)。二、教學(xué)新課1、教師指著教室問(wèn)學(xué)生：Thisisournewclassroom、Doyoulikeourclassroom?Whatsintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：Howmanyclassroomsarethereinourschool?D

6、oyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool、2、播放本課的聲音LetslearnA,教讀生詞。教師可引入句型“Itsonthefirstfloor、，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)2、看Letsdo的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，女口ice-cream,brother,frien

7、d,hungry。三、鞏固練習(xí)1、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Letsdo打下基礎(chǔ)。組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽(tīng)聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。四、布置作業(yè)1、讀課文第5頁(yè)并背誦Letsdo。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MyschoolWhereisthelibrary/teachersoffice?Itsonthefirst/secondfloor、六、教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能

8、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Whereistheteachersoffice?Isthistheteachersoffice?Theteachersofficeisnexttothelibrary、”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：本課對(duì)話(huà)及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話(huà)。http：/www、xkb1、com教學(xué)方法：Comunicating、Reading、Cooperation、Discussion、課時(shí)類(lèi)型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。2、教師慢

9、慢出示teachersoffice等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。二、教學(xué)新課1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話(huà)題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。2、播放本課課件Letstalk部分。教師可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。4、first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)

10、程中滲透，如：T：Whatsinthefirst/secondpicture?Ss：Itsalibrary/ateachersoffice、也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)onthefirstfloor和onthesecondfloor。5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。三、鞏固練習(xí)1、一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的

11、是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Isthis、?Yes,itis、/No,itisnt、”作答。2、做本單元ALetstalk部分的作業(yè)本練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽(tīng)Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)water,tiger,sister,din

12、ner,computer五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)方法：Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、課時(shí)類(lèi)型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Whereistheteachersoffice?B:Its、A:Isthis、?B:Yes,itis、/No,itisnt、2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Letstalk的對(duì)話(huà)。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放Read,underlineandsay的錄音，讓學(xué)生劃出字母組合er。4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞

13、，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞4+1模式五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思新課標(biāo)第一網(wǎng)第 頁(yè)共25頁(yè)第 頁(yè)共25頁(yè)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別句型“Isthisthe？和Isthatthe”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：“Isthis?/Isthat？”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點(diǎn)：“Isthis?/Isthat？”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行

14、比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)方法：Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、課時(shí)類(lèi)型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生表演A部分Letsdo的內(nèi)容。2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：Whatsinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。二、教學(xué)新課1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話(huà)題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話(huà)題。教師說(shuō)：“Yes,ourschoolisreallyverynice、TodayafriendfromAmericaiscomin

15、gtoseeourschool、ChenJieisshowingthemaroundschoolLetswatch、由此導(dǎo)入新課。2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe？和Isthatthe?3、學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話(huà)。4、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。三、鞏固練習(xí)1、做本單元B部分作業(yè)本上Letstalk的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽(tīng)Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,artroom,computerroom,playground,musicroo

16、m、2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動(dòng)。3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。教學(xué)難點(diǎn)：理解Storytime中的故事大意。教學(xué)方法：Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、課時(shí)類(lèi)型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生齊唱本單元的LettchantB部分的歌謠。2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Ourschool。3、教師說(shuō)一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit、Whereisit?讓學(xué)生判斷是

17、什么單詞，然后做出正確的回答。4、請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。二、教學(xué)新課1、教師播放A部分Letsdo的聲音，學(xué)生表演“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)。2、教師提問(wèn)：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthegarden、教師再問(wèn)：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary、然后教師繼續(xù)提問(wèn)：Wheredowehavecomputerclasses?弓|導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Inthecomputerroom。3、教師出示本單元的圖片，說(shuō)，Thisisthecomputerroom、教授其余五個(gè)生詞

18、。wWw、xKb1、coM4、聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。三、鞏固練習(xí)教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Isthisthemusicroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe？四、布置作業(yè)1、讀課文第8頁(yè)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：第 頁(yè)共25頁(yè)第 頁(yè)共25頁(yè)1、能讓學(xué)生運(yùn)用This/Thatis寫(xiě)句子。2、能聽(tīng)懂錄音。3、會(huì)唱Letssing的歌曲。4、能聽(tīng)懂Storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“Thisi

19、sthelibrary、Thatistheplayground、”的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)Thisisthelibrary、Thatistheplayground、。教學(xué)方法：Comunicating、Reading、Cooperation、Discussion、課時(shí)類(lèi)型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、日?？谡Z(yǔ)交流。2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話(huà)。二、教學(xué)新課1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/Thatis練習(xí)說(shuō)句子。2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。三、鞏固練習(xí)1、讀一讀并填空。2、聽(tīng)錄音并排序。3、看一看并畫(huà)圈。4、唱Letssing的歌曲。5、聽(tīng)錄音看

20、動(dòng)畫(huà)理解Storytime的內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、唱第10頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)；2、聽(tīng)錄音并跟讀Storytime。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第二單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。主要句型是：Whattimeisit?Its、Itstimefor、/Itstimeto、A、B部分的Letstalk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日常活動(dòng)。新課標(biāo)第一網(wǎng)2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢(xún)問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：W

21、hattimeisit?Itsnineoclock、能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：ItstimeforEnglishclass、Itstimetogotoschool、3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Letstalk中的重要句型。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話(huà)或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言

22、引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)。2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Whattimeisit?Itstimefor”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能理解并運(yùn)用“Timetogohome,kids”“Letsgo!”兩個(gè)短語(yǔ)的句子。3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“Whattimeisit?”和相應(yīng)

23、的回答以及句型“Itstimefor”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話(huà)中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover、教學(xué)方法：Comunicating、Reading、Cooperation、Discussion、課時(shí)類(lèi)型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練。2、學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。3、教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：Itstimeforbreakfast、/ItstimeforEnglishclass、學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。二、教學(xué)新課1、教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Sch

24、oolisover、如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover、”來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：Schoolisover、Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome、教師說(shuō)：ButWuYifanandJohndontgohome、Whataretheydoing?LetsWatchTV、由此導(dǎo)入新課。2、看與聽(tīng)學(xué)生看Letstalk部分的課件或錄像，教師可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“Itstimefor”造句。3、模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)

25、習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習(xí)1、Letsplay：操練句型“Whattimeisit?Its”2、做本單元ALetstalk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽(tīng)Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。2、四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語(yǔ)課程表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。五、板書(shū)設(shè)計(jì)XKb1、Com六、教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：ItsItstimefor3、能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：1、與教材內(nèi)容相關(guān)

26、的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組:musicclass,P、E、class,Englishclass,lunch,dinner。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“Whattimeisit?Itsnineoclock、Itstimefor”的理解和運(yùn)用。教學(xué)方法：Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、課時(shí)類(lèi)型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Storytime中的故事。2、教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn)：WhereisZoom?學(xué)生回答：He

27、isinthecanteen、教師又問(wèn)：Why?學(xué)生答：Heishungry、教師再問(wèn)：Whyinhehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：Itstimeforlunch、接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree、等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。二、教學(xué)新課1、Letslearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫(xiě)下來(lái)。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。課程名稱(chēng)的教授可借助于chant、mathclass,mat

28、hclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite、P、E、class,P、Eclass,jumpandrun,jumpandrun、11,11,11,Itstimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture、Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant、2、Letsdo先聽(tīng)錄音，再跟做。采用組與組

29、或男女競(jìng)賽的方式。三、鞏固練習(xí)1、自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答對(duì)話(huà)。四、布置作業(yè)1、讀課文第15頁(yè)并背誦Letsdo。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)方法：Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、課時(shí)類(lèi)型：新

30、授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Whattimeisit?B:Its、2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Letstalk的對(duì)話(huà)。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandcircle的錄音，讓學(xué)生圈出單詞。4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞4+1模式五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Its*oc

31、lock、Itstimefor/Itstimeto；能理解Hurry!Oops,Imready、等單詞和短句。2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話(huà)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Itsoclock、Itstimefor/Itstimeto教學(xué)難點(diǎn)：1、Itstimefor和Itstimeto的用法區(qū)別。2、Breakfastisready!和Imready!的發(fā)音。教學(xué)方法：Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、課時(shí)類(lèi)型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whatt

32、imedoyougetup?S：Fiveforty、也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup、以次導(dǎo)入課文。二、教學(xué)新課1、教師拿出Mike的圖片，問(wèn)學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。2、看掛圖或，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：Itstimefor和Itstimeto加以比較。3、聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。4、分角色朗讀和分角色表演。三、鞏固練習(xí)1、調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表

33、，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型Itstimeto、來(lái)表述。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦第17頁(yè)的Letstalko五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：Itstimeto教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確使用句型：Itstimeto教學(xué)方法：Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、課時(shí)類(lèi)型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以

34、是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。二、教學(xué)新課1、玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：Whattimeisit?學(xué)生快速回答Its*oclock、Itstimefor2、教師做出4：35的手形，問(wèn)：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Its4：35、schoolisover、教師接著問(wèn)：Schoolisover、Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome、教師由此導(dǎo)入句型Itstimetogohome、3、教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：Itstimetogetup、請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)Itstimet

35、ogotoschool。請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以次類(lèi)推。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型：Itstimeto為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。4、聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。5、教師可采用A部分Letsdo的形式操練新的句型。三、鞏固練習(xí)1、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿BLetslearn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：Its6oclock、Itstimetogetup、2、完成Letsplay。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語(yǔ)描述。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生運(yùn)用Whattimeisit?Its、寫(xiě)句子。2、能聽(tīng)懂錄音。3、會(huì)唱Letssing的歌曲。4、能聽(tīng)懂Storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“Whattimeisit?Its、”的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)TWhattimeisit?Its、教學(xué)方法：Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、課時(shí)類(lèi)型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、日?？谡Z(yǔ)交流。2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話(huà)。二、教學(xué)新課1、讓學(xué)生