轟隆隆的小火車-幼兒園大班美術(shù)教案

1、Word - 3 -轟隆隆的小火車-幼兒園大班美術(shù)教案大班美術(shù)藏匿課教案轟隆隆的小火車活動(dòng)目標(biāo)：1.能在嬉戲情境中創(chuàng)作，體悟給托馬斯火車頭找伴侶的歡樂(lè)。2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。3.能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽舉行裝點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備玩過(guò)玩具火車，熟悉火車；看過(guò)動(dòng)畫(huà)片托馬斯和伴侶們。2.材料預(yù)備老師用材料：掛圖轟隆隆的小火車；師幼一起收集托馬斯及其伴侶的火車模型，并將其布置成火車模型展覽。幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇第56頁(yè)；水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.引領(lǐng)幼兒一起回憶動(dòng)畫(huà)片托馬斯和伴侶們中的主要人物及故事情節(jié)。2.參觀火車模型展覽。指導(dǎo)語(yǔ)

2、：托馬斯小火車的伴侶們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來(lái)一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？二、探究發(fā)覺(jué)1.引領(lǐng)幼兒觀看玩具火車的形狀特征指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜愛(ài)的小火車玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你的小火車是什么樣子的。2.展示掛圖轟隆隆的小火車，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)?咔嚓咔嚓，小火車真奇特，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！3.翻開(kāi)情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇第5頁(yè)，引領(lǐng)幼兒觀賞藝術(shù)角中的作品。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇第6頁(yè)，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激活創(chuàng)作愛(ài)好。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓舞幼兒畫(huà)出火車的其他特征，如車廂上的裝點(diǎn)、鐵軌等。指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)輸貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫(huà)車廂吧。2.幼兒畫(huà)車廂，老師巡回指導(dǎo)，提供協(xié)助。四、觀賞評(píng)議1.師幼一起將完成的作品出示在作品出示區(qū)，并引領(lǐng)幼兒從造型和顏色等方面評(píng)議其他幼兒作品。2.嬉戲開(kāi)火車。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩開(kāi)火車的嬉戲，嬉戲過(guò)程中提示幼兒不要推拉，注重平安。指導(dǎo)語(yǔ)：