大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小兔生病了》

1、大班下學(xué)期語(yǔ)言教案小兔生病了大班下學(xué)期語(yǔ)言教案小兔生病了一、設(shè)計(jì)意圖：生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對(duì)待病痛的.健康心理，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。2、知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。3、樹立一種正確對(duì)待病痛的健康心理。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式。2、材料準(zhǔn)備：圖夾文寫的信。四、活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒幫助小兔想辦法。師：有一

2、只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊?？墒牵∝埣译x得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？幼：可以請(qǐng)小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。幼：可以打電話給小貓。幼：還可以寫信給小貓（評(píng)析：語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小兔想出多種好辦法。）2、理解信的基本內(nèi)容。師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小貓（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請(qǐng)你猜猜小兔在信里對(duì)小貓說了些什么？幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？幼：小貓，我身體不舒服，我一個(gè)人在家好孤獨(dú)，你來看我好嗎？（評(píng)析：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。

3、）教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來。）師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。第二幅畫：小兔為什么哭？第三幅畫：小兔心里會(huì)想些什么？（評(píng)析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。）3、讀信。師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用我的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格

4、式，從而能完整地讀信。）幼兒再次討論該如何讀這封信。請(qǐng)若干幼兒讀信。（評(píng)析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。）4、討論并講述。師：小貓收到信后會(huì)怎么樣？幼1：小貓收到信后會(huì)趕緊到小兔家看小兔。幼2：小貓會(huì)帶些小兔愛吃的東西去看它。師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來了。引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？（評(píng)析：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。）5、移情講述。師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？小結(jié)：我們小朋友應(yīng)

5、關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。）中班語(yǔ)言教案小灰鼠變身記【活動(dòng)目標(biāo)】1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。2.借助作品發(fā)揮幼兒的想象力，感受故事的趣味性。3.體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理：做原來的自己是最好的。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，知道酸、甜、辣的不同味道。2.與故事相配的課件。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯。難點(diǎn)：能感受整個(gè)故事的趣味性?！净顒?dòng)過程】(一)出示課件，引出故事1.出示小灰鼠:小朋友，你們好，你們看，我渾身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提問：它叫什么名字?(小灰鼠)2.我

6、吃膩了原來的食物，想去嘗嘗外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)(二)學(xué)習(xí)故事第一段變身記一：辣椒店學(xué)習(xí)詞：火辣辣1.小灰鼠走呀走，來到了哪里?你從哪里看出來的呢?這個(gè)里面是什么味道呢?2.你吃過辣椒了嗎?吃了辣椒后你會(huì)怎么樣?請(qǐng)幼兒演一演吃辣椒后的表情。3.你猜猜看，小灰鼠會(huì)喜歡辣味嗎?(小結(jié)：小灰鼠剛想嘗嘗辣椒的味道，可是呀，還沒等小灰鼠開口，一股濃濃的辣椒味直鉆鼻孔，辣得小灰鼠張大嘴巴，眼淚鼻涕都往下掉，打出一個(gè)大噴嚏，連忙離開了辣椒店。)變身記二：醋廠學(xué)習(xí)詞：酸溜溜1.小灰鼠離開辣椒店，看見一座玻璃房，讓我們猜猜這會(huì)是哪里?(幼兒自由猜測(cè))2.你們都沒有猜對(duì)，老師把玻璃房里的東西放在教室的

7、四周，請(qǐng)你們先去聞一聞，再嘗一嘗，用好聽的話告訴大家你聞到了什么?它嘗起來怎么樣?3.原來在醋廠，吃什么都酸溜溜的，快把牙齒酸沒了。(學(xué)習(xí)詞：酸溜溜)4.平時(shí)你吃過什么酸溜溜的東西了?變身記三：糖庫(kù)學(xué)習(xí)詞：甜蜜蜜1.小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，嘗了酸溜溜的酸醋，都沒有自己喜歡的，小灰鼠究竟喜歡什么味道呢?你們猜猜看。2.正在小灰鼠納悶的時(shí)候，刮起了一陣大風(fēng)，把小灰鼠刮進(jìn)了糖廠里，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著。(學(xué)習(xí)詞：甜蜜蜜)3.它現(xiàn)在的心情又怎么樣呢?(哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里覺得美滋滋的。)4.小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會(huì)兒，就吃成了甜鼠。(三)學(xué)習(xí)故事第二段1.變

8、成甜鼠后的小灰鼠又會(huì)發(fā)生什么事情呢?2.教師講述故事的第二段：變成甜鼠后的小灰鼠到街上去，螞蟻看見了，嚷著要吃他的甜腳，甜鼠慌忙找來鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味，嗡嗡地飛來，要吃他的甜手甜腳，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。提問：變成甜鼠后的小灰鼠上街，發(fā)生了什么事?如果有人總在你身上摸來摸去，這里弄弄，那里弄弄，你會(huì)有什么感覺?3.小灰鼠著急地說：好難受呀，好難受呀，快來幫幫我吧。小朋友們，你有什么好辦法來嗎?幼兒自由猜測(cè)。4.讓我們一起聽聽故事中誰(shuí)幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑：“這樣多難受呀，快到小河里洗洗吧!”小甜鼠聽了小青蛙的話，“撲通”一聲跳進(jìn)河里洗了個(gè)澡，他又成了原來的小灰鼠。(四)完

9、整傾聽故事老師把小灰鼠變甜鼠的過程編成了一個(gè)好聽的故事，名字叫小灰鼠變身記，讓我們一起來欣賞?；顒?dòng)延伸：小灰鼠已經(jīng)在小河里洗了個(gè)澡，從此小河變成了甜河，森林里的小動(dòng)物知道了以后，可高興啦，都來喝河里的甜水。幼兒園小班語(yǔ)言教案：會(huì)響的小路【設(shè)計(jì)意圖】冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來的樂趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述【活動(dòng)準(zhǔn)備】小猴玩具一只、樹葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張【活動(dòng)過程】（一）、情景導(dǎo)入1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴：小朋友們，它是誰(shuí)呀？（小猴）它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么？（想）2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活