四川省遂寧市廣德初級中學九年級化學全冊《第一單元步入化學殿堂》11奇妙的化學教案魯教版

1、1.1 神奇的化學 教學目標：1. 感受化學在促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用；初步樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向；2. 熟識物理變化、化學變化的基本特點,激發(fā)對化學現(xiàn)象的奇怪心和探究欲,提高學習化 學的愛好；3. 知道物質(zhì)是由分子、原子等微粒構成的,初步形成物質(zhì)構成的微粒觀；4. 初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式；5. 熟識化學的兩面性,初步樹立綠色化學觀；教材與 學情分析：調(diào)查說明,同學對化學學習布滿了向往,對課本中的插圖布滿了奇怪,懷有一種特別 美好的情感；他們對學習化學的目的、意義、內(nèi)容、方法、特點都有自己特殊的想法,也心 存疑問；對化學問題也有一些不同程度的

2、明白、熟識和困惑；只有當同學把課程內(nèi)容與他們自己的認知結(jié)構聯(lián)系起來時,才會發(fā)生有意義的學習；本節(jié)教學內(nèi)容的設計留意從同學已有經(jīng)驗動身,讓他們在熟識的生活情境中感受化學的重要性,明白化學與日常生活的親密關系,進而熟識化學讓世界變得更加絢麗多彩,正在成為將來社會進展的一門中心科學；為了讓學 生通過本節(jié)的學習,形成對上述問題的更深切的體驗,在課前應對同學進行一些訪談和問卷 調(diào)查；教學媒體挑選：化學訓練的影 片素材、木頭、紙張、石頭、塑料、橡膠、纖維、鎂帶、鹽酸、氫氧化 鈉、酚酞、硫酸銅溶液等 教學重點：1. 在生活情境中感受化學的重要性,培育學習愛好；2. 熟識物理變化、化學變化的特點,提 高學習愛

3、好；3. 初步建立宏觀和微觀相聯(lián)系的思維方式；教學難點：1. 日常生活中自然材料與合成材料的辨別；2. 宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式；課型： 新授啟蒙課 課時： 1 課時 教學流程設計：從同學已有的生活體會動身,提出問題,激發(fā)探究欲利用身邊的實物等物質(zhì)進行有關的爭論、分析、試驗,激發(fā)學習愛好通過爭論、溝通、共享、概括總結(jié)出本節(jié)課的三個標題教學過程：第一課時：一、化學給我們帶來了什么老師活動同學活動活動設計意圖 錄像攝影 節(jié)日夜空五彩繽觀看錄像后提出自己想知道依據(jù)同學自己提出的問題引紛的焰火的問題出本節(jié)課的課題神奇的化學 出示 收集到的材料,如木爭論所出示的材料是自然材知道什么是自然材料, 什么是

4、頭、石頭、塑料等,說明為料仍是人造材料由化學合成材料制成的化學什么是化學合成材料溝通爭論發(fā)表自己的見解產(chǎn)品 提出問題 請認真觀看教室使同學明白到生活中大多是里的物品,說說哪些是自然看完錄相或溝通爭論, 發(fā)表自化學合成材料, 體會到化學的材料,哪些是化學合成材料重要性 錄像投影一些物品 各式各進一步體會化學對日常生活、樣的衣服、汽車、化學農(nóng)藥、己的見解生產(chǎn)的作用, 激發(fā)同學的學習裝飾好的房間等,提出問題：愛好；你仍能說誕生活中哪些物品是化學產(chǎn)品嗎？（可介紹建筑材料的變化過程） 情形 一座荒無人煙、與世發(fā)揮想象力,發(fā)表見解通過想象沒有化學產(chǎn)品的生隔絕的荒島活,使同學更深刻地感受到人 問題 假如沒有

5、化學產(chǎn)品,類離不開化學, 社會離不開化你的生活會是什么樣？談談通過觀看錄像資料有何學 錄像投影資料 使同學明白化學在高科技中（1）介紹高新技術,如納米感想的重要位置, 進一步激發(fā)同學技術、海水淡化等學習化學的愛好（2）新型材料, 入貯氫材料,各種智能材料等 錄像資料 當今社會關注的談談通過觀看錄像資料有何使同學明白化學正向著“ 綠與化學有關的重大問題：白感想色” 進展, 在將來社會的進步色污染、溫室效應、能源開中有著舉足輕重的作用, 激發(fā)發(fā)利用等同學學習化學的責任感、 緊迫感 問題 通過本節(jié)課的爭論,溝通爭論,發(fā)表自己的見解概括總結(jié)出本節(jié)課的收成你認為化學給我們帶來了什么？教學反思本節(jié)課內(nèi)容比

6、較發(fā)散,同學提出的問題多種多樣,回答疑題也比較亂,老師課前要做好充分預備, 如可查閱生活中一些材料的制造方法,或適時的補充；以便能準時對同學的回答做出中確的評判其次課時：二、觀看化學變化老師活動同學活動活動設計意圖 情形創(chuàng)設 展現(xiàn)自然界的一觀看圖片, 摸索問題, 大膽以圖激趣,創(chuàng)設教學情形,鼓些常見的變化圖片,然后提猜想勵同學猜想,從而引出課題出問題：哪些變化屬于化學觀看化學變化變化？ 提出問題 怎樣知道物質(zhì)發(fā)摸索問題,產(chǎn)生探究欲望為下面的化學試驗作鋪墊生了化學變化呢？ 演示 化學試驗1、2,引導觀看老師的演示試驗,興規(guī)范試驗操作,引導同學學會同學觀看奮、興奮,躍躍欲試觀看,為下面的分組探究試

7、驗做預備 巡察 指導同學完成化學實分組進行化學試驗培育同學動手實踐才能、嚴謹能驗 3、4 溝通爭論,發(fā)表見解的工作態(tài)度、實事求是的作風針對上述問題,組織同學共培育同學通過試驗進行歸納的同爭論獨立摸索,發(fā)表見解才能、合作溝通才能 反饋 指導同學進行溝通與培育同學獨立摸索問題的共享中的判定摸索、分析、爭論、溝通力,語言表達才能 提出問題 物理變化和化學培育同學辯證思維才能變化的本質(zhì)區(qū)分是什么？把握兩種變化的實質(zhì)并學會判 斷方法 錄像投影 再現(xiàn)剛才所做化回憶、歸納、溝通、總結(jié)培育歸納學問的才能,逐步掌學試驗的生動畫面,然后引握歸納的學習方法導同學歸納化學變化的相伴現(xiàn)象 提出問題 判定化學變化的開動腦

8、筋、 摸索分析、 爭論給同學肯定難度的問題,可以依據(jù)是本質(zhì)仍是現(xiàn)象？溝通、總結(jié)判定方法很好的訓練同學的綜合思維能組織同學爭論力,使同學懂得：要學好化學就要善于動腦摸索問題； 錄像資料 觀看錄像談感想使同學學會一分為二的看問（1）化學給人類社會帶來的題,并明白化學正向著“ 綠色”好處 的方向進展,在將來社會的進（2）當今社會的三大環(huán)境問步中有著舉足輕重的作用,激題 發(fā)同學學習化學的責任感、緊迫感勉勵同學談一談本節(jié)課的學感悟、體會、溝通學會總結(jié)和概括習感受教學反思：本節(jié)課的重點是物理變化和化學變化兩個概念的懂得,難點是這兩個概念的區(qū)分、聯(lián)系、判定方法；本節(jié)課的一些問題雖有 肯定的難度,但是卻對同學

9、的思維才能進行了肯定的訓練和提高,使同學懂得如何學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)、如何一分為二的看問題；第三課時：三、化 學變化的秘密老師活動 同學活動 活動設計意圖 投影錄像 展現(xiàn)我 們身邊的 觀看身邊的化學變化, 進入生 刺激同學的感官, 調(diào)動同學的一些常見化學反應 活情形,提出問題 積極性,學會提出問題 提出問題 物質(zhì)為什么會發(fā) 摸索、猜想、爭論、溝通 為使同學從宏觀進入微觀認生化學變化？識做預備 投影錄像 水的組成及水分 通過觀看錄像, 綻開想象的翅 培育同學的想象力, 建立宏觀子模型 膀,熟識水的組成 與微觀的聯(lián)系 釋疑 精確描述水的宏觀組 用規(guī)范的化學語言練習描述 培育同學用科學的化學語言成和水

10、分子的微觀構成 水的組成和構成 進 行描述、表達與 溝通 組織活動 出示二氧化碳的 分小組進行練習、 表達、溝通 加強化學語言的應用, 學會交分子模型,引導同學進行有 流與共享描述方法, 培育同學關二氧化碳的科學描述 舉一反三的才能 組織探究活動 分組進行探究：深化用化學語言對物質(zhì)進行出示幾種不同物質(zhì)的分子模 如何用化學語言精確的表達 科學描述與表達的方法型,引導同學分組進行描述 物質(zhì)的組成和構成？ 點撥與說明 閱讀、熟識、思索、懂得 培育閱讀才能、 分析摸索問題每種物質(zhì)都有特定的組成和 的才能、從化學的角度熟識事結(jié)構；指導閱讀課本 P7 內(nèi)容 物的才能 提出問題 摸索、想象、閱讀、充分激發(fā)同

11、學的想象力, 進一分子是由原子構成的,那么,爭論、溝通、表達 步建立宏觀與微觀的聯(lián)系,引我們怎樣來熟識原子呢？導同學從人類熟識微觀世界 的才能中感嘆人類的宏大智 慧 舉例 領會生活中的實例教同學懂得由于結(jié)合方式的1. 積木搭建房子反思：為什么材料相同而房子不同而導致千差萬別的道理2. 磚瓦建造高樓大廈各異？,為熟識元素與物質(zhì)的關系做預備 組織活動與探究 翻閱附錄：元素周期表領會元素的含義,懂得元素1. 參觀元素周期表1. 讀圖與物質(zhì)的關系, 培育讀圖、 識2. 熟識元素的排列方式2. 識圖圖的才能,學會翻閱學習化學3. 初步明白元素之間的內(nèi)3. 解圖的“ 地圖”在聯(lián)系 問題 反思、溝通、共享懂得宏