幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《跳繩計數(shù)》

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案跳繩計數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案跳繩計數(shù)設(shè)計思路：在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南提出：56歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的真問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機，我們設(shè)計了這次活動。活動目的：1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2、嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。3、能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實生活的錄像片段跳繩比賽爭執(zhí)瞬

2、間，記錄紙和筆。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。重、難點分析1、重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。2、難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。活動過程：1、導(dǎo)入活動：觀看錄像，進行討論。師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？（2）為什么會出現(xiàn)跳

3、繩計數(shù)不清的問題？2、第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。提問：（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？3、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。（2）集體分享a、分享探索過程，如：開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決辦法的？b、分享計數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？c、討論計數(shù)注意

4、事項，如：跳與數(shù)要對應(yīng)上；踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。4、分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。5、討論：還有哪些運動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。6、活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。活動反思：首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情景化、過程化、活動化

5、、經(jīng)驗化的特點。通過探索跳繩計數(shù)方法的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。其次，活動過程符合綱要和指南的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三，活動過程體現(xiàn)了綱要和指南倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由教授轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵龑?dǎo)。大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思我給他們排排隊活動目標(biāo)：1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感。2、嘗試通過自己

6、的排序活動，體驗操作的樂趣。活動準(zhǔn)備：項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料活動過程：一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時傳好的項鏈，進行提問：1、漂亮嗎？為什么？2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？3、它是按照什么規(guī)律串起來的？4、如果你來串，你會怎樣做？二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。1、去了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，那我們今天也來玩一個

7、排排隊的游戲好嗎？2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：（1）你為什么要這樣排隊？（2）你是按照什么規(guī)律進行排隊的？3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、幼兒間的相互交流1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價。六、活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進行多維

8、度排序的嘗試，并進行相應(yīng)紀(jì)錄。教學(xué)反思：排排隊本課的亮點是強調(diào)學(xué)生的自主性和實踐性，讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗。一、以趣味為本學(xué)生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。二、以生活為樣排排隊此課

9、用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學(xué)生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨牭男袨?，以及他?dāng)時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案大象買香蕉含反思教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實物。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)5。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。教學(xué)難點：幼兒學(xué)會

10、同一數(shù)字寶寶匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實物教學(xué)準(zhǔn)備：1、故事掛圖大象買香蕉；香蕉卡片；單個的香蕉卡片5張；盤子卡片；大象卡片；點卡。2、幼兒準(zhǔn)備：水果卡片；插片玩具若干；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動1、教師與幼兒一起邊說兒歌大象，“大象大象大象，鼻子長長，走起路來，搖搖晃晃?！边吥７麓笙笞雎蓜印Ｒ魳吠r教師說：“大象喜歡吃什么呢？”激發(fā)幼兒好奇心。2、教師分別出示15的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒點數(shù)。二、集體活動1、教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)香蕉的數(shù)量。（1）教師出示故事掛圖大象買香蕉，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題?！按笙筚I了幾根香蕉呢？”（2）教師出示香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)香蕉，說出總數(shù)。教師：“我們幫大象數(shù)一數(shù)是不

11、是五根香蕉呢？”。2、教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)盤子的數(shù)量，并與香蕉一一對應(yīng)。（1）教師出示盤子卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)盤子，并說出總數(shù)。教師：“大象買了五根香蕉，它要放在五個盤子里，請小朋友數(shù)一數(shù)盤子有幾個？”（2）教師引導(dǎo)幼兒將五張單獨的香蕉卡片分別放在盤子里。3、教師請幼兒點數(shù)大象的數(shù)量，并與香蕉對應(yīng)。教師將大象卡片逐一貼到黑板上，引導(dǎo)幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。教師：“大象家的客人終于來了，請小朋友們看一看來了幾個客人？”4、教師出示15的點卡引導(dǎo)幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。（1）教師將15的點卡按照順序貼在黑板上。（2）教師出示15的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。教師：“卡片上有幾根香蕉？”“1的點卡在哪里？”“請小朋友把一根香蕉的卡片貼在1的點卡的下面?！比⒉僮骰顒樱旱谝唤M：教師引導(dǎo)幼兒將點卡與插片玩具進行配對