小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-21書(shū)戴嵩畫(huà)牛

1、21書(shū)戴嵩畫(huà)牛 瀘州市忠山學(xué)校邢蓉教材分析書(shū)戴嵩畫(huà)牛是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元第21課文言文二則中的第二篇課文，作者是北宋文學(xué)家蘇軾。文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，平實(shí)的手法，圍繞唐朝畫(huà)家戴嵩畫(huà)的斗牛圖，刻畫(huà)了杜處士和牧童兩個(gè)特點(diǎn)鮮明的人物，講述了一個(gè)有趣的故事，揭示了“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”的道理。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利的朗讀課文。2.結(jié)合注釋理解重點(diǎn)詞句讀懂文章大意，感受文言文簡(jiǎn)約凝練的語(yǔ)言特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，能用自己的話創(chuàng)造性的講講書(shū)戴嵩畫(huà)牛的故事。4.領(lǐng)悟本文一事一理的寫作方法，明白做事需向內(nèi)行人請(qǐng)教的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程課前談話。 抽生講一個(gè)文言小故事。這則笑話

2、選自明清笑話集，是一篇文言文。同學(xué)們是不是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)文言文的一些特點(diǎn)呢？（指名說(shuō)一說(shuō)。）同學(xué)們之前較少接觸文言文，今天我們不單要學(xué)懂它，還要講好它，也算是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，敢不敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)?導(dǎo)入解題意。談話導(dǎo)課：唐代畫(huà)家戴嵩非常善于畫(huà)牛，筆下的牛無(wú)不栩栩如生，其中有一幅斗牛圖傳至宋代時(shí)，還引出了一個(gè)有趣的故事。北宋文學(xué)家蘇軾據(jù)此寫下一篇文章，記錄下這個(gè)小故事以及自己的感受。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的文言文書(shū)戴嵩畫(huà)牛。2.釋題：“書(shū)”聯(lián)系題西林壁的“題”講。講題跋3.板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題（停頓）二、好好讀這是我們第二次學(xué)習(xí)文言文，為了讓我們學(xué)好文言文，講好這個(gè)小故事，我們邢老師煞費(fèi)苦心，給我們準(zhǔn)備了幾個(gè)錦

3、囊，是時(shí)候拿出來(lái)了。出示錦囊一:讀通、讀順。2.請(qǐng)看大屏幕：（1）讀正確，注意讀準(zhǔn)字音。注意四個(gè)多音字“處、好、數(shù)、曝”的讀音。（2）讀流利，劃出課文的節(jié)奏線。（3）小班內(nèi)練讀。3.小班展示（1）提醒字音（2）劃節(jié)奏線，自讀（3）小班展示讀，PK讀。（4）齊讀。三、好好說(shuō)（一）1. 學(xué)習(xí)文言文光會(huì)讀，還不行，還要弄懂字里行間的意思才行。你們覺(jué)得可用哪些好方法來(lái)讀懂文言文呢？2.同學(xué)們厲害，這也是邢老師給我們的第二個(gè)錦囊的內(nèi)容。出示錦囊二：借助注釋、聯(lián)系上下文理解。請(qǐng)看大屏幕：（1）默看課文，找出不理解的字詞，通過(guò)看注釋、聯(lián)系上下文、問(wèn)同學(xué)老師等理解，特別注意: “”等詞語(yǔ)的意思.（2）理解“”

4、和“”的意思。（3）用自己的話敘述這個(gè)故事。（二）小班上臺(tái)展練1.理解詞語(yǔ)2.理解句子3.理解短文大意(能不能連起來(lái)講講這篇文章的意思？)4.理解作者表達(dá)的觀點(diǎn)。(1)文章哪句話寫出了作者蘇軾的感受？學(xué)了這篇文章，你明白了什么道理？打魚(yú)當(dāng)問(wèn)看病當(dāng)問(wèn)做飯當(dāng)問(wèn)（這就是術(shù)業(yè)有專攻，實(shí)踐出真知。）預(yù)設(shè)一:有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。理解“軸”在不同語(yǔ)境的意思，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。預(yù)設(shè)二:此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。理解“尾搐入兩股間”的意思。（出示兩幅斗牛圖比較理解。）指導(dǎo)讀出節(jié)奏。預(yù)設(shè)三:耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。相機(jī)理解“奴、婢”的意思。四、好好講 1.了解了這個(gè)

5、故事的內(nèi)容，接下來(lái)我們?cè)囍毩?xí)講講這個(gè)故事。講故事要注意什么？（語(yǔ)速、語(yǔ)氣、動(dòng)作等）加入想象（板書(shū):想象），會(huì)讓故事的內(nèi)容更豐富。1.出示錦囊三：想象補(bǔ)白（1）再現(xiàn)情景，想象小牧童和杜處士的神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言。（2）展開(kāi)想象，對(duì)課文進(jìn)行補(bǔ)白。如，“尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨”杜處士吃飯時(shí)是怎樣的、睡覺(jué)時(shí)又是怎樣的？小牧童“拊掌大笑”時(shí)的情態(tài)和話語(yǔ)；“處士笑而然之”時(shí)，他會(huì)說(shuō)些什么，做些什么（小班內(nèi)講故事）2.用自己的話講講“他們”的故事。（1）學(xué)生自由練習(xí)講故事。（2）指名展示，評(píng)價(jià)交流。3.講講“我”的故事。（1）接下來(lái)我們換一個(gè)角度，把自己當(dāng)成故事里的人物，會(huì)講的更加入情入境。（2）出示小貼士：我姓杜，人稱杜處士，我讀了不少書(shū)，可就是不愿意做官今天天氣真好，放牛去嘍！還沒(méi)出村子，我看見(jiàn)我是蘇軾，聽(tīng)說(shuō)四川有個(gè)杜處士，尤愛(ài)書(shū)畫(huà)（3）選擇其中一個(gè)角色，練習(xí)講我的故事。（4）講故事，評(píng)價(jià)交流。（合理想象、角色轉(zhuǎn)換、形象表達(dá)。