小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-《寓言二則》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、12.寓言二則第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)揠苗助長(zhǎng)中的生字，會(huì)認(rèn)“焦”、“筋”、“疲”、“喘”、“截”5個(gè)生字，會(huì)寫“筋”、“?！?個(gè)生字，理解詞語(yǔ)“巴望”“焦急”、“筋疲力盡”、“揠苗助長(zhǎng)”。2.正確、流利、有感情地朗讀寓言揠苗助長(zhǎng)，了解故事內(nèi)容。3.結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)寓言揠苗助長(zhǎng)蘊(yùn)含的道理：做事情不能急于求成，要尊重事物發(fā)展的規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1.說(shuō)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢寫了一件什么事？2.從中你懂得了什么道理?（知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚。）3.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道學(xué)習(xí)寓言故事的方法是什么？

2、學(xué)生回答，教師梳理總結(jié)：結(jié)合字義，理解題目的意思；讀通故事，理解故事內(nèi)容；聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。4.這節(jié)課，我們就用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)寓言揠苗助長(zhǎng)。板書課題；指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，讀準(zhǔn)“揠”和“長(zhǎng)”的字音；理解“揠”的意思：拔。從字面上來(lái)看，“揠苗助長(zhǎng)”的意思就是用拔苗的辦法幫助禾苗長(zhǎng)高。5.讀了這個(gè)題目，你們的腦海中產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：是誰(shuí)在這樣幫助禾苗長(zhǎng)高？他為什么要這樣做？他這樣做禾苗真的長(zhǎng)高了嗎？下面，就讓我們走進(jìn)故事去尋找這些問(wèn)題的答案。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2.檢查生字的認(rèn)讀情況。（1）出示會(huì)認(rèn)生字：焦、筋、疲、喘、截。（2）

3、多種方式認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：“筋”是前鼻音，“喘”不要讀成“chui”。（3）出示帶有生字的詞語(yǔ)：焦急、筋疲力盡、喘氣、一大截。學(xué)生讀詞語(yǔ)，自己再試著用這些生字口頭組詞。（4）交流識(shí)記生字的方法。3.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。（1）出示會(huì)寫字：筋、疲。（2）觀察字形，關(guān)注重點(diǎn)筆畫，教師范寫。（3）學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。4.說(shuō)說(shuō)這則寓言給我們講述了一個(gè)怎樣的故事？三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1.細(xì)讀課文第1自然段。（1）那個(gè)人為什么要拔禾苗？你是從課文哪里知道的？（2）“巴望”是什么意思？（盼望，渴望）相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法：找近義詞。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第1句話。（3）比較句子“他在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”和“他在田邊

4、焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同？（“焦急地”把那個(gè)人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去寫具體了，表達(dá)出了他急切的心情。）體會(huì)“焦急”的含義，指導(dǎo)朗讀句子。擴(kuò)句練習(xí)：明明在教室里（ ）掃地；弟弟在客廳（ ）看電視。（4）學(xué)生有感情地朗讀第1自然段。2.學(xué)習(xí)課文第2自然段。（1）那個(gè)人想出辦法來(lái)了嗎？他想出了什么好辦法？（2）讀句子“從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡?！睆闹心泱w會(huì)到了什么？（那個(gè)人很辛苦，費(fèi)了很大的力氣。）具體是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（一直、筋疲力盡。）理解“筋疲力盡”的意思，練習(xí)用“筋疲力盡”說(shuō)句子。指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子。3.學(xué)習(xí)課文第3自然段。（1）抽生讀課文第3自然段。（2）從中你感受到了什么？（那個(gè)人雖然很累，但卻很高興。）（3）你能讀出這種既高興又累的感覺(jué)嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。4.學(xué)習(xí)課文第4自然段。（1）禾苗真的長(zhǎng)高了嗎？學(xué)生齊讀課文第4自然段。（2）為什么那個(gè)人費(fèi)了那么大的力氣，但結(jié)果是禾苗全枯死了？（3）你想對(duì)那個(gè)人說(shuō)些什么？（4）師小結(jié)：任何事物都有自身的發(fā)展規(guī)律，如果不尊重事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會(huì)壞事，這就叫作“揠苗助長(zhǎng)”。四、再讀課文，體會(huì)道理1.學(xué)生齊讀課文。2.說(shuō)說(shuō)從這個(gè)寓言故事中你明白了什么道理？（做事情不能急于求成，要尊重事物發(fā)展的規(guī)律。） 3.生活中有類似“揠苗助長(zhǎng)”的事例嗎？和同學(xué)交流