小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-《祖先的搖籃》快樂(lè)讀寫繪教案

1、快樂(lè)讀寫繪祖先的搖籃教學(xué)設(shè)計(jì)宜賓市敘州區(qū)柏溪城北學(xué)校：王純菊 王丹教材分析祖先的搖籃是部編版二語(yǔ)下冊(cè)的一篇兒童詩(shī)歌，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有童趣。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)時(shí)，孩子們會(huì)好奇祖先們到底是如何生活的，他們會(huì)有傾訴的欲望，有自己的想象，激發(fā)孩子們將自己的所想畫一畫，并寫下來(lái)。激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)了學(xué)生寫作能力。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)想象，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)在祖先的搖籃（原始森林）里，人們還會(huì)做什么？2.仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么？教學(xué)重點(diǎn)在感情朗讀中，感受詩(shī)的意境，學(xué)會(huì)仿說(shuō)并仿寫小詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)展開合理的想象仿說(shuō)并仿寫小詩(shī)，注意用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程一、回顧課

2、文，以讀促悟（一）品讀課文讓學(xué)生邊想象畫面，邊用自己喜歡的方式讀課文的第2，3小節(jié)。（二）品析動(dòng)詞的妙用。1.自由讀第2，3小節(jié)，邊讀邊思考用“ ”畫出描寫祖先和孩子們“做什么事情”的詞語(yǔ)。（摘野果 掏鵲蛋 和野兔賽跑 看蘑菇打傘 逗小松鼠 采野薔薇 捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈）2.通過(guò)圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)作扮演的方式理解“摘、掏、逗、采、捉、逮”3.遷移運(yùn)用：說(shuō)一說(shuō)你用這些動(dòng)作做過(guò)什么事情？摘（ ） 掏（ ） 逗（ ）采（ ） 捉（ ） 逮（ ）二、仿說(shuō)訓(xùn)練1.根據(jù)想象，仿照“掏鵲蛋、逗松鼠”說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。聯(lián)系課后104頁(yè)的詞語(yǔ)，讀一讀。引：老師也帶來(lái)了一組這樣很有意思的詞語(yǔ)。2.仿照第二或

3、第三小節(jié)說(shuō)句子，補(bǔ)充寫話卡片。A.自由說(shuō)一說(shuō)，大人們還會(huì)做什么？師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要合理想象，（板書：合理想象）想一想：原始森林中有什么？人們會(huì)做什么？（板書：有什么？做什么？）B.同桌互相說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)興趣、打開思路。C.按照小詩(shī)的格式來(lái)仿照說(shuō)一說(shuō)：出示：我想 那時(shí)候，我們的祖先， 孩子們也在這里可曾在（ ） （ ），（ ）， （ ）嗎？（ ）？ 也在這里，可曾在（ ） （ ），（ ）， （ ）嗎？（ ）？三、繪的展示 同學(xué)們，請(qǐng)把你們想象的內(nèi)容畫下來(lái)吧。四、仿寫訓(xùn)練原始森林蒼蒼茫茫，祖先們?cè)谠忌掷锏纳钜彩秦S富多彩。除了詩(shī)人的想象，祖先們還會(huì)在原始森林的什么地方做什么事情？（在沙灘上看夕陽(yáng)、賞明月、數(shù)星星，在叢林里看大象洗澡，看蚯蚓打洞，在河邊蓋房子、捕魚蝦、捉泥鰍、追蝴蝶、看蜜蜂采蜜、看蜘蛛結(jié)網(wǎng)、看螞蟻搬家、看雄鷹翱翔、賞日出、聽(tīng)鳥鳴.）把我們看到的、想到的這些活動(dòng)