學雷鋒活動案例

1、學雷鋒活動案例 河南省開封市尉氏縣實驗小學 陳紅霞活動主題 尉氏縣實驗小學三（2）班學生一、活動背景雷鋒精神，一種偉大而高貴的民族精神。學習雷鋒活動作為培育和弘揚民族精神的重要載體，只有與時俱進、不斷探索新途徑，開拓新領域，尋求新發(fā)展，才能不斷開辟道德實踐的新境界，滿足歷史發(fā)展進步對民族精神的新要求。 每年的3月5日學習雷鋒紀念日，學校各班級均開展豐富多彩的活動，有的上街打掃衛(wèi)生，有的上街協管交通，有的到社區(qū)開展敬老愛老活動活動中同學們都很積極，也基本都能認真完成自己的任務，但在過程中我注意到有不少同學產生了疑問： “為什么每年的3月5日我們都要學習雷鋒呢？”、“我們聽說雷鋒到處做好事，但他都

2、做了什么好事呀？”、“雷鋒叔叔到底是一位什么樣的人？為什么我們都要向他學習呢？”、“我們平時怎么不多開展這樣有益的活動呢？”同學們的疑問，讓我產生了一個何不開展一次了解雷鋒、學習雷鋒精神的綜合實踐活動呢！我的提議引起了同學們的興趣，同學們都普遍贊同開展這樣一個綜合實踐活動，讓全班同學都一起來開展和研究?；顒幽繕?、通過雷鋒紀念日的活動使同學們接受愛的洗禮，并把愛心帶給他人。2、此活動是一個時間跨越較長的活動，可結合我們對雷鋒了解程度開展，首先收集雷鋒的資料（書籍、網上資料、圖片、畫像），從了解感知開始，到開展雷鋒事跡交流、雷鋒紀念日、雷鋒紀念日的由來、雷鋒故事、雷鋒精神、雷鋒名言語錄、雷鋒紀念

3、日活動.研討活動、最后落實到行動中，延伸到今后為學校、為社區(qū)、為社會服務，從而使我們對雷鋒精神的認識得到升華。3、活動形式可多樣化，但一定要聯系事跡，不可只有說教?？梢栽谛茸隽λ芗暗臑樗朔盏氖拢òɡ蠋?、同學、校園環(huán)境），也可以與附近居委會、社區(qū)等聯系活動安排本次活動分五個階段第一階段：確定主題第二階段：分組制定活動計劃。第三階段：深入實際調查、訪問、總結交流、整理成果。第四階段：成果匯報階段總體要求1.力求人人有活動，人人都參與。2.持之以恒，注重培養(yǎng)活動過程第一階段：確立主題（一）激趣導入 我激發(fā)學生認真參與、開展和研究活動興趣的同時導入了學習雷鋒的活動主題。 老師：3月5日我們班

4、也開展了學習雷鋒的活動，同學們來說說你們都在活動中干了什么？學生：“我在街上打掃衛(wèi)生！”，“我在草坪上撿垃圾！”，“我拔掉了枯草！”，“我給小草澆水！”正當同學們爭先恐后談論的正熱烈的時候。老師：看來同學們都做了很多，也都做得很認真，可大家了解雷鋒嗎？知道我們?yōu)槭裁匆蚶卒h學習嗎？本來熱鬧的教室頓時鴉雀無聲了，同學們都在下面竊竊私語卻又都不知道如何回答，因為學生對雷鋒和雷鋒精神的了解都只是停留在書本上的一知半解。老師：雷鋒是一位偉大的戰(zhàn)士，他是我們永遠學習的好榜樣，我們每年都學習雷鋒做好事，可是我們并沒有真正地了解雷鋒，又怎么能夠更好地做到學習雷鋒呢？我們一起來開展了解雷鋒、學習雷鋒的活動好不

5、好？學生：“好！了解雷鋒！學習雷鋒！”同學們興趣高昂，我及時引出學習雷鋒的主題活動，全班同學一致通過。第二階段：分組、制定活動方案1.分組、確立小組長確立小組長具備的條件（1）、組織、協調、溝通能力強。（2）、負責任、有擔當。經過討論，同學們自由組合，分成6個小組。2、制定活動方案參考我制定的“活動建議卡”孩子們共同努力制定出活動計劃。第三階段：深入實際調查、訪問，總結交流。1.了解雷鋒各小組通過網上搜集、圖書查閱、詢問他人和社會調查等方式，了解雷鋒的動人故事和先進事跡、了解雷鋒的螺絲釘精神和全心全意為人民服務的精神，并進行資料整理，為下一階段的講述雷鋒作準備。2.講述雷鋒根據各小組在前一階段

6、了解雷鋒的情況，讓學生在小組內朗誦雷鋒日記和贊頌雷鋒的詩歌，講述雷鋒的動人故事和先進事跡，并評選小組內的朗誦能手和講演能手。組織班上有關雷鋒的詩歌朗誦和故事講演比賽，由各小組推薦的詩歌朗誦能手和故事講演能手朗誦有關雷鋒的詩歌和講演雷鋒的動人故事、先進事跡，分別評選出一、二、三名。3.宣傳雷鋒各小組組織、整理材料，動手設計、制作“學習雷鋒”手抄報，介紹雷鋒，展示雷鋒的動人事跡，并宣傳雷鋒精神，讓全校更多的學生了解雷鋒，學習雷鋒。4.學習雷鋒經過了解雷鋒、講述雷鋒、宣傳雷鋒這三個階段的活動，使學生不但拉近了與雷鋒的“距離”，而且其認知和情感也都得到了提高和熏陶5.評選“雷鋒”、學生自我總結學習雷鋒

7、實踐情況：資料收集、詩歌朗誦和故事演講、實踐的好事等，自我評價。、各小組進行組內交流、互評，評選出小組的學習雷鋒先進分子。、班上評選學習雷鋒先進分子，邀請家長和活動相關人員作評價，以便客觀、公正。、表彰和宣傳實踐活動中涌現出來的典型人物。第四階段：成果匯報孩子們按照自己小組協商的成果展示方式進行展示，在小組展示的過程中，我?guī)ьI各小組進行精彩展示?；顒觾热萃ㄟ^這次的調查，我們想了解的有：1、雷鋒是一個怎樣的人？2、雷鋒的生世以及他的童年災難？3、學雷鋒日的來歷？4、是誰決定把3月5日這天定為“學雷鋒日”的？5、雷鋒自己寫了些什么名言？6、曾經有哪些偉人為雷鋒題過詞？是什么內容？活動過程1、上圖書

8、館、新華書店等地從書上查找些有關雷鋒的資料以及他的生平事跡。2、上網，在電腦上查找些雷鋒的資料和偉人們?yōu)槔卒h題的詞。3、上街采訪一下老人、小孩、青年對雷鋒的認識以及對雷鋒日的認識。 4、每人出一份問卷，請全班同學做，然后統(tǒng)計一下數目。5、寫一份活動方案和一份調查報告。6、把收集來的資料分類整理，做一張手抄報。7、把資料分配給每個組員，讓他們在課上進行匯報。四、活動收獲“學習雷鋒”活動的開展和研究確實拉近了學生與雷鋒的距離。雷鋒的點點滴滴都給予學生深深的觸動，而隨著活動的深入進行，學生也越來越敬佩雷鋒，越來越感到自己的渺小，從而更堅定了繼承和發(fā)揚雷鋒無私奉獻、永不生銹的螺絲釘精神，努力做一個小小

9、的活雷鋒。 活動中，同學們自己查找資料、調查、設計制作宣傳牌、動手編寫手抄報、自己安排實踐活動，學生的才能得到了充分的發(fā)揮，同時增強了自身的動手操作能力和調查訪問能力等綜合能力，也培養(yǎng)了團結合作、互幫互助的精神?，F在的學生基本都是獨生子女，從小被家長寵愛著，沒有煩惱，也缺少對他人的關愛，更談不上無私奉獻、先人后己，“學習雷鋒”活動一定程度上培養(yǎng)了學生正確的人生觀、道德觀。“學習雷鋒”實踐活動拉近了學生與教師的距離。在活動中，師生平等，共同合作、討論，師生感情更加深厚，學生更加信任、尊敬老師，老師也能從中發(fā)現每個孩子的閃光點，從而更好地因材施教。脫離開成績看教育，在“學習雷鋒”實踐活動中得到了充

10、分的體現。1.“學習雷鋒”實踐活動的完整性與連續(xù)性： “學習雷鋒”活動經歷了“活動準備活動過程活動總結”這三大環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)是不可分割，相輔相成的。2.“學習雷鋒”實踐活動中過程與結果的關系：作為一種實踐取向和經驗取向的課程，綜合實踐活動比其它任何形式的課程都注重過程的教育價值。從某種意義上說，綜合實踐活動課程的設計與實施反映了一種“實踐哲學”或“過程哲學”。因此，處理好過程與結果的關系，是綜合實踐活動課程的基本要求。3.“學習雷鋒”實踐活動中關注的細節(jié)：綜合實踐活動課集生成性、活動性、開放性、實踐性、綜合性于一體。學生活動的空間、自由度比學科課堂更廣闊，教學活動就更應該關注細節(jié)，以便在培養(yǎng)

11、學生活動興趣、體驗活動過程、發(fā)展實踐精神的時候，逐漸養(yǎng)成學生細致嚴謹的科學探究態(tài)度、思維方式及言行習慣。 學雷鋒活動案例 大李小學活動背景；雷鋒，是一個家喻戶曉的好人?？墒抢咸炜偸遣蛔尯萌碎L命，雷鋒為了革命，不惜犧牲自己的生命來保護公家的財產。這是多么令人震驚的事啊！雷鋒就這樣離我們遠去了,但他的那種精神卻永不磨滅。雷鋒精神是以雷鋒為典范的全心全意為人民服務的共產主義精神,主要特點是：忠于共產主義事業(yè)，毫不利己，專門利人，在不同崗位上干一行愛一行、甘當一顆永不生銹的螺絲釘，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去，忘我勞動，助人為樂，做一個平凡而偉大的共產主義戰(zhàn)士。瞧，雷鋒多么令我們敬佩??！可

12、以說，雷鋒的精神是無與倫比的。所以，有幾個學生組成了一個“助人為樂”的小組，準備調查調查雷鋒?；顒咏ㄗh1、通過雷鋒紀念日的活動使同學們接受愛的洗禮，并把愛心帶給他人。2、此活動是一個時間跨越較長的活動，可結合我們對雷鋒了解程度開展，首先收集雷鋒的資料（書籍、網上資料、圖片、畫像），從了解感知開始，到開展雷鋒事跡交流、雷鋒紀念日、雷鋒紀念日的由來、雷鋒故事、雷鋒精神、雷鋒名言語錄、雷鋒紀念日活動.研討活動、最后落實到行動中，延伸到今后為學校、為社區(qū)、為社會服務，從而使我們對雷鋒精神的認識得到升華。3、活動形式可多樣化，但一定要聯系事跡，不可只有說教?？梢栽谛茸隽λ芗暗臑樗朔盏氖拢òɡ蠋?/p>

13、、同學、校園環(huán)境），也可以與附近居委會、社區(qū)等聯系，進行校外學雷鋒活動?；顒觾热萃ㄟ^這次的調查，我們想了解的有：1、雷鋒是一個怎樣的人？2、雷鋒的生世以及他的童年災難？3、學雷鋒日的來歷？4、是誰決定把3月5日這天定為“學雷鋒日”的？5、雷鋒自己寫了些什么名言？6、曾經有哪些偉人為雷鋒題過詞？是什么內容？活動過程1、上圖書館、新華書店等地從書上查找些有關雷鋒的資料以及他的生平事跡。2、上網，在電腦上查找些雷鋒的資料和偉人們?yōu)槔卒h題的詞。3、上街采訪一下老人、小孩、青年對雷鋒的認識以及對雷鋒日的認識。 4、每人出一份問卷，請全班同學做，然后統(tǒng)計一下數目。5、寫一份活動方案和一份調查報告。6、把收

14、集來的資料分類整理，做一張手抄報。7、把資料分配給每個組員，讓他們在課上進行匯報。調查報告一、調查背景 這個學期，我們班又組織了一次有意義的綜合實踐活動在那春意盎然的日子里。我們選了一個對我們幫助很大的節(jié)日學雷鋒日。有個同學說：“學習的好榜樣，還是我們的學習目標，所以我覺得這個節(jié)日很好?！绷硪粋€同學說：學雷鋒日的內容很多，也可以給我們組很多次的活動機會?。〗M員們個個振振有詞，于是，我們組選了一個“學雷鋒日”，目的是想讓我們都成為像雷鋒那樣的一顆璀璨的星星。二、調查對象:有關雷鋒和“學雷鋒日”的一切資料。三、調查目標知識目標：在這次的綜合實踐活動中，我們通過調查、采訪、查資料，了解了許多的知識。

15、比如說：有關雷鋒的所有事情和雷鋒日的由來，這使我們受益匪淺。情感目標：雷鋒是家喻戶曉的名人了，我們相信在我們小組之前調查雷鋒的小組一定很多。這次我們組織的這次綜合實踐活動，既贊揚了雷鋒舍己為人、樂于助人的優(yōu)秀品質，還讓我們以雷鋒為榜樣，互幫互助，成為新世紀的接班人。能力目標：其實，我們從一開始搞綜合實踐活動課，唯一的、也是最重要的一點目的就是鍛煉同學們的實踐能力，讓他們都嘗試一下親身體驗的辛苦和甘甜。四、調查過程那一次活動，讓我們組的組員深刻地體會到了什么是勝不驕敗不餒，還我們懂得做任何事都不能半途而廢，更不能放棄。五、調查反思通過這次活動，讓我們知道了以前的雷鋒在現在人們心中的地位，還知道了

16、老人們非常敬佩雷鋒，覺得雷鋒很值得我們現代社會的人去學習，更需要我們把雷鋒的這種處處為人民著想、大公無私的優(yōu)秀品質發(fā)揚下去。還讓我們親身體驗了綜合實踐活動的快樂。我們的日記學習雷鋒，好榜樣 雷鋒是一個全心全意為人民服務，時時刻刻想著他人的好黨員。他生前做過的好事數不勝數。天下著大雨。雷鋒在修車店幫人洗車，回家時，已經很晚了。他看見馬路對面有一位婦女，手抱著一個小娃，一手還拉著個小男孩，只有一件雨披，艱難地走著。雷鋒見了，忙迎上去，二話不說，連忙把小男孩抱起，把雨衣穿在他身上。他對大嫂說：“你家離這兒有多遠？下這么大的雨，我送你們回家吧！”大嫂連連感謝。走了三四里的雨路，終于到了大嫂的家。大嫂讓雷鋒進屋坐坐，雷鋒拒絕了，他說：“你們已經回家了，我就不進來了。”說著，爽朗地笑了笑。他走時，大嫂問他：“小同志，你叫什么名字??？”可雷鋒沒有告訴她自己的名字。大嫂感動得說不出話來。雷鋒是在1962年8月15日以身殉職的，為了紀念他，人們把3月5日定作“學雷鋒日”，以表彰這位了不起的人。我希望在每年的365天里，每天都以雷鋒為榜樣，時時刻刻幫助他人。我們的感言通過前面的雷鋒日記，我不禁感到雷鋒這個人是一個不平凡的人。因為他時時刻刻都想著如何去幫助別人、如何去幫別人解決困難。他覺得人生中的每一分每一秒都不能浪費，都不能虛