小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第六組-心中的問(wèn)號(hào)11

1、心中的問(wèn)號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種疑問(wèn)詞進(jìn)行提問(wèn)，嘗試從不同方面提出問(wèn)題。2.能仿照例文，把自己對(duì)大自然的疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和探索大自然的欲望。教學(xué)過(guò)程：課前談話(huà)： 師： 孩子們，這一節(jié)課老師帶來(lái)了好多禮物，想不想要？（生：想?。┣疲蠋煹膬蛇呉路墓牡?，這里面可是裝著很漂亮的寶貝，它是屬于坐姿端正，反應(yīng)敏捷，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言的同學(xué)。哦，全坐端正了，那我要看看大家是否反應(yīng)敏捷。我們來(lái)對(duì)個(gè)口令：老師說(shuō)：“誰(shuí)最棒？”你們就要馬上拍手坐直，說(shuō)：“我最棒！”聽(tīng)清楚了嗎？來(lái)，我們對(duì)一個(gè)。 師：誰(shuí)最棒？ 生：我最棒！師：大家的反應(yīng)真不錯(cuò)。那待會(huì)兒在課堂上可要記住啦，

2、我隨時(shí)都會(huì)讓大家對(duì)口令的哦。好，開(kāi)始上課！（師生問(wèn)候）一、導(dǎo)入新課：1.師：誰(shuí)最棒？（我最棒?。┩郏磻?yīng)迅速！同學(xué)們表現(xiàn)得這樣好，那老師就送給全班同學(xué)一份大禮物。不過(guò)，根據(jù)老師的經(jīng)驗(yàn)，我猜很多同學(xué)看了都會(huì)驚喜地大叫，高興得手舞足蹈，甚至還會(huì)小聲討論。這樣影響了課堂紀(jì)律，可不好。所以我要求大家安靜地用眼睛看，用心體會(huì)，用腦思考，捂住嘴巴，不發(fā)出一丁點(diǎn)聲音。準(zhǔn)備好了？請(qǐng)欣賞【播放課件，生欣賞】2.師：禮物播放結(jié)束，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？（抽兩個(gè)孩子發(fā)言，引導(dǎo)明確：大自然真奇妙）3.師：如此奇妙的大自然，一定會(huì)激發(fā)我們的好奇心?？吹介_(kāi)屏的孔雀、石縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的野花，等等，你一定會(huì)問(wèn)（抽3個(gè)發(fā)言）是的，

3、神奇的大自然總會(huì)讓我們?cè)谛闹挟a(chǎn)生出一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)【貼出課題】二、寫(xiě)前指導(dǎo)：1.師：心中已經(jīng)有1個(gè)問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手，【播放課件】有兩個(gè)問(wèn)題的繼續(xù)舉手，有三個(gè)問(wèn)題的把手舉高些，有5個(gè)問(wèn)題的把手再舉高些！是的，大自然中的一草一木都值得我們關(guān)注，沙灘上的貝殼，草堆里的天牛，飛舞的蝴蝶，鳴叫的黃鶯，都能讓我們產(chǎn)出心中的問(wèn)號(hào)。這樣，我們把這些問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，好好研究，行不行？（生：行?。?.師：那怎么寫(xiě)呢？不著急，我請(qǐng)來(lái)一位微課老師給我們?cè)敿?xì)講解。注意，捂住嘴巴，不許發(fā)出一點(diǎn)聲音，用心聆聽(tīng)。【播放微課】3.師：微課老師告訴我們注意：格式要正確，書(shū)寫(xiě)要工整【貼板書(shū)】，不停筆，看誰(shuí)寫(xiě)得多。記住了嗎？（生：記住了?。?/p>

4、好，開(kāi)始動(dòng)筆。【點(diǎn)擊計(jì)時(shí)，生動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)】三、寫(xiě)后指導(dǎo)：1.師：好了，時(shí)間到！誰(shuí)最棒？（生：我最棒）我發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)寫(xiě)得特別多，掌聲歡迎他拿上來(lái)我們欣賞欣賞。【生上臺(tái)朗讀寫(xiě)話(huà)】2.師（投影寫(xiě)話(huà)）；我們一起看看他的作品。格式正確，書(shū)寫(xiě)工整，我們給他打兩顆星，聽(tīng)他朗讀，語(yǔ)句也通順，再打一顆星。3.師：來(lái)，我們也來(lái)給自己評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。格式正確的舉手，打上一顆星！書(shū)寫(xiě)工整的舉手，再打一顆星！大聲朗讀自己的寫(xiě)話(huà)，語(yǔ)句通順的請(qǐng)舉手！哇，這么多人都得了三顆星，給你們點(diǎn)贊！4.師：你們知道嗎？有一個(gè)小朋友也寫(xiě)了心中的問(wèn)號(hào)，還發(fā)表在我們語(yǔ)文書(shū)上了，想不想去看看？（生;想?。┱Z(yǔ)文書(shū)輕輕翻，82頁(yè)誰(shuí)最先？看！，這就是那位小朋

5、友發(fā)表的寫(xiě)話(huà)。聽(tīng)老師來(lái)讀【師深情朗讀，生聽(tīng)讀】5.師：我們來(lái)看看，他能得三顆星嗎？（生：能?。├蠋熡X(jué)得不僅要給他3顆星，而且還應(yīng)該加星，你知道是為什么嗎？（生自由發(fā)言）引導(dǎo)明確：表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)位子有變化，而且很多樣，讓人覺(jué)得不死板，枯燥；詞語(yǔ)很生動(dòng)，尤其是“眨”“逃”“告訴”充滿(mǎn)趣味，想象豐富；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范；有一定順序，問(wèn)句比較多.6.師：這么多優(yōu)點(diǎn)，難怪會(huì)發(fā)表在我們語(yǔ)文書(shū)上呢。Xx同學(xué)，你想發(fā)表自己的寫(xiě)話(huà)嗎？孩子們，我們一起當(dāng)軍師，幫幫xx同學(xué)，實(shí)現(xiàn)他的愿望，好不好？（生：好?。?師生逐句修改。師：xx同學(xué)，記住大家?guī)湍阈薷暮玫恼Z(yǔ)句了嗎？那請(qǐng)你下去把改好的問(wèn)句好好重新寫(xiě)在右邊的橫線上，注意從

6、第三排開(kāi)始寫(xiě)，好嗎？其余的同學(xué)，你能自己修改，并像他一樣重新寫(xiě)在右邊的橫線上嗎？要注意，黑板上的這幾點(diǎn)要求哦（生齊讀）老師提醒：“為什么”這個(gè)疑問(wèn)詞只能用兩次，要在不同的位置，其余的就用其他疑問(wèn)的詞提問(wèn)，還比如：會(huì)不會(huì)，是不是等等。開(kāi)始重寫(xiě)吧?！編熡?jì)時(shí)，生重寫(xiě)】重寫(xiě)指導(dǎo)： 師：時(shí)間到！誰(shuí)最棒?。ㄉ何易畎簦┖?，咱們先一起來(lái)欣賞一個(gè)同學(xué)的寫(xiě)話(huà)。xx同學(xué)，你最想看到誰(shuí)的寫(xiě)話(huà)？（生答，請(qǐng)被邀請(qǐng)的同學(xué)上臺(tái)，師生一起按黑板上的標(biāo)準(zhǔn)：格式正確，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，詞語(yǔ)生動(dòng)，想象豐富，疑問(wèn)詞變化，有一定順序.來(lái)評(píng)價(jià)。）哇，這是一首了不起的兒童詩(shī)，給它安個(gè)題目，再把你的姓名寫(xiě)在右下邊，就可以發(fā)表了，好不好？臺(tái)下同學(xué)也在第一排寫(xiě)上題目，寫(xiě)下自己的姓名，再同桌互相評(píng)價(jià)打星。抽一桌同學(xué)上臺(tái)大聲自己的作品和評(píng)價(jià)。師：可惜課堂時(shí)間有限，我們不能一一上臺(tái)展示。這樣，老師把同學(xué)們的寫(xiě)話(huà)收集起來(lái)，統(tǒng)一發(fā)表，好不好？（四個(gè)生收寫(xiě)話(huà)）四、課末談話(huà)：1.師：大自然真奇妙啊，讓我們產(chǎn)生如此多的問(wèn)號(hào)。同學(xué)們，想不想把這些問(wèn)號(hào)弄懂，怎么弄懂呢？（生答）這里，老師給大家推薦兩本書(shū)，在里面去尋找答案吧。2.這節(jié)課單獨(dú)得到老師神秘禮物的同學(xué)起立，掌聲送給他們。希望你們下課后和同學(xué)一起欣賞欣賞上面的圖片，說(shuō)說(shuō)心里的問(wèn)號(hào)