我的心兒怦怦直跳作文600字

1、我的心兒怦怦直跳作文600字 篇一：我的期中作文600字 今天，我們要進(jìn)展期中考試。天氣特別陰冷，但是我的手心竟然出了汗，應(yīng)該是要考試的緣故吧。 我緊張的走進(jìn)考場(chǎng)，心怦怦直跳，不明白這次標(biāo)題有多難。我坐在座位上，焦急地等著教師發(fā)試卷。等啊等，終于發(fā)到我了，我抓緊接過(guò)卷子，掃視了一下卷子后，就立即開(kāi)場(chǎng)做了。 看著這張?jiān)嚲?，根本上我都?huì)做，我開(kāi)場(chǎng)得意了，也不那么慌張了，甚至抬起頭看看別的同學(xué)，他們有的在奮力地寫(xiě)著，有地認(rèn)確實(shí)讀著題，有的皺起眉頭在想。看到同學(xué)們都在緊張的答題，我也抓緊收回了目光，接著寫(xiě)我的卷子。寫(xiě)著寫(xiě)著，后面的標(biāo)題慢慢難了起來(lái)，我想了半天才答出一道題，我也有些緊張了，我手心上出滿了

2、汗，額頭也冒汗了。我冥思苦想著，接著又認(rèn)真讀了兩遍題，終于想起來(lái)了，教師上課不是講過(guò)如此的題嗎？我如何忘了？我停下了抓后腦勺的手，抓緊寫(xiě)出答案，真歡樂(lè)。做完了題，我把試卷檢查了一遍又一遍，才去交卷。 考試完畢了，我又緊張了起來(lái)，我能考到多少分？在班上排第幾？以后還要努力啊，上課認(rèn)真聽(tīng)講，牢牢記住教師講過(guò)的標(biāo)題。 封翠萍教師點(diǎn)評(píng)：緊張的狀態(tài)不斷貫穿你的全文。面對(duì)考試，每個(gè)人都會(huì)緊張，適當(dāng)?shù)木o張有助于考試的發(fā)揮，而過(guò)度的緊張那么會(huì)帶來(lái)相反的效果?？荚囍械囊粋€(gè)小插曲被描繪的形象生動(dòng)，手心出汗、額頭冒汗冥思苦想等確實(shí)是你緊張的表現(xiàn)，至于考后的結(jié)果，那是你平時(shí)的表現(xiàn)所決定的，保持平和的心態(tài)對(duì)待考試是你的

3、首要征詢題。江蘇南京浦口區(qū)瑯琊路小學(xué)明發(fā)分校三年2班三年級(jí):王昱天篇二：怦怦直跳的心 怦怦直跳的心 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五（6）班 張晨哲 在經(jīng)歷的沙灘中，留下過(guò)害怕、歡樂(lè)、悲傷、苦惱、成功的腳印，也許有的經(jīng)歷已經(jīng)被潮水沖走，只記得一小部分。 我曾記得有一次，在食堂用餐后，便回到了教室，突然我看見(jiàn)門(mén)口有10元錢(qián)，我迅速路了過(guò)去，蹲下身子，用手撿了起來(lái)，之后，我環(huán)顧了一下四周，覺(jué)察沒(méi)人，太好了！我心想：“不大好吧，這又不是我的10元錢(qián)?！蔽业膲姆椒ㄓ謥?lái)了：“竟然撿到了，那不用還給別人吧！”我隨手便把10元錢(qián)放到了荷包里，我預(yù)備到的商店去買(mǎi)瓶水，我剛到學(xué)校門(mén)口一位值周教師坐在那兒，我一見(jiàn)沒(méi)希望了。便回來(lái)。

4、下午時(shí)，教師在班上說(shuō)：“你們誰(shuí)撿到了我們班同學(xué)的10元錢(qián)！”當(dāng)我一聽(tīng)到教師的話語(yǔ)，心就怦怦直跳，我內(nèi)心想：“ 到底說(shuō)不說(shuō)實(shí)話呢！如今說(shuō)同學(xué)們會(huì)說(shuō)我是個(gè)騙子，罷了，待會(huì)兒把它花了，這件事就一了百了。嗯就這么辦！” “叮叮叮，下課了”我用全力奔跑到了校門(mén)口，我剛想踏出一步，又想到學(xué)校用的是攝像頭，被抓到還不死呀！我又奔跑到教室，扒到桌子上想了又想，我心想：“我犯了錯(cuò)，就應(yīng)該改正，而不是躲避錯(cuò)誤，如此只會(huì)錯(cuò)上加錯(cuò)?！蔽矣窒耄骸澳菢游覜](méi)有勇氣?！边@就像左右為難。 終于挨到了放學(xué)，我一點(diǎn)兒也不歡樂(lè)，內(nèi)心仍然一個(gè)詞“害怕”。我背著書(shū)包去過(guò)辦公室，一位教師正批判一個(gè)小孩說(shuō)：“你這個(gè)小孩，你一點(diǎn)也不老實(shí)，你這

5、做下去會(huì)犯法的呀！你明白嘛！我怎覺(jué)得教師在說(shuō)我似的，頓時(shí)像無(wú)數(shù)把刀插進(jìn)了我的心上。我立即奔跑出了校園。 走在路上，一位位大人們和我擦肩而過(guò)，仿佛在躲我樣的，我內(nèi)心說(shuō)：“不，我要回去承認(rèn)錯(cuò)誤。”我又想起一句話：“把撿到的10元錢(qián)交給教師，一個(gè)人要是從小遭到如此嚴(yán)格的，就會(huì)獲得老實(shí)與實(shí)踐的勇氣和力量?！蔽伊⒓磁芑貙W(xué)校把10元錢(qián)交給了教師，才安心下來(lái)。篇三：掌聲600字 掌聲作文600字 掌聲作文600字（一） 生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真誠(chéng)熱情的鼓舞。每一次掌聲響起，留給本人的都是不一樣的感受。每一次走下講臺(tái)，耳畔照舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我

6、都會(huì)給本人一陣掌聲。 記得我*年級(jí)時(shí)。那是我第一次走上講臺(tái)，口述我的作文。盡管我已做好了充分的預(yù)備，已經(jīng)演練了無(wú)數(shù)次，但在我充滿決心跨在講臺(tái)上的時(shí)候，突然間望著臺(tái)下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，內(nèi)心像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺(jué)得兩腿都在微微地顫抖。看著教師和同學(xué)們期待的目光，到口里的話又不知如何地硬生生給嗚咽住了，一句話也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)啞口無(wú)言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻大概已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，大概連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得明晰。 突然，“嘩-”一聲聲洪亮而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見(jiàn)的卻是同學(xué)和教師那信任的、鼓舞的目光

7、，如今此刻，一股莫名奇異的平和涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用洪亮有力的語(yǔ)調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中流出，連我本人都沉醉于文章的意境之中。 不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，我向著全班同學(xué)與教師深深地鞠了個(gè)躬，“嘩-”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺(tái)，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上悄悄地寫(xiě)下了一行字：掌聲是對(duì)人最好的鼓舞，不管在哪里，都要學(xué)會(huì)為本人鼓掌，為別人鼓掌！ 人生是一條小船，掌舵者那么是我們本人，在茫茫的人生海洋里，我們必需要面對(duì)那些大風(fēng)大浪，不管在什么時(shí)候，都要給予本人決心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來(lái)！掌聲作文600字

8、（二） 從小到大，我得到過(guò)無(wú)數(shù)次掌聲，有來(lái)自家長(zhǎng)的，有來(lái)自教師的，有來(lái)自同學(xué)的?但只有那次掌聲令我終生難忘，令我刻骨銘心。 記得我剛上幼兒園時(shí)，性格內(nèi)向、害怕，不敢和同學(xué)們說(shuō)話，而且經(jīng)常會(huì)無(wú)緣無(wú)故地大哭起來(lái)。在一次班隊(duì)活動(dòng)課上，教師讓我們輪番上臺(tái)作。輪到我了，我上臺(tái)后臉漲得通紅，手不停地搓著衣角，嘴里像堵了棉花似的支支吾吾說(shuō)不明晰。教師微笑著走過(guò)來(lái)鼓舞我：“薛羽帆，沒(méi)事的，大膽的說(shuō)吧！我們都會(huì)為你加油！”教師說(shuō)完后便帶頭為我鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛響應(yīng)，教室里頓時(shí)響起了經(jīng)久不息的掌聲。如今此刻，我的眼睛里已滿是淚花，我緊閉眼睛，不想讓淚水流出來(lái)。最后，我鼓足勇氣，大聲說(shuō)道：“我叫薛羽帆，我今年5

9、歲了?”這件事之后，我變得更加爽朗爽朗，也更加擅長(zhǎng)與同學(xué)們交談了。慢慢地，我有了許多好朋友。這些都源自于那次同學(xué)們給予我熱烈的掌聲，這掌聲使我更加樂(lè)觀、自信。 掌聲是一種鼓舞；掌聲是一種贊美；掌聲是使人自信的源泉。每個(gè)人都渴望別人給予本人掌聲，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)掌聲，世界將變成美妙的人間！ 掌聲作文600字（三） “啪啪啪?”一陣陣劇烈的掌聲伴隨我們四周，每天，演講的掌聲，讀作文的掌聲大概已是不能離開(kāi)我們四周的東西。但是，這一次，我卻感到了掌聲的真正意義。那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了60米跑和沙坑跳，但是，我之前還決心十足，但是一站上跑道，我就感到心有余力缺乏?？戳丝磩e班跑的最快的同學(xué)，又一次次對(duì)本人說(shuō)：“加油，你能行！”似一只只強(qiáng)心針打入我的心中，但是一點(diǎn)也沒(méi)有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線，就不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)?！邦A(yù)備，砰！”槍響過(guò)后，我盡管比他們反響快，第一個(gè)沖出了起跑線。但才跑了不到一半，一個(gè)別班的選手就追上了我。盡管同學(xué)給我拼命吶喊，但我最終仍然落了個(gè)第六名的成績(jī)。 “唉?！蔽覈@了口氣，回到隊(duì)伍中。以為同學(xué)會(huì)用別樣的目光看我，沒(méi)想到竟然響起了掌聲。同學(xué)們好似在說(shuō)：“別灰心，下一場(chǎng)競(jìng)賽再加油吧！”失敗后的鼓舞是心靈的創(chuàng)口貼，我用感謝的目光望著同學(xué)，