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文檔簡介
1、以“我”的口吻來介紹雨城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李雪艷【執(zhí)教年級】:二年級【群文議題】:以“我”的口吻來介紹【閱讀重點(diǎn)】:學(xué)表達(dá)【閱讀書目】:課內(nèi)選文:部編教材2我是什么片段課外選文:寫給云、我是一只蝸牛、石榴娃娃笑了、小石頭?!鹃喿x目標(biāo)】:1.以文本為基點(diǎn),發(fā)現(xiàn)課文的寫作手法以“我”的口吻“抓住特點(diǎn),大膽想象,寫得有趣”來介紹事物。2.群讀中,練習(xí)以“我”的口吻來介紹大自然中各種事物。教學(xué)設(shè)想:水、云、小雪花、小石頭、大公雞大自然中的一切,都可以用“我”的口吻來介紹。我是云,我是小雪花,我是小石頭,我是大公雞這樣介紹,有一種特殊的味道,語言更直白,更風(fēng)趣,更幽默。讓孩子把自己想象成大自然中的一切事物,采
2、用擬人化的手法,抓住事物的特點(diǎn),去設(shè)身處地的想象發(fā)生在它們身上的故事,并合理表達(dá)出來,是多么有趣的一件事情!一、游戲引入,揭示課題。1、游戲引入 同學(xué)們,大家好!今天由我和大家一起度過這堂課,初次見面,請你猜猜我姓什么?你覺得我是個什么樣的人呢?我也很想認(rèn)識你,你能向我介紹你自己嗎?(評價中注意提取信息:姓名、愛好、年齡、就讀學(xué)校等。)誰能向我介紹一些跟他不一樣的信息呢?圖片引入。今天我們的課堂上來了一位神秘的朋友,瞧,它是誰呀?PPT(公雞)。誰來介紹一下它。有個小朋友是這樣介紹的(PPT 我是一只大公雞。)他的介紹跟你的介紹有什么不同呢?你能像這樣用“我”開頭的介紹方式來介紹以下事物嗎?(
3、PPT 西瓜 小橋 小鳥)3、這就是以“我”的口吻來介紹。(PPT)(板書:以“我”的口吻來介紹)二、文本閱讀,學(xué)習(xí)以“我”的口吻介紹的這種方式1、其實(shí),像這樣以“我”的口吻來介紹的方式,我們以前就學(xué)過了,不信,你來讀讀。請全班看大屏幕,齊讀我是什么片段。有時候我穿著白衣服,有時候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。2、這段話你熟悉嗎?對,這是我是什么中的一個片段,這個片段中的“我”是誰?(云)。3、看,云寶寶出來了,它搖身一變,變成了一首小詩,請大家和老師一起合作讀讀這首小詩。我讀前半句,你讀后半句。 配合得真好!云寶寶都為你們點(diǎn)贊呢!4、為了獎勵大家,云寶寶送給大家
4、一首白冰爺爺?shù)男≡?,請大家一起來美美地讀一讀。5、對比剛才我們讀過的我是云,這兩首詩有什么相同的地方呢?(同樣是寫云,第一個字都是以“我”的口吻來介紹云的)6、這兩首詩有什么不同點(diǎn)呢?特點(diǎn)不同,一個從顏色變化的特點(diǎn)來介紹云,一個從形狀變化的特點(diǎn)來介紹云。(板書:特點(diǎn) 顏色 形狀)你們太聰明了!看!云寶寶又為你們點(diǎn)贊了!三、群文引入,靈活鞏固以“我”的口吻的表達(dá)方式。1、自由讀文。你們這么能干,相信接下來的考驗(yàn)根本難不倒你吧!PPT 出示閱讀要求: 1、自讀這三首小詩。2、把你覺得有趣的句子畫上橫線,并多讀幾遍。3、討論:這三首小詩有什么相同點(diǎn)。2、全班交流。這三首小詩有什么相同點(diǎn)???3、你覺得
5、哪首小詩最有趣?把你覺得有趣的句子讀給大家聽一聽。如果你摔著了娃娃,絆著了小馬,你心情會怎樣?可是這個小石頭是一幅什么樣的表情呢?要是遇到開心的事,你會有什么樣的表情?遇到難過的事,你又會有什么樣的表情呢?(相機(jī)板書:表情)4、你覺得這是一個什么樣的小石頭?請喜歡這個頑皮的小石頭的孩子,把這首小詩讀一讀吧!5、孩子們,你們見過石榴嗎?石榴什么樣子的?石榴娃娃是怎么介紹自己的,誰來說一說。6、石榴娃娃除了閉著眼睛,咧著嘴,它還會有什么動作嗎?(板書:動作)7、這么有趣的石榴娃娃,老師都忍不住想讀一讀。你們想不想讀一讀?。魁R讀這首小詩。8、聽你們讀得這么有趣,小蝸牛都爬來了,這是一只什么樣的蝸牛啊
6、?你從哪兒看出來的? 分組來讀這首小詩。 (評價要緊扣詩,抓動作、表情寫出了它的趣味。評價后可帶感情多種方式來讀詩。)3、真有趣!原來,我們在以“我”的口吻來介紹別的事物時,可以從事物的顏色、形狀、動作、表情等等來介紹,通過大膽的想象,原本沒有生命的事物就會更加有趣味了。(板書:抓、大膽想、有趣味)運(yùn)用學(xué)法,大膽想象來描述1、看云寶寶又來了!它施展魔法把大家變成了一個個大西瓜,現(xiàn)在我們就是這樣一個大西瓜了,你怎樣來介紹自己呢?讓我們接著說下去。(補(bǔ)白填空)2、其實(shí)世界上的萬物,一件衣服、一縷陽光,一只小鳥,一片綠葉,它們都有像人一樣的生命,有生活的情境故事,只要你抓住它們的特點(diǎn),大膽想,你想成為誰,你就能成為誰,去體驗(yàn)并講述它們詩一樣的生活吧!根據(jù)屏幕出示的圖片,選擇一個你想介紹的事物,以“我”的口吻來介紹。先介紹給同桌聽。3、學(xué)生匯報,適當(dāng)評價
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