第3課 盛唐氣象 教案公開課

1、七年級(jí)下冊(cè)第3課 盛唐氣象一、教學(xué)目標(biāo)以唐朝長(zhǎng)安城、東西市圖片為時(shí)空情境，結(jié)合唐詩及歷史文物圖片，歸納唐代 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)中“盛唐氣象”的表現(xiàn)，培養(yǎng)閱讀材料、提取和歸納信息的能力。結(jié)合視頻和唐詩，了解文成公主入藏的經(jīng)過和影響；結(jié)合課文及地圖，歸納唐與周邊少 數(shù)民族交往、交融的史實(shí)，理解唐朝開明的民族政策。結(jié)合詩歌和歷史文物圖片，知道在民 族交融的基礎(chǔ)上，唐朝出現(xiàn)了兼容并包的社會(huì)風(fēng)氣。閱讀李白、杜甫、白居易、顏真卿的詩歌作品，概述他們的藝術(shù)風(fēng)格，感受唐朝在文學(xué) 藝術(shù)領(lǐng)域的繁盛。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：盛唐氣象的表現(xiàn)。突破思路：（1）呈現(xiàn)唐長(zhǎng)安城東西市圖片，結(jié)合商業(yè)、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)開展的詩歌，歸

2、納 唐代經(jīng)濟(jì)開展的表現(xiàn)。（2）呈現(xiàn)文成公主入藏的視頻，了解事件的經(jīng)過和影響。（3）結(jié)合歷史地圖并閱讀課文，復(fù)述唐代與周邊民族交往交融的事例；概括唐代的民 族政策。（4）結(jié)合唐詩和歷史圖片，概述唐代的社會(huì)風(fēng)氣。（5）閱讀李白、杜甫、白居易詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，概括唐代文學(xué)藝術(shù)的多彩。2.難點(diǎn)：盛唐氣象出現(xiàn)的條件。盛唐氣象出現(xiàn)的前提條件包括國家統(tǒng)一、民族和睦、對(duì)外開放等要素。這些要素分散在 第2、3、4課之中，學(xué)生理解存在困難。三、學(xué)情分析小學(xué)階段，學(xué)生就已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量唐詩；在七上已學(xué)習(xí)了江南開發(fā)的相關(guān)知識(shí)；在第2 課中，了解唐代政治方面的內(nèi)容。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠提取地圖信息；能夠閱讀、分析 小段文

3、字材料。雖然有學(xué)習(xí)熱情，但是在提取材料歷史信息后，表述歷史問題的能力有待提高，需要教 師有梯度的設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：讀“詩”游長(zhǎng)安（呈現(xiàn)詩人肖像圖；唐朝長(zhǎng)安城復(fù)原圖）師：這里有三首詩歌，大家知道分別是誰寫的嗎？三首詩的作者分別是李白、杜甫、白居易一一唐代非常有名的詩人。師：其實(shí)唐代的詩人遠(yuǎn)不止他們?nèi)?，唐詩題材之豐富，內(nèi)容之多樣遠(yuǎn)超我們的想象。 今天我們就伴著唐詩，來到唐的心臟一一長(zhǎng)安，感受“盛唐氣象”。O“導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)“教學(xué)活動(dòng)建議”中提到：“從文物圖片和唐詩中感受唐朝的社會(huì)風(fēng)氣”。因此， 在導(dǎo)入階段結(jié)合唐朝詩人的畫像提出本課的學(xué)習(xí)要求：“伴

4、著唐朝詩人的詩歌及唐代的文物 圖片感受盛唐氣象”接下來的“文字材料”全是唐詩，圖片資料也多項(xiàng)選擇用唐代文物 圖片。同時(shí)，對(duì)長(zhǎng)安城復(fù)原圖的展示呈現(xiàn)了本課的時(shí)空背景：“唐朝”、“長(zhǎng)安城”本課 每一局部的教學(xué)情境，都是圍繞“唐朝長(zhǎng)安城”展開。將唐詩、唐代藝術(shù)作品（繪畫、雕塑）置于“唐長(zhǎng)安城”的時(shí)空背景下，形成了 “詩”、 游長(zhǎng)安的歷史情境，拉近歷史與學(xué)生的距離。（二）主要環(huán)節(jié)1 .經(jīng)濟(jì)的繁榮（1）商業(yè)師：讓詩人李白最魂?duì)繅?mèng)繞的地方，恐怕要數(shù)長(zhǎng)安城里。他曾經(jīng)寫道：西憶故人不可見，東風(fēng)吹夢(mèng)到長(zhǎng)安。詩人元稹那么進(jìn)一步道出了長(zhǎng)安的繁華：北買黨項(xiàng)馬，西擒吐蕃鸚經(jīng)游天下遍，卻到長(zhǎng)安城。城中東西市，聞客次第迎。師

5、：根據(jù)詩歌，長(zhǎng)安城中哪一區(qū)域最繁華？生：東西市。師：讓我們一起走進(jìn)東西市，去感受盛唐氣象：東西市里有哪些店鋪？生：不勝枚舉。師：表達(dá)了哪一行業(yè)的開展？生：商業(yè)。師：長(zhǎng)安城不僅商業(yè)繁榮，更堪稱國家化大都市。你能在圖片中找到證據(jù)嗎一一概括商 業(yè)開展情況。生：略師：長(zhǎng)安城中各個(gè)國家、地區(qū)的客商云集。許多交通路線交匯于長(zhǎng)安一一商業(yè)繁榮（2）農(nóng)業(yè)（過渡）讓我們將目光再投向“米行”，當(dāng)時(shí)的糧食的品質(zhì)堪稱是：“稻米流脂粟米白 稻米流脂粟米白，公私倉縻俱豐實(shí)。（唐）杜甫憶昔師：材料反映了唐朝哪個(gè)領(lǐng)域的繁榮？生：反映了農(nóng)業(yè)開展。師：在這些現(xiàn)象的背后，離不開農(nóng)業(yè)技術(shù)的開展。杜甫寫道：接縷垂芳餌,連筒灌小園。杜甫引

6、水材料表達(dá)了什么農(nóng)業(yè)技術(shù)？生：筒車。師：我們還可以閱讀課文，再列舉農(nóng)業(yè)開展的表現(xiàn)。生：重視水利，墾田面積擴(kuò)大，推廣曲轅犁等等。師：唐代農(nóng)業(yè)開展水平可見一斑，因此才能出現(xiàn)“稻米流脂粟米白”的局面。（3）手工業(yè)（過渡）出了米行，向南走，還有許多的店鋪。詩人白居易、張祜都描寫過這樣的場(chǎng)景: 紅袖織綾夸柿蒂；新樣花文配蜀羅師：圖片及詩歌表達(dá)了哪一行業(yè)的繁榮？生：手工業(yè)（紡織業(yè)）師：我們可以在成都博物館展出的唐代絲織品中領(lǐng)略蜀錦的魅力，也可以在新疆阿斯塔 納唐墓出土的屏風(fēng)畫中感受遍身羅綺的唐朝女子的風(fēng)韻。師：不僅紡織業(yè)興旺，唐代手工業(yè)中的其他門類也有很高的水平。結(jié)合課文及圖片，復(fù)述唐代手工業(yè)開展的表現(xiàn)。

7、概括唐代手工業(yè)開展情況。生：造船業(yè)、制瓷業(yè)（邢窯白瓷類似白銀，越窯青瓷如冰如玉，唐三彩色彩亮麗）、冶 礦業(yè)等都頗具規(guī)模。師：通過詩歌我們了解了唐代商業(yè)、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的開展，請(qǐng)同學(xué)們概括唐代經(jīng)濟(jì)開展 情況。生：經(jīng)濟(jì)繁榮。“商業(yè)、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)”局部的設(shè)計(jì)意圖：承接導(dǎo)入中“詩畫游長(zhǎng)安”的時(shí)空背景，教師調(diào)整了各局部的學(xué)習(xí)順序。借助估客樂 節(jié)選，先過渡到“商業(yè)”局部。通過唐長(zhǎng)安城圖、東西市圖、唐三彩騎駝樂舞俑 圖、唐詩，分析當(dāng)時(shí)商業(yè)開展以及與少數(shù)民族、其他國家交流頻繁的情況，認(rèn)識(shí)到“唐朝商 業(yè)興旺，長(zhǎng)安是國際大都會(huì)”?！稗r(nóng)業(yè)”、“手工業(yè)”的學(xué)習(xí)也是以詩歌作為過渡，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖中的“米行”“布 行”等有

8、行業(yè)特點(diǎn)的建筑。結(jié)合瓷器圖片、盛唐氣象示意圖、唐詩中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)一 步了解唐代經(jīng)濟(jì)的開展。2.民族交往與交融師：呈現(xiàn)圖片唐長(zhǎng)安城復(fù)原圖材料六九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旋。（唐）王維和賈至舍人早朝大明宮之作師：詩歌指出，使者來大明宮的目的是什么？生：朝拜師：詩歌表達(dá)了各國（各族）對(duì)唐中央政府什么樣的態(tài)度？生：尊重，佩服師：在唐太宗時(shí)，有一個(gè)少數(shù)民族政權(quán)“使團(tuán)”正在拜見皇帝。呈現(xiàn)圖片步輦圖 在圖片中找出“少數(shù)民族使團(tuán)”的代表。結(jié)合課文，他們到來的目的是什么？生：（在圖中指出來）求親。師：呈現(xiàn)大唐疆域圖、唐蕃會(huì)盟碑等圖片結(jié)合圖片和預(yù)習(xí)，概述文成公主入藏的故事、影響。生：說出時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)人物、

9、文成公主帶去的技術(shù)、作物等。師：除和親之外，唐朝還注重對(duì)周邊地區(qū)的交往。呈現(xiàn)唐朝疆域結(jié)合課文及圖片，列舉唐朝與少數(shù)民族交往的史實(shí)。生：（在圖上指出地理位置，說出對(duì)應(yīng)的交往事例。）渤海一一渤?？ね酢⒒丶v一一，懷 仁可汗、南詔一一云南王、西域一一安西都護(hù)府、北庭都護(hù)府師：結(jié)合課文，上述史實(shí)反映唐朝怎樣的民族政策有關(guān)？生：開明。（過渡）踏出大明宮華麗輝煌的門，“女為胡婦學(xué)胡妝，伎進(jìn)胡音務(wù)胡樂”的社會(huì)風(fēng)氣 進(jìn)一步展現(xiàn)出來?！懊褡褰煌c交融”的設(shè)計(jì)意圖：借助唐長(zhǎng)安城復(fù)原圖和王維的詩歌，過渡到“民族交往與交融”局部。分析詩歌、 感受各國、各民族對(duì)大唐地位的認(rèn)同和尊崇。結(jié)合步輦圖以及學(xué)生對(duì)文成公主入藏的講

10、述，理解唐蕃和親的歷史意義，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到唐朝開明的民族政策。結(jié)合唐朝疆域圖，在時(shí)空背景之下，歸納交往、管轄措施，進(jìn)一步了解唐朝時(shí)民族 交往與交融。強(qiáng)調(diào)地理位置與史實(shí)對(duì)應(yīng)正確，提升識(shí)圖能力。.開放的社會(huì)風(fēng)氣師：女為胡婦學(xué)胡妝，伎進(jìn)胡音務(wù)胡樂。（唐）元稹法曲根據(jù)材料，列舉當(dāng)時(shí)人們?cè)谏詈臀幕系娘L(fēng)氣？生：學(xué)胡妝、胡樂 師：正是在這種少數(shù)民族生活習(xí)俗影響下，當(dāng)時(shí)的社會(huì)充滿活力。呈現(xiàn)唐朝女性打馬球雕塑、弈棋仕女圖、女子騎馬雕塑。結(jié)合材料，唐朝女性有哪些娛樂活動(dòng)？生：馬球、下棋、騎馬師：結(jié)合課文及圖片，唐朝的社會(huì)風(fēng)氣具有什么樣的特點(diǎn)？生：兼容并包、社會(huì)風(fēng)氣開放（過渡）周匡物吟誦道：“風(fēng)吹金榜落凡世，三十三

11、人名字香?！蔽覀円矊⒌竭_(dá)此次旅 程的最后一站一一大雁塔。.多彩的文學(xué)藝術(shù)師：風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香。周匡物（唐）及第謠呈現(xiàn)圖片唐長(zhǎng)安城復(fù)原圖這句詩反映了唐朝時(shí)期實(shí)行什么選官制度？生：科舉制師：大雁塔是唐朝新中進(jìn)士的題名之地，令無數(shù)考生心馳神往。作詩正是唐玄宗時(shí)期金 榜題名的重要路徑。西憶故人不可見，東風(fēng)吹夢(mèng)到長(zhǎng)安。我且為君槌碎黃鶴樓，君亦為吾倒卻鸚鵡洲。李白江夏贈(zèng)韋南陵冰稻米流脂粟米白，公私倉康俱豐實(shí)。杜甫憶昔紅袖織綾夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜。白居易杭州春望師：在眾多唐代眾多詩人中，最為人所熟知的便是李白、杜甫、白居易。結(jié)合材料及課文內(nèi)容，概括李白、杜甫、白居易的藝術(shù)風(fēng)格。生：李白是盛唐時(shí)期的是人，他的詩歌飄逸脫塵，充滿想象力。他享有詩仙的沒有。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期。他的詩歌淳樸厚重，反映了歷史真實(shí)情況，固有詩史之 稱。他本人頁被稱為詩圣。白居易的詩歌平易近人，通俗易懂。師：除了詩歌，唐朝的書法、美術(shù)成就也耀眼奪目。呈現(xiàn)顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢的書法作品；吳道子、閻立本的繪畫作品結(jié)合課文，歸納上述歷史人物書法、繪畫的特點(diǎn)（用自己的話說即可）。生：略“多彩的文學(xué)藝術(shù)”的設(shè)計(jì)意圖：本課的導(dǎo)入中，創(chuàng)立了 “詩”“畫”游長(zhǎng)安的歷史情境。在整節(jié)課中，也引用了大量的 詩歌作為歷史材料。通過之