班主任工作反思總結(jié)（通用）

1、班主任工作反思參考總結(jié)（通用）梅縣荷泗中心小學(xué) 何新芳我有幸參加X(jué)X年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。通過(guò)暑假培訓(xùn)，再在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我學(xué)到了特別多特別多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略指引。通過(guò)這次的培訓(xùn)，下面談?wù)勎业捏w會(huì)： 一、班主任要擅于鼓舞學(xué)生，要采取多種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)他們的參與認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。對(duì)待學(xué)生，要擅長(zhǎng)覺(jué)察他們的閃光點(diǎn)，在公開(kāi)場(chǎng)合大加表?yè)P(yáng)，多鼓舞，少批判；多確信，少否認(rèn)，使他們?cè)谟鋹偤蜐M足中不斷完善和開(kāi)展，每一個(gè)學(xué)生都有本人的閃光點(diǎn)，作為班主任，就要擅長(zhǎng)覺(jué)察學(xué)生的這

2、些閃光點(diǎn)，如：讓寫(xiě)字漂亮的學(xué)生出班報(bào)，抄寫(xiě)班級(jí)張貼的名言警句；讓愛(ài)好繪畫(huà)藝術(shù)的學(xué)生為黑板報(bào)添枝加葉，美化班報(bào)；讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級(jí)及學(xué)校組織的文藝演出會(huì)上登臺(tái)亮相以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信，讓他們找到本身的價(jià)值。二、往常就明白班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和治理者，但卻只是停留在明白有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在本人身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。現(xiàn)在明白，一個(gè)小小的課堂凝聚著太多的教育思想，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包含著太多復(fù)雜的要素，在課堂教學(xué)征詢題上，有多少知識(shí)都不夠用，有多少才能都不夠強(qiáng)，有多少本領(lǐng)都不夠大。個(gè)人的才能再?gòu)?qiáng)也無(wú)法與團(tuán)隊(duì)的力量相比，一個(gè)教研組，一個(gè)

3、年級(jí)組，一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，他們面對(duì)教育征詢題的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生一種極大的教育力，我們需要如此的團(tuán)隊(duì)，我們需要真正的拉起手來(lái)，在團(tuán)隊(duì)中彰顯本人對(duì)教育的理解，在理解中增加集體的力量，在集體中打造我們的群體寫(xiě)作才能。我們的集體備課，上研究課都發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，可我們寫(xiě)的文章特別少拿在一起商討，三人行，必有我?guī)?。假設(shè)擅長(zhǎng)把本人寫(xiě)的拿出來(lái)互相欣賞修正，我們?nèi)后w的寫(xiě)作才能將大有提升。三、多一份歡樂(lè)的心態(tài)。歡樂(lè)是一切的源泉，歡樂(lè)是一切的終點(diǎn)，歡樂(lè)是一種心態(tài)?，F(xiàn)在明白得：多一份歡樂(lè)的心態(tài)，就能用開(kāi)展的目光看小孩，而不是總盯著小孩的缺點(diǎn)不放；多一份歡樂(lè)的心態(tài)，就會(huì)永遠(yuǎn)保持一顆童心，走進(jìn)小孩的心靈，用本人的教育之火點(diǎn)燃小孩

4、的心靈之火；多一份歡樂(lè)的心態(tài)，就會(huì)覺(jué)察每個(gè)小孩事實(shí)上是一朵嬌艷無(wú)比的花，不過(guò)他們有的是盛開(kāi)的牡丹有的是帶刺的玫瑰，有的是傲人的梅花，還有的是待放的花蕾正是由于他們的多姿多彩，姹紫嫣紅，世界才變得五彩絢麗。四、作為一名班主任，我們教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，更是教給學(xué)生如何做人。因而，我現(xiàn)在認(rèn)為，身教勝于言傳，教師要用典范熏陶學(xué)生。典范示范是有效發(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，領(lǐng)先垂范，深化領(lǐng)會(huì)身教重于言教的哲學(xué)意義。在學(xué)生心目中，教師得體的語(yǔ)言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻(xiàn)精神、積極的人生態(tài)度。都會(huì)給學(xué)生以典范的示范，對(duì)學(xué)生的說(shuō)服力是極大的，對(duì)學(xué)生的思想品德構(gòu)成有著嚴(yán)

5、峻的作用、阻礙。作為班主任，假設(shè)我們能以身作則，那么許多時(shí)候便可三緘其口，教師要用本人的行為標(biāo)準(zhǔn)潛移默化的阻礙學(xué)生。五、為了更好提高本人的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)治理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向： 1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，不斷堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、決心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教教學(xué)上的征詢題和班主任治理工作詳細(xì)操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)治理經(jīng)歷。 2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話”。 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的才能。3、注重班主任的工作和心得交流，實(shí)現(xiàn)治理的優(yōu)化。通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的，如此可以做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，在處理同一征詢題的時(shí)候，集思廣益，尋找征詢題的最好的處理方法和途徑?？傊?這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了本人的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)