幼兒園師德總結(jié)1000字-幼兒園師德總結(jié)

1、 幼兒園師德總結(jié)1000字_幼兒園師德總結(jié)【總結(jié)】 下面是中國文庫網(wǎng).共享的幼兒園師德總結(jié)。供大家參考！幼兒園師德總結(jié)篇一 我們幼兒老師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒老師對幼兒一生的進(jìn)展都起著深遠(yuǎn)的影響。 一、愛幼兒，先喜愛教育事業(yè) 選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了孩子，。 二、愛幼兒，要敬重和呵護(hù)他們 每一位幼兒都渴望得到老師的敬重和愛惜。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個(gè)孩子的全面素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培育

2、，與每一個(gè)幼兒建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷、呵護(hù)、敬重每一個(gè)幼兒。 三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合、引導(dǎo)者 以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往。要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在嬉戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂觀學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。 四、愛幼兒，以身作則影響幼兒 老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯

3、定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí)，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒進(jìn)展的方法、措施。 這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分。 幼兒園師德總結(jié)篇二 在改革開放和進(jìn)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，師德建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)，在人們的價(jià)值觀念多元化的影響下，師德建設(shè)消失了很多新的問題，深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)的形勢對師德建設(shè)提出了新的要求。因此，我們要根據(jù)江澤民總書記提出的三個(gè)代表的要求，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，使廣闊老師真正作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都

4、要為人師表。 一、德 本人能樂觀參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，擁護(hù)以江澤民同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心關(guān)心同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷孩子愛惜孩子，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。 愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。愛崗敬業(yè)，老師要樹立劇烈的事業(yè)心。事業(yè)心是一種堅(jiān)決的職業(yè)信念，是對自己所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求。老師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的教育工作是崇高的事業(yè)，因而一心撲在自己事業(yè)上，下決心要在教育工作中為人民作出最大的成果和貢獻(xiàn)。這種事業(yè)心是老師的

5、珍貴品質(zhì)，是做好教育工作的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，它給人力氣，催人奮進(jìn)，使人頑強(qiáng)。 二、識 老師是學(xué)問的傳播者，幼兒是學(xué)問的接受者老師是先進(jìn)生產(chǎn)力的象征，幼兒是待進(jìn)展的、未成熟的群體。在肯定意義上，老師素養(yǎng)打算了幼兒素養(yǎng)進(jìn)展的可能性和進(jìn)展程度。在老師的字典中從來沒有一個(gè)夠字，老師要通過連續(xù)教育提高自己的學(xué)問素養(yǎng)，提高自己實(shí)際教學(xué)水平。 一個(gè)社會(huì)的進(jìn)展需要我們堅(jiān)持科教興國的宏大策略，需要教育培育出一批批有創(chuàng)新力量的高素養(yǎng)人才。人生有限，學(xué)無止境。終身學(xué)習(xí)也成了一句家喻戶曉的口號。老師要不斷提高專業(yè)學(xué)問水平。 二期課改是本學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本學(xué)期我自覺地、樂觀地投入到二期課改的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，使自己真正融入二期課

6、改，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、撰寫二期課改論文活動(dòng)，使我對二期課改有了更一步了理解，也樹立了以幼兒進(jìn)展為本的理念。突出幼兒進(jìn)展的自主性和能動(dòng)性，滿意幼兒的探究愛好。老師也不再是權(quán)威，而是合和支持者，以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度傾聽幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞幼兒大膽探究與表達(dá)。在一日活動(dòng)中留意從孩子的角度動(dòng)身,觀注孩子身上有價(jià)值的焦點(diǎn)，賜予幼兒更多生成活動(dòng)的空間，留意孩子閱歷的積累，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，注意培育幼兒的創(chuàng)新精神。 三、能 上學(xué)期開頭，我們就開頭對二期課改進(jìn)行了仔細(xì)的學(xué)習(xí)和討論。在探究實(shí)踐方案課程的教學(xué)過程中，作為教育主體的老師，其新舊觀念的碰撞，教

7、育行為的調(diào)適，隨著實(shí)踐的探究而發(fā)生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課程實(shí)施中師幼互動(dòng)的效應(yīng)，潛移默化地引領(lǐng)著兒童的進(jìn)展和老師自身的成長。其中，作為教育主體的老師在觀念與行為上也進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變和整合。從熱衷于分科教學(xué)轉(zhuǎn)向于注意各領(lǐng)域的整合; 從傾向于成人權(quán)威性轉(zhuǎn)向于倒重以兒童為本; 從重學(xué)問技能的傳授轉(zhuǎn)向于重幼兒自主探究習(xí)得閱歷; 從重學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹伢w驗(yàn)過程; 從重集中教學(xué)轉(zhuǎn)向于重小組探究; 從重審判式評價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)橹靥接懯絽f(xié)商。孩子們是獨(dú)立的、進(jìn)展的個(gè)體。只有在自主活動(dòng)的過程中，兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值更好地獲得進(jìn)展。 四、績： 做為一個(gè)托班的班主任，成天面對的一群飯來張口，衣

8、來伸手，自理力量還需成人關(guān)心的寶寶，從孩子們剛?cè)雸@的哇哇大哭，到如今高興奮興來園，其間的辛苦只有自己知道。要問我是如何做到的，我的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡單情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。愛就是公平，公平對待每一位寶寶。班上有一住叫王欣杰的寶寶，見過他的老師對他的評價(jià)都是一個(gè)丑字，不但如此，王欣杰由于年齡比其他寶寶小，語言進(jìn)展和自理力量方面都相對較差，常常會(huì)大小便在身上，吃飯時(shí)常常會(huì)將湯打翻，到了戶外就不管別人，自顧自玩，對于老師的話根本就置之不理。面對這樣一個(gè)寶寶，我

9、并沒有嫌棄他，每次大小便在身了，我總是準(zhǔn)時(shí)給他換上潔凈的衣物，引導(dǎo)他要小便了告知老師;早上來園總是熱忱接待，消退他對幼兒園的生疏感;平常出去玩了，總是拉著他的小手，讓他知道要跟著老師。慢慢的，王欣杰有了很大的進(jìn)步，請他小便時(shí)，他情愿去了，叫他名字時(shí)，他跟老師有回應(yīng)了，早上來園時(shí)不再哭了，做嬉戲時(shí)他會(huì)跟在老師身邊學(xué)了。愛就是了解，愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭狀況、愛好愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。 這是做好班級管工作、避開教育盲點(diǎn)、因材施教的前提。班上還有一位寶寶，剛來園時(shí)喜愛獨(dú)自一個(gè)人抱著頭躲在一旁不理人，飯也不吃，任老師怎么哄怎么騙，她就是不理人，通過和家長的溝能了解

10、，得知，寶寶原來是耳朵不好，對于別人的話要靠在耳邊才能聽到，由于這個(gè)生理缺陷，父母很少帶孩子去玩，所以造成了寶寶性格內(nèi)向，不愛和別人交往?？粗绱颂煺婵蓯鄣乃捎谏眢w的緣由而享受不了別的孩子應(yīng)有的歡快，我打算肯定要讓她在幼兒園里有一個(gè)美妙的回憶。她聽不清，我就盡量讓她在我身邊，讓她聽清我的話;唱歌時(shí)，總是讓她站在離收音機(jī)最近的地方，讓她也享受到奇妙的音樂;做嬉戲時(shí)，總是將她拉在自己身邊，邊解釋邊和她一起做。孩子因我的舉動(dòng)，變得喜愛上幼兒園了，小臉蛋上開頭消失笑容了，而且還開口愿說一些簡潔的話語了，最讓我興奮的是，她開口叫我媽媽了，這是對我的辛苦一種最好的回報(bào)，讓我深深體會(huì)到做為一名老師的光榮

11、和宏大，再怎么辛苦都是值得的 幼兒園師德總結(jié)篇三 作為一個(gè)從事幼兒教育的老師，感到肩上的責(zé)任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎(chǔ)，假如沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的進(jìn)展。而老師的靈魂在于是師德，劇烈的危機(jī)感在鞭策著我，培育良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。 各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是一般的公民也有公民基本道德，而教育作為一個(gè)特別的行業(yè)，因其質(zhì)的規(guī)定性(培育人的一種社會(huì)活動(dòng))，對其實(shí)施者老師更是有特別的道德要求，這種道德要求簡言之就是師德。幼兒老師又因其面對的是一個(gè)特別的社會(huì)弱勢群體，一群少不更事的孩子，就更打算了幼兒老師師德要求的特別性，師愛是師德的靈魂，是師德的

12、核心和精髓。而隨著幼教事業(yè)的不斷進(jìn)展，幼兒老師要做好教育教學(xué)工作不僅應(yīng)有肯定的文化專業(yè)學(xué)問與技能，最重要的是要有一顆純凈的愛心，這是幼兒老師最基本的素養(yǎng)，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒老師師德體現(xiàn)的靈魂所在。 幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個(gè)社會(huì)群體，生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變、接觸的倚賴對象的轉(zhuǎn)換對幼兒心情情感的影響非常突出，這時(shí)老師的愛對于幼兒新生活的適應(yīng)起關(guān)鍵作用，老師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、開心、樂觀的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉(zhuǎn)化為對愛他的老師的信任和依戀，因此師愛對于幼兒生活的適應(yīng)，對于幼兒的身心健康起著非常重要的作用，師愛可謂是幼

13、兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。 有愛心的老師能為幼兒身心進(jìn)展供應(yīng)精神養(yǎng)分。愛孩子是老師都應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，而幼兒相對于學(xué)齡兒童，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們常見幼兒園小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí)消失 追人現(xiàn)象，總要跟著一位特定的老師。這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的老師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。這時(shí)假如老師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很簡單適應(yīng)新生活，身心得以健康成長，相反，假如孩子感受不到老師的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信任，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平常的言談中也可以看出，幼兒對老師的寵愛程度

14、與老師的和氣程度和對幼兒的寵愛程度呈高度的正相關(guān)，幼兒的回答一般是，由于她喜愛我，由于她總是對我們笑。事實(shí)表明，幼兒最喜愛有愛心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛使孩子感到歡快，滿意了他們精神的需要。 其次幼兒老師只有愛孩子才能教育好孩 蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。愛是一種無形的力氣，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在布滿愛的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運(yùn)用當(dāng)然很重要，然而制造良好的精神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有老師為他們創(chuàng)設(shè)的愛的環(huán)境，感受老師對他們的愛，對他們情感的賜予，而體會(huì)不到學(xué)問和良好習(xí)慣養(yǎng)成

15、的重要性，這些的獲得是以愛心為基礎(chǔ)，以師愛為媒介獲得的，老師的愛心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì)，因此借助師愛創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境對幼兒實(shí)施教育特別重要。老師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、開心、樂觀的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀看、嘗試、探究與制造，從而進(jìn)展他們的智力。 所謂師德熟悉，就是指對老師職業(yè)道德的深刻熟悉和全面理解，要從德中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比歡樂和驕傲。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過的經(jīng)受，對師德熟悉有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德熟悉上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細(xì)內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教

16、育工作有了新的熟悉，尤其作為從幼兒老師到作為一名幼兒園園長應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培育跨時(shí)代所需要的高素養(yǎng)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開頭，幼兒老師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后學(xué)校、中學(xué)及高校的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)力量的提高。人們形容育人職業(yè)是園丁那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的同學(xué)，育人之本，關(guān)鍵在于師德。塑造師德風(fēng)范，潛心練功 給同學(xué)一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個(gè)完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看

17、到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。 1.重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐 仔細(xì)學(xué)習(xí)，充分理解中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為老師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)閱歷豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。 2.嚴(yán)以律己，注意言行 為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是

18、個(gè)一般的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體，符合幼兒的審美情趣。 3.培育良好的內(nèi)在素養(yǎng) 天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。 (1)注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。 (2)音樂既能關(guān)心人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。 (3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參加學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，老師必需要了解現(xiàn)