借鑒企業(yè)管理理念培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神

1、借鑒企業(yè)管理理念，培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神借鑒企業(yè)管理理念，培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神隨著社會(huì)的開(kāi)展，科技的進(jìn)步，我們的教育改革一直在不斷推進(jìn)，身為教育工作者，我們也在努力更新著教育觀念，探究著新的教育方式。而職業(yè)教育又不同于一般學(xué)校的文化教育，它是與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、行業(yè)企業(yè)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的一種教育類(lèi)型，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)。怎樣才能培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的就業(yè)才能和一定的創(chuàng)業(yè)才能的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，是職業(yè)學(xué)校改革和開(kāi)展的方向。如今的90后、00后的孩子大多數(shù)集體觀念淡保尤其是進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是因?yàn)槌煽?jī)較差，考大學(xué)無(wú)望，而選擇的職業(yè)學(xué)校，而且，隨著這兩年生源的下降，學(xué)生的整體程度下滑，學(xué)生素質(zhì)普遍較低。而這么大的

2、學(xué)生又正好經(jīng)歷從青春期進(jìn)入成年期的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、情感、意志、自我意識(shí)等方面迅速成長(zhǎng)，他們注重自我，宣揚(yáng)個(gè)性，對(duì)傳統(tǒng)的教育形式很不感冒。所以，在大力提倡素質(zhì)教育的本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理今天，班主任簡(jiǎn)單的通過(guò)口頭教育、宣傳我們應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣，肯定不適宜，我們需要探究合適我們學(xué)生的教育方式。管理學(xué)理論認(rèn)為，管理的目的是實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)的中心是人。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)將直接就業(yè)，他們直接面向的是用人單位。而用人單位一方面對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能有詳細(xì)要求，另一方面又很關(guān)注他們的職業(yè)素養(yǎng)，如：敬業(yè)精神、規(guī)那么意識(shí)、忠誠(chéng)程度等，尤其是是否具有團(tuán)隊(duì)精神，這些也漸

3、漸成為衡量職業(yè)教育質(zhì)量的重要因素。人字的構(gòu)造是一撇一捺，互相支撐，穩(wěn)當(dāng)?shù)牧⒂谔斓刂g，說(shuō)明人與人是需要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的。美國(guó)人際關(guān)系專(zhuān)家卡耐基也說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的成功只有15%是依靠專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而85%卻要依靠人際交往、有效說(shuō)話等軟科學(xué)本領(lǐng)。可見(jiàn)團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。而在學(xué)校里的學(xué)生，除了承受文化課程學(xué)習(xí)，一樣需要與人交往，也需要有集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。為了幫助學(xué)生順利完成在校學(xué)習(xí)，并為就業(yè)打好根底，我們不妨借鑒企業(yè)管理中的相關(guān)管理理念和管理形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能進(jìn)步自身素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需求?？磕憔褪枪疚鍌€(gè)字凝聚人心的美國(guó)惠普公司，首先提出了鄰桌原那么的經(jīng)營(yíng)理念。鄰桌原那么

4、就是鼓勵(lì)每個(gè)員工在干自己的工作之余，看看鄰桌的人正在干什么事，是不是遇到了困難，想想自己是不是有更好的方法幫助鄰桌順利解決難題。美國(guó)著名的復(fù)印機(jī)公司施樂(lè)公司也勵(lì)員工互相管閑事。施樂(lè)公司有三句口號(hào)：把每個(gè)人之間的墻推倒，讓互相幫助成為自然的事情，合作從管閑事開(kāi)場(chǎng)。施樂(lè)公司所謂的管閑事，是指公司內(nèi)部有人在工作方面遇到困難，同事們應(yīng)主動(dòng)出手幫助，管閑事就是制造合作的時(shí)機(jī)。這些企業(yè)能開(kāi)展壯大，并獲得成功，離不開(kāi)管理者的決策，但管理者們也深知管理要有成效，更需要員工的支持和配合，利用簡(jiǎn)單的看看鄰桌、管閑事等隨時(shí)可行的措施，用舉手之勞打破了人與人之間的隔膜，在互相幫助中，員工彼此團(tuán)結(jié)合作，為企業(yè)的開(kāi)展共同

5、努力，而企業(yè)中也有了凝聚力，這才是一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)能開(kāi)展的基矗由此可見(jiàn)，在教育中，假如我們也善加利用鄰桌原那么、管閑事等，把這些優(yōu)秀的理念運(yùn)用到班級(jí)管理中，相信也會(huì)有積極的效果。在學(xué)校中，學(xué)生每天接觸最多的可能就是同桌，鄰桌原那么就是鼓勵(lì)學(xué)生與同桌之間的互幫互助，從最身邊的人開(kāi)場(chǎng)，從舉手之勞做起。而管閑事那么將對(duì)象又做了發(fā)散，可以是班里的任何一個(gè)同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生能多看一看周?chē)娜耸欠裼欣щy，是否需要幫助。學(xué)生在群體中為同伴提供力所能及的幫助，與同伴互相協(xié)作解決問(wèn)題，既培養(yǎng)了學(xué)生的效勞意識(shí)以及協(xié)作精神，又建立了自身的自信心和同學(xué)間互相的信任。詳細(xì)如何在班級(jí)管理中運(yùn)用鄰桌原那么，鼓勵(lì)學(xué)生管閑事呢？首先，

6、就是發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用。作為文化背景的介紹，班主任在班內(nèi)要從正面宣傳優(yōu)秀企業(yè)的管理理念和管理形式，讓學(xué)生理解諸如惠普公司這種公司，在企業(yè)開(kāi)展中所看中的團(tuán)隊(duì)精神，而有了凝聚力的企業(yè)才能更好的開(kāi)展，這樣的企業(yè)也才能吸引更多的人才去效勞。作為以就業(yè)為主要目的的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，要先從理解企業(yè)需求做起，明確團(tuán)隊(duì)精神的重要性。其次，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊做起，從小事做起，勿以善小而不為，對(duì)身邊的同學(xué)伸出友誼之手，積極幫助同學(xué)做力所能及的事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立效勞意識(shí)。每個(gè)成員都應(yīng)意識(shí)到：我是集體的主人，我屬于集體。集體中的成員只有盡力為別人做事、為集體做奉獻(xiàn)，才會(huì)受到大家歡送。班主任在這期間，應(yīng)該做個(gè)有心人，可以適當(dāng)

7、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生多抬頭看看周?chē)?，學(xué)會(huì)去主動(dòng)關(guān)心集體和同學(xué)。對(duì)熱心助人、長(zhǎng)期為集體效勞的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生向典范學(xué)習(xí)，從而營(yíng)造互助協(xié)作的良好氣氛。然后，有針對(duì)性的給學(xué)生結(jié)對(duì)子，幫助學(xué)生建立合作伙伴關(guān)系。在班集體中，學(xué)生應(yīng)該互相幫助，只有互相扶持，才能共同進(jìn)步。班主任可以根據(jù)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好、學(xué)習(xí)才能等信息，將不同智力程度、不同愛(ài)好、不同性格的學(xué)生安排在一起。自制力強(qiáng)，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，可以搭配一名自制力弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生；粗心馬虎、作業(yè)潦草的學(xué)生，可以搭配一名細(xì)致穩(wěn)重、書(shū)寫(xiě)工整的學(xué)生；不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，整日坐著不動(dòng)的學(xué)生，可以搭配一名活潑外向、擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生使他們?cè)谙嗵幹谢ハ鄦l(fā)、互相彌補(bǔ)，互相幫助，從而進(jìn)一步完善自我。同時(shí)，盡力為學(xué)生創(chuàng)造交流溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的條件和時(shí)機(jī)。最后，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題，在體驗(yàn)探究中培養(yǎng)協(xié)作才能。鼓勵(lì)學(xué)生自行協(xié)商解決問(wèn)題，使他們從中獲得與人相處的經(jīng)歷。這樣，學(xué)生在一點(diǎn)一滴中學(xué)會(huì)協(xié)商，從而逐步養(yǎng)成正視自己、尊重別人、保護(hù)同伴的積極情感。借鑒企業(yè)先進(jìn)的管理理念，運(yùn)用于班級(jí)管理，既能有別于傳統(tǒng)教育，在學(xué)生中獲得較好的教育效果，又有助于學(xué)生能盡