支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)600字

1、支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)600字 當(dāng)我們有一些實(shí)習(xí)感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是我給大家?guī)?lái)的支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)600字5篇，以供大家參考！ 支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)600字篇1 想當(dāng)時(shí)看到支教實(shí)訓(xùn)的宣揚(yáng)單時(shí)，幾乎沒(méi)有遲疑的就報(bào)名注冊(cè)了，好不簡(jiǎn)單盼到暑假，懷著忐忑擔(dān)心，同時(shí)感動(dòng)無(wú)比的心情來(lái)到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動(dòng)的教學(xué)目 標(biāo)地，在有點(diǎn)混亂有點(diǎn)感動(dòng)有點(diǎn)無(wú)奈有點(diǎn)著急的漫長(zhǎng)等待時(shí)間后，我入住于一戶(hù)三水鎮(zhèn)的人家，同學(xué)是一名剛剛結(jié)束初一的14歲女同學(xué)，于是乎，開(kāi)頭了長(zhǎng)達(dá)一個(gè) 月的教學(xué) 一個(gè)月里，和同學(xué)相處中可算是啥味道都體會(huì)遍了，同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)效果，作為一名教

2、育她的老師會(huì)感到心焦與無(wú)奈，間或的表現(xiàn)好，卻會(huì)讓自己很興奮，很感動(dòng)，當(dāng)一 名老師把全部的精力都放在一個(gè)同學(xué)身上時(shí)，所盼望的不就是同學(xué)能有所提高嗎，她的提高不也證明了自己的力量，證明自己對(duì)她是有所關(guān)心的，證明自己是有實(shí)力 關(guān)心一名成果弱者的人。而同時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，教的同時(shí)也學(xué)到不少 在這種不斷教同時(shí)也在不斷學(xué)習(xí)的狀況下，一個(gè)月的支教實(shí)訓(xùn)活動(dòng)就要結(jié)束了，這期間，我真的學(xué)到了許多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感受，還有 在做人的方面學(xué)到了許多，也在不斷地熬煉充實(shí)自己，比如說(shuō)頑強(qiáng)，比如說(shuō)對(duì)生疏地方的適應(yīng)，人際的相處，比如說(shuō)懂得如何掌握自己的脾氣，再比如如何克服自己 的弱點(diǎn)，比如這次實(shí)踐閱歷中獲

3、得的一切都在告知我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)怎樣去彌補(bǔ)和提高。 在近一個(gè)月的教學(xué)中，我總結(jié)了在教學(xué)方面的幾點(diǎn)： 首先是在在講課方面，我不需要像在校老師那樣事無(wú)巨細(xì)的講解，究竟同學(xué)在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，要針對(duì)她的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。 其次是講解需要急躁，面對(duì)一個(gè)初一的同學(xué)，她對(duì)學(xué)問(wèn)接受和記憶的方式和力量都有些限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇 到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇同學(xué)，這 樣只

4、能適得其反。 第三是在習(xí)題的選擇上，肯定要挑些有針對(duì)性的題目給同學(xué)做，不能做了許多題，但是許多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依舊是鋪張時(shí)間。另外同學(xué)甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。 第四、需要“愛(ài)心”和“責(zé)任心”：中同學(xué)需要老師多多的關(guān)愛(ài)和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批判，人是在鼓舞中進(jìn)步的尤其是中同學(xué)，由于她們的承受挫折力量有限。批判會(huì)使她們感到自卑。 通過(guò)這次家教生活，我得到了許多感受。不僅讓我體驗(yàn)了老師這個(gè)職業(yè)的喜與悲，同時(shí)也熬煉了我的表達(dá)力量，交往力量以及職業(yè)技能,真正體會(huì)到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是多么重要。我信任這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，并且會(huì)讓我受用一生。 支教實(shí)

5、習(xí)心得體會(huì)600字篇2 轉(zhuǎn)瞬間高校第一學(xué)期已將結(jié)束，大家都?xì)w心似箭，盼望趕快回家，同時(shí)各自也在為自己制定這的暑假的實(shí)踐活動(dòng)，隨著假期的到來(lái)，束縛已久的身心最終可以迎來(lái)自由拘束的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會(huì)屬于自己的假期。暑假是同學(xué)充實(shí)自我、增加閱歷、了解.的重要階段。作為.中思想最活躍的群體，高校生都有著自己精彩的假期方案：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費(fèi)用的同時(shí)，又可以親身感受.這個(gè)熔爐；有人抓緊機(jī)會(huì)去進(jìn)修，參與雅思、托福、考研等培訓(xùn)班，讓自己的學(xué)問(wèn)得到更完善的補(bǔ)充；有人則預(yù)備跋山涉水，去游歷神州各個(gè)地方，擴(kuò)大自己的視野、豐富自己的閱歷？而臥則是盼望能夠深化校內(nèi)，融入同學(xué)的

6、群體中，所以我選擇了老師實(shí)習(xí)這項(xiàng)活動(dòng)。 假期實(shí)習(xí)能夠熬煉我們的力量，但不是伴侶一拉、老師一說(shuō)參與實(shí)踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，肯定要保持一顆平常心去面對(duì)。在持有正確的態(tài)度，向有閱歷的老師和同學(xué)詢(xún)問(wèn)，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶岣咄瑢W(xué)的觀看力，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題分析問(wèn)題，更深化的了解同學(xué)的生活學(xué)習(xí)狀況，究竟高校生大多是來(lái)自于農(nóng)村，最終也要服務(wù)于農(nóng)村，及早深化.有助于高校生為將來(lái)的工作與生活做更充分的預(yù)備。 實(shí)習(xí)教學(xué)是培育同學(xué)的一個(gè)非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要樂(lè)觀探究實(shí)踐教學(xué)與“生產(chǎn)、討論、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方法，才能培育具有求是創(chuàng)新精神人才。實(shí)踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增加高校生對(duì)于.、

7、國(guó)情和學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景的了解；通過(guò)實(shí)地動(dòng)手、思索解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使其開(kāi)闊視野、鞏固理論學(xué)問(wèn)、增加創(chuàng)新意識(shí)、提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際力量；增加勞動(dòng)觀念，激勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。 下面就講講我的高校生教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)受吧，很令人難忘的回憶，它是我高校以來(lái)的第一次教學(xué)實(shí)習(xí)，從中我覺(jué)得自己成熟了，由于我要照看比我更小的同學(xué)，看到他們純真的眼神，我覺(jué)得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起訓(xùn)練他們傳授給他們只是得責(zé)任。目前各大高校都有著各自與學(xué)校專(zhuān)業(yè)相互掛鉤的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，這更有利于針對(duì)性地將同學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系。當(dāng)我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不能只是在實(shí)習(xí)中觀看老師前輩們?cè)趺醋觯嗟氖且H身嘗試。同學(xué)在實(shí)習(xí)過(guò)程中，還要定期書(shū)寫(xiě)

8、實(shí)習(xí)報(bào)告或心得，這樣才能很好的總牢固習(xí)閱歷，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。 一開(kāi)頭我先較快的了解整個(gè)班級(jí)的同學(xué)狀況。記得剛開(kāi)頭和小同學(xué)相處時(shí)，我急著找潭老師了解班級(jí)狀況。但潭老師并沒(méi)有直接告知我，而是讓我自己去發(fā)覺(jué)、去了解?？赡墚?dāng)時(shí)我有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專(zhuān)心去觀看了解這個(gè)班級(jí)，了解同學(xué)，究竟我面對(duì)的還是同學(xué)，這也是對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班干了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。為了能和同學(xué)打成一片，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛開(kāi)頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺(jué)自

9、己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此不了解，這時(shí)我實(shí)行主動(dòng)，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，才能了解同學(xué)。 我能在潭老師的指導(dǎo)下，幫助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，.教一些道理給他們，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想訓(xùn)練。比如作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想訓(xùn)練，一部分同學(xué)能很好的改掉不寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。特殊是我們班的張明，每次作業(yè)

10、都不寫(xiě)，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我特別興奮。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生比較仔細(xì)樂(lè)觀，而有部分男生就特別懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的同學(xué)，我發(fā)覺(jué)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抵抗。對(duì)于這類(lèi)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。 開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛(ài)好。在一開(kāi)頭，我就詢(xún)問(wèn)他們喜愛(ài)開(kāi)展什么體育活動(dòng)，以及什么班會(huì)。通過(guò)收集同學(xué)的看法，我組織許多嬉

11、戲。我想通過(guò)這些活動(dòng)增加班級(jí)的分散力，為了更好的預(yù)備這場(chǎng)競(jìng)賽，我還讓同學(xué)綻開(kāi)了一些競(jìng)賽，這些競(jìng)賽特別受同學(xué)。在競(jìng)賽過(guò)程中，女生表現(xiàn)樂(lè)觀，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的分散力。而在班會(huì)方面，許多同學(xué)喜愛(ài)唱歌跳舞的都樂(lè)觀表演。為此，我進(jìn)行一次學(xué)問(wèn)競(jìng)猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們的思維特別活躍，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班同學(xué)特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。時(shí)間過(guò)的。特別快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)頭和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從潭老師身上學(xué)到許多，同時(shí)充分

12、體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，你才能取得同學(xué)對(duì)你的敬重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。 我想對(duì)同學(xué)的愛(ài)肯定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣同學(xué)才能理解你的愛(ài)在這漫漫假期中，.調(diào)查不但是高校生了熬煉自我，提升自我的好機(jī)會(huì)，也是開(kāi)展思想政治教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)實(shí)習(xí)中，我與學(xué)校生們能和諧相處，與他們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起哭泣。跌倒了，我心疼的把他們抱起來(lái)，告知他們要頑強(qiáng)。同時(shí)我也很?chē)?yán)峻，嚴(yán)格要求他們完成我所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理規(guī)劃同學(xué)支配。高校生們自己也應(yīng)當(dāng)熟悉到規(guī)劃

13、自身暑假活動(dòng)的重要性，要仔細(xì)負(fù)責(zé)，不行應(yīng)付了事，究竟同學(xué)學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是要服務(wù)于.，隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，高校訓(xùn)練供應(yīng)的僅僅是個(gè)人基本的力量和素養(yǎng)，對(duì)于自身沒(méi)有或者缺乏工作閱歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)過(guò)于單一、缺乏與人溝通的意識(shí)和力量，如此種種都使得就業(yè)變得更加困難，甚至于未就業(yè)先失業(yè)。因此，在日常學(xué)習(xí)之外，同學(xué)必需有意識(shí)地提高和豐富自己的閱歷，把握更多的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和閱歷，留意培育自己的表達(dá)力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量等綜合力量，這就需要高校生們依據(jù)自己的狀況進(jìn)行多種嘗試參與許多.實(shí)踐活動(dòng)。 支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)600字篇3 從_月的20日到_月x日實(shí)踐的結(jié)束，看似漫長(zhǎng)遙遠(yuǎn)的兩個(gè)多星期的時(shí)間在，以及緊急的期末考試周，以及

14、考試周結(jié)束后全身心地、井然有序卻也略帶緊急的預(yù)備，以及最終在郯城美澳中學(xué)的實(shí)踐中逝去了。這期間，有聯(lián)系上的反反復(fù)復(fù)，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜愛(ài)樂(lè)，有旅途中的顛顛簸簸，有難說(shuō)出口的心疼心酸，還有最終離別時(shí)的不舍與眼淚 這是一個(gè)有著太多故事的過(guò)程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù)、預(yù)備、走訪、傾聽(tīng)(心疼)、勞碌、感動(dòng)?；蛟S這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾畫(huà)出來(lái)，或許仍舊存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受。 轉(zhuǎn)變 當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)重新端詳我們最初的想法時(shí)，雖不會(huì)由于當(dāng)時(shí)那個(gè)想法的稚嫩與不成

15、熟而嗤之以鼻，卻也肯定會(huì)會(huì)心一笑。 最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項(xiàng)去支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心憧憬著徐本禹式的支教經(jīng)受，雖然我們不行能像他那樣在一個(gè)地區(qū)教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。 但是隨著實(shí)踐各方面工作的開(kāi)展尤其是備課階段的綻開(kāi)以及最終實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)受，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。 我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過(guò)分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)受對(duì)于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽視了我們的活動(dòng)對(duì)于承受方的意義、對(duì)于.的意義。慢慢地，我才明白，實(shí)踐

16、的作用，并非是期盼我們通過(guò)某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的.價(jià)值，而是讓我們能夠走出高校這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸.，熟悉.，也是了解自己。 而在這個(gè)過(guò)程中，盡可能的熬煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的.價(jià)值。 而活動(dòng)的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們?cè)谶@次實(shí)踐中付出了什么，給對(duì)方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對(duì)方又收獲了什么;取決于我們的活動(dòng)是否能讓.上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對(duì)象，而不是關(guān)注我們。 任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過(guò)制定目標(biāo)或者方案臆斷推想出來(lái)的，都是在真正踐行的過(guò)程中看到的、感受到的。 首先是我們的

17、實(shí)踐時(shí)間處在一個(gè)“青黃不接”的時(shí)候，孩子們正在放寒假，即使我們意識(shí)到這一點(diǎn)而在策劃中表示讓高班級(jí)的同學(xué)來(lái)學(xué)校上課，而對(duì)低班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行家訪，仍舊有許多問(wèn)題我們?cè)诋?dāng)時(shí)都沒(méi)有考慮到，同學(xué)到學(xué)校上課，午飯確定要學(xué)校供應(yīng)，學(xué)校從哪里供應(yīng)這午餐費(fèi)呢？另一點(diǎn)，同學(xué)寒假的平安本 來(lái)不屬于學(xué)校負(fù)責(zé)的范圍，而把同學(xué)們集中起來(lái)以后誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)同學(xué)們的平安呢？我們自然盼望還是校方，可是校方又從哪里抽出這些人力和財(cái)力呢？ 預(yù)備 時(shí)間真的已經(jīng)很緊急了，但是大家都很有信念在這一個(gè)月中從零開(kāi)頭，做成一個(gè)相當(dāng)棒的支隊(duì)。 這次重新開(kāi)頭，我們基于以往支教支隊(duì)留下來(lái)的閱歷、我們自己對(duì)于.與支教的思索、以及其他人給我們的建議，給我們的支

18、隊(duì)做了重新定位。究竟就像大多數(shù)支教支隊(duì)的出來(lái)的結(jié)論一樣，寒假實(shí)踐短短幾天的支教并不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虝?huì)多少東西。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時(shí)間培育起孩子們對(duì)于課堂內(nèi)外某些學(xué)科的奇怪心與愛(ài)好樂(lè)趣，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間在當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個(gè)幻想，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間傾聽(tīng)孩子們的心聲。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的預(yù)備和之后緊急高效的整理宣揚(yáng)都是暑期實(shí)踐的一部分。而我們盼望通過(guò)這樣一次活動(dòng)，能夠讓.各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸實(shí)純真的孩子，關(guān)注他們的幻想;能夠讓更多的人、更多的團(tuán)體關(guān)心支持那些孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的幻想。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我

19、們撰寫(xiě)了周密的實(shí)踐策劃書(shū);與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地溝通與溝通，了解當(dāng)?shù)貭顩r。 令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取，愛(ài)心人士會(huì)將物資寄送到我們學(xué)校，幾乎每天中午，快遞公司都會(huì)給我打電話(huà)通知我們?nèi)ト】爝f，我們就將物資從二號(hào)樓搬到專(zhuān)教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運(yùn)完一次物資，就又接到一個(gè)電話(huà)，又有物資送來(lái)。 我們募捐得到的全部物資，從始至終，包括寄件人、物品種類(lèi)、數(shù)量、去向，都有者具體的記錄。這些物資中“最麻煩”的應(yīng)當(dāng)是我們從清華高校電機(jī)系計(jì)算機(jī)試驗(yàn)室爭(zhēng)取來(lái)的十臺(tái)被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸愛(ài)護(hù)卡、重裝系統(tǒng)、清潔，始終到交給快遞公司，我們四五個(gè)隊(duì)員全權(quán)負(fù)責(zé)，雖然在一間又悶又熱的房間里

20、泡了一成天，但每項(xiàng)工作我們都做得一絲不茍，非常細(xì)致。 在預(yù)備階段，在做完策劃以及大體支配之后，我們把主要精力投入到課程內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)和備課中。 我們大家經(jīng)過(guò)兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程，支配到一周的時(shí)間內(nèi)，每天都有新奇的活動(dòng)和課程。而這19個(gè)活動(dòng)和課程都是孩子們平常接觸不到或極少接觸的內(nèi)容，而這些活動(dòng)以及課程的內(nèi)容，又以幻想和愛(ài)好為引導(dǎo)例如勵(lì)志電影放映課，音樂(lè)賞析課，趣味地理課，趣味美術(shù)課，辯論基礎(chǔ)課，趣味數(shù)學(xué)課，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)，“大聲說(shuō)出我的夢(mèng)”演講競(jìng)賽等。 之后我們把這些課程和活動(dòng)安排給各個(gè)支隊(duì)隊(duì)員，開(kāi)頭進(jìn)行備課。我們的備課要求很高，把關(guān)非常嚴(yán)格，由于我們盼望給孩子們展現(xiàn)的是勝利的、

21、歡快的、另類(lèi)的課堂。我們每個(gè)人的備課都分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段，依據(jù)我們自己編寫(xiě)的課程提綱把課程目標(biāo)、課程時(shí)間安排以及課程講義完整的構(gòu)思出來(lái)，并形成電子格式;其次個(gè)階段，在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善自己的備課內(nèi)容，形成自己的講課思路，組織講課語(yǔ)言，并預(yù)備試講;第三階段，試講。前兩個(gè)階段，大家備課的電子文檔都會(huì)通過(guò)郵件發(fā)送給全部人批閱，供應(yīng)修改建議;第三個(gè)階段，大家坐在講臺(tái)下面聽(tīng)主講人完整的把一堂一個(gè)小時(shí)的課講下來(lái)，并對(duì)主講人的語(yǔ)速、語(yǔ)言以及舉例提出修改建議，并指出可能消失的冷場(chǎng)的環(huán)節(jié)。最終大家 再對(duì)自己的課程進(jìn)行調(diào)整。其實(shí)我們來(lái)到當(dāng)?shù)刂?，在了解同學(xué)的基礎(chǔ)和接受力量之后，對(duì)許多課程內(nèi)容又相應(yīng)

22、的調(diào)整，有的課程內(nèi)容甚至做了更換比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數(shù)學(xué)課。 除此之外，我們還自行設(shè)計(jì)印制了很多印刷品，如三款紀(jì)念書(shū)簽，人手一本的營(yíng)員手冊(cè)，課程反饋表，紀(jì)念冊(cè)等等。 其實(shí)預(yù)備階段，是一個(gè)非常勞碌的階段，又是我們支隊(duì)快速成長(zhǎng)的階段，從零到有了這么多的成果，從一開(kāi)頭的沒(méi)有頭緒到后來(lái)的井然有序，我們已經(jīng)為動(dòng)身做好了預(yù)備。 感動(dòng) 感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾遺忘，也不會(huì)遺忘。 當(dāng)我們?cè)谑程靡贿吜闹煲贿叧灾顼?，孩子們?huì)端著飯盆冷不丁的從我們身后冒出來(lái)，在我們察覺(jué)之前給我們往碗里添滿(mǎn)滿(mǎn)一瓢米飯，雖是孩子們的惡作劇，卻抑制不住的讓人感到溫馨？ 當(dāng)孩

23、子們知道我們將要離開(kāi)的時(shí)候，照舊認(rèn)仔細(xì)真在課堂上聽(tīng)著課，卻在課下的時(shí)候偷偷地遞給我們一張折了好幾折的紙條;還有那群低班級(jí)的孩子們，頂著大中午的太陽(yáng)去草叢里為我們每個(gè)人查找四葉草、給我們編花環(huán)和手鏈、把我們從校內(nèi)的各個(gè)地方“押”到辦公室與他們合影？ 當(dāng)我們和孩子們?cè)谧罱K一個(gè)晚上進(jìn)行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，本想搞成一個(gè)歡高興喜結(jié)束，卻被一群孩子唱了一首祝你一路順風(fēng) 當(dāng)我們最終一天給孩子們播放我們熬夜做出來(lái)的視頻短片，雖然我們?cè)谧罱K一幀上寫(xiě)下：“請(qǐng)留住你們絢爛的笑臉，讓我們帶走這個(gè)夏天最美妙的回憶”，可是大家照舊潮濕了雙眼 其實(shí)最讓我們欣慰和感動(dòng)的是到活動(dòng)的最終，大部分孩子都初步樹(shù)立起自己的幻想，自己的高校夢(mèng)。從

24、開(kāi)營(yíng)第一天我們統(tǒng)計(jì)的孩子們個(gè)人信息(包括抱負(fù))到最終孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們?cè)诒ж?fù)上的變化，仍舊布滿(mǎn)著孩子氣的浪漫幻想，但更加堅(jiān)決也更加明確。這是我們來(lái)這里最想做的給孩子們種下一個(gè)幻想，最終，我們完成了。 實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開(kāi)頭，是我們的一個(gè)開(kāi)頭，我們從當(dāng)面的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤⒆觽兩砗笄那牡毓奈枧c支持;更是孩子們一個(gè)開(kāi)頭，孩子們將開(kāi)頭他們追趕自己幻想的旅途 這就是我們的實(shí)踐。 支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)600字篇4 來(lái)_試驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)3個(gè)月了，一切工作都在按部就班的進(jìn)行著，對(duì)于支教生活也從最初的興奮緊急到現(xiàn)在基本適應(yīng)了。在這幾個(gè)月中，漸漸對(duì)整個(gè)學(xué)校班級(jí)的運(yùn)作有了自己的理解，而自己也能

25、由此去調(diào)整自己。在這3個(gè)月的支教生活中，其實(shí)還是有幾件事讓自己覺(jué)得心里暖暖的，感覺(jué)到了自己在這里工作的意義。 支教進(jìn)行到第十周的時(shí)候，學(xué)校進(jìn)行他們的期中考試，這次考試對(duì)于編制內(nèi)的老師來(lái)說(shuō)其實(shí)是特別稀松平常的，但是對(duì)于我們支教老師來(lái)說(shuō)就是對(duì)自己整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要的考核了，所以這次期中考對(duì)于我來(lái)說(shuō)比同學(xué)還要緊急。因此，我特意用了2節(jié)課來(lái)回顧上半學(xué)期所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，但由于歷史在中學(xué)課堂中不是主科，所以同學(xué)的重視程度也比較一般。盡管如此，這次考試出來(lái)的結(jié)果還是蠻讓我驚喜的，我教的期中一個(gè)班的平均分竟然能在全班級(jí)排名其次，除此之外，這次考試中也有了許多接近滿(mǎn)分的同學(xué)，可以看出他們對(duì)整個(gè)上半學(xué)期的學(xué)問(wèn)的

26、把握程度已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平了。 當(dāng)然更讓我欣慰的是這一次期中考試的分?jǐn)?shù)比我之前所組織的單元測(cè)驗(yàn)有了明顯的提升，所以能夠感覺(jué)到自己在這里工作2個(gè)多月的成果。雖然這次期中考試只是學(xué)校內(nèi)部出題內(nèi)部改卷，但是能看到自己的同學(xué)學(xué)有所成，心里還是能感到甜意的。 期中考過(guò)后，學(xué)校對(duì)一些老師的崗位進(jìn)行了調(diào)整，也影響到了我，簡(jiǎn)而言之原本我教的八一班 調(diào)整給另一個(gè)老師教了。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候我還是很難受的，由于一班始終都是我最?lèi)?ài)的班級(jí)，由于每次在這個(gè)班上課都能感覺(jué)到這群同學(xué)的好學(xué)，他們也會(huì)主動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)。 但是考慮到支教已過(guò)半，接下來(lái)是應(yīng)當(dāng)把精力投入到找工作、寫(xiě)畢業(yè)論文上了，所以也很快接受了這個(gè)事實(shí)。但是令我意想不到的是一班的同學(xué)對(duì)我的離開(kāi)表示了留戀，甚至有人說(shuō)要聯(lián)名寫(xiě)信給校長(zhǎng)不讓我調(diào)走，這也讓我直觀的感受到自己在教學(xué)過(guò)程中還是受到同學(xué)的寵愛(ài)的，這也是給自己支教生涯的一個(gè)鼓舞吧，讓自己更有熱忱的投入下半學(xué)期的教學(xué)中去。 還