2022年春季蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)2022年春季蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)狀況分析 本學(xué)期繼續(xù)任五班級(jí)4、5兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，兩個(gè)班目前來(lái)看，優(yōu)生少，學(xué)困生偏多整體水平不高。有部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，基礎(chǔ)知識(shí)掌控比較堅(jiān)固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分同學(xué)能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程,具有肯定的觀測(cè)、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等技能。但部分同學(xué)思維不夠機(jī)敏、接受技能有明顯障礙的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)給與更多的關(guān)注，在教學(xué)中，要想盡方法通過(guò)創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的情境，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，并逐步引導(dǎo)他們體會(huì)到勝利的樂(lè)趣。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材共編排了十一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有：簡(jiǎn)易方程

2、、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域有：圓。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域有：折線統(tǒng)計(jì)圖。還有就是找規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題。聯(lián)系上述四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排4次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材考慮了高班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中班級(jí)大，同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和自我意識(shí)比中班級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫(xiě)體例，設(shè)置了例題、“試一試”“練一練”、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與板塊。例題教學(xué)重要的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想，“試一試”安排在各道例題之后，在簡(jiǎn)約的情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題中的知識(shí)，起消化知識(shí)的作用。“整理與練習(xí)”在回憶中突出基礎(chǔ)知識(shí)，在整理中建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在練習(xí)中敏捷應(yīng)用知識(shí)，在探究

3、與實(shí)踐中培育解決實(shí)際問(wèn)題的技能，在自我評(píng)價(jià)中反思學(xué)習(xí)過(guò)程與收獲。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、使同學(xué)正確理解一些知識(shí)的形成，堅(jiān)固掌控公式和方法。2、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、教學(xué)中更好地培育同學(xué)比較合理的、敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展同學(xué)的思維技能和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題的技能。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能方面：1、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2、理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系，會(huì)求10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)

4、與除法的關(guān)系，進(jìn)行分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。4、理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，敏捷運(yùn)用比較大小和異分母分?jǐn)?shù)加減法。5、探究和發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)約掩蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。6、認(rèn)識(shí)圓及其特征，掌控圓的周長(zhǎng)和面積公式，解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，初步掌控計(jì)算簡(jiǎn)約組合圖形面積的思索方法。8、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程。情感與立場(chǎng)方面：1、使同學(xué)積極主動(dòng)參加獵取知識(shí)的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。2、形成對(duì)數(shù)學(xué)的深厚愛(ài)好，樹(shù)立同學(xué)自尊心和自信心，提高同學(xué)的相互合作技能和人際交往技能。3、引導(dǎo)反思促進(jìn)情感立場(chǎng)的進(jìn)展。教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)反思當(dāng)天的

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育同學(xué)要積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以確定的方式強(qiáng)化同學(xué)良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。4、制造讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和愛(ài)護(hù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的新奇心和求知欲。五、教學(xué)措施1仔細(xì)鉆研教材，努力實(shí)踐“互動(dòng)課堂學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)。(2)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，放手讓同學(xué)主動(dòng)探究，以基礎(chǔ)知識(shí)切入口，培育同學(xué)的多種技能。3著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，為同學(xué)的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)償”教育工作，特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生，留意培育同學(xué)的自信心使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。5教學(xué)中要留意知識(shí)面的擴(kuò)展，以拓寬同學(xué)的視野，培育同學(xué)的綜合性思維技能。6留意和同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)。7實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)中的不足，加以彌補(bǔ)知識(shí)缺陷。8培育同學(xué)合理運(yùn)算的意識(shí)，并留意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開(kāi)放性。9加強(qiáng)驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣的培育。單元教學(xué)進(jìn)度及各單元重難點(diǎn)單元單元或章節(jié)內(nèi)容