2022年上期二年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版

1、第 頁2022年上期二年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 *年上期二班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 趙娟一、同學(xué)狀況分析同學(xué)經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備肯定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解技能及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的技能；大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，愛好濃；大部分同學(xué)對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的非常性，大多數(shù)同學(xué)對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡約問題上，同學(xué)初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)覺生活中簡約的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的技能。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此

2、，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培育同學(xué)“傾聽”、“合作”、“溝通”等技能和習(xí)慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，進展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識和實踐技能，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信心。二、教材分析一內(nèi)容變動狀況1.降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二班級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓同學(xué)直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格

3、紙上辨別圖形平移了多少格的內(nèi)容。2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要表達在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先實時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。二教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法一，圖形的運動，表內(nèi)除法二，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡約的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。三編排特點1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。2.繼續(xù)加強同學(xué)對知識整理技能的培育。3.繼續(xù)著重表達數(shù)學(xué)背景知識。4.在完整的過程中培育解決問題的技能。5.練習(xí)的層次、功能分明。6.為教學(xué)評價

4、提供線索。三、教學(xué)目標1.了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2.讓同學(xué)在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用26的乘法口訣求商，使同學(xué)初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡約的實際問題。3.使同學(xué)學(xué)會辨別軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.讓同學(xué)在嫻熟掌控用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡約和稍繁復(fù)的涉及乘、除運算的實際問題。5.使同學(xué)進一步掌控含有二級運算的混合式題的運算順次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6.使同學(xué)經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象

5、抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌控除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的須要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9.通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學(xué)感受簡約推理的過程，找出簡約事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。四、教學(xué)重點、難點重點：1、除法。2、萬以

6、內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點：培育生學(xué)會獨立審題的技能；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培育同學(xué)解決問題的技能，形成應(yīng)用意識。2萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視進展同學(xué)的數(shù)感。3改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探究性。4提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進同學(xué)空間觀念的進展。5提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好,逐步進展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能和創(chuàng)新意識。五、課時安排:第一單元3課時1數(shù)據(jù)收集整理。2課時2練習(xí)一1課時第二單元12課時1除法的初步認識6課時2用2-6的乘法口訣求商5課時3整理和復(fù)習(xí)1課時第三單元4課時1軸對稱圖形的認識1課時2平移和旋轉(zhuǎn)1課時3實踐活動：剪一剪1課時4練習(xí)七1課時第四單元5課時1用7、8、9的乘法口訣求商2課時2解決問題2課時3整理和復(fù)習(xí)1課時第五單元7課時1混合運算4課時2解決問題2課時3整理和復(fù)習(xí)1課時第六單元9課時1有余數(shù)除法的意義和計算4課時2解決問題3課時3整理和復(fù)習(xí)1課時4小小設(shè)計師1課時第七單元14課時11000以內(nèi)數(shù)的認識4課時210000以內(nèi)數(shù)的認識6課時3整百、整千數(shù)加減法3課時4整理和復(fù)習(xí)1課時第八單元4課時1認識克1課時2認識千克1