2022年數(shù)學老師教學計劃

1、第 頁2022年數(shù)學老師教學計劃2022年數(shù)學老師教學計劃1 一、本學期工作目標。 1本學期要抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導與考核等工作落到實處，提高同學的學習成果。 2通過課前預習，使同學養(yǎng)成自學習慣，提高自學技能。 加強培優(yōu)輔差工作，使同學在原有的基礎上有肯定進步。 4多讀書，讀好書，養(yǎng)成讀書習慣，提高讀書技能。 5加強班級管理，提高促進同學的自主進展和健康教育。 二、詳細工作措施 1、教育教學方面 (1)仔細制定好各項工作計劃。 在學期初仔細實時地制定學科教學工作計劃、班主任工作計劃、培優(yōu)輔差計劃、個人業(yè)務提高(讀書)計劃、同學讀書計劃、同學預習方案、“三清”工作方案。按計劃落實本學期的

2、各項工作。 (2)課堂實踐活動。 仔細備課、上課、聽課，完成本學期的語文、數(shù)學教學任務，使班級整體成果更上一層樓。 備課時仔細討論教材，挖掘教材，開發(fā)教材以外的課程資源，討論教法、學法;上課時仔細落實“15+25”的上課模式，教學方法敏捷多樣，重點培育同學的探究技能，課上做到作業(yè)“堂堂清”，課后做到作業(yè)“日日清”，每單元結束后進行一次測試，做到“單元清”;積極展示“讓新理念走進我的課堂”匯報課，每學期至少兩節(jié)匯報課，通過這些活動熬煉自己，提高自己的課堂教學技能;每周至少聽課兩節(jié)課，向優(yōu)秀老師學習先進的教學方法，提出合理化建議進行溝通，共同提高課堂教學技能;對學困生利用自習課時間和下午第七、八節(jié)

3、課時間實時輔導，避開知識欠債，對于特長生在數(shù)學課上給他們制造的探究機會，語文課上鼓舞他們進行小練筆，如改寫、續(xù)寫、仿寫等，培育他們的綜合技能，提高綜合素養(yǎng)。 (3)課前預習工作。 開學初，結合本冊教材內容和同學實際仔細制定預習方案，對同學的課前預習提出嚴格要求，使同學嫻熟掌控課前預習的方法，繼續(xù)保持課前自主預習的良好習慣。本學期同學已經掌控了基本的.預習方法，形成了自主預習的良好習慣，因此在預習內容上要提高要求。 (4)培優(yōu)輔差工作。 仔細做好學困生輔導和特長生的培育工作。繼續(xù)進展特長生，有針對性地進行培育，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。課內對同

4、學進行有針對性的輔導，每天至少1小時輔導時間，課外確立一名優(yōu)生輔導，督促學困生完成課外預習和家庭作業(yè)。仔細填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將同學的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。 2、“新世紀師生讀書工程活動”的開展。 本學期同學閱讀課外書6本以上，50萬字。同學每周寫一篇讀書心得體會，每月開展一次讀書匯報會。充分利用好班級的圖書角，動員同學買書、捐書，實現(xiàn)資源共享。開設大閱讀課，每周周三的七、八節(jié)課是師生共同閱讀時間，老師帶領同學潛心閱讀，指導閱讀和讀后溝通。老師做好讀書榜樣，與同學一起讀書。班級內選出兩個圖書管理員，負責做好圖書借閱及保管工作。本學期每生自己購買課外

5、書至少兩本，每周利用2節(jié)大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀，課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書，把讀書作為一種習慣。老師定期檢查同學讀書筆記及讀書狀況，評比“讀書能手”，推舉到學校參與校級評比。通過以上活動的開展，激勵同學“多讀書，讀好書，好讀書”，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量，提高閱讀技能。 本學期要求同學每周至少寫2篇日記，日記內容可以是學習方面的，讀書感想方面的，也可以是摘抄名人名言，還可以是日常生活中發(fā)生的事。老師定期指導批閱。 2022年數(shù)學老師教學計劃2 一、同學情景分析。 二(3)班原有同學34人，本學期轉走4人，插入3人。二(4)班原有同學34人，本學期轉走2人

6、。經過一班級的學習，孩子們已基本適應了北師大版教材特點和班級學習生活。在上學期期末測試中，兩個班合格率均為100%，可是優(yōu)生率還有待提高。兩個班的孩子的學習習慣都比較好。2、4班的學習成果相對同班級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點加強基礎的輔導。2、3班整體情景比較好，但也有個別的如郭軻辰、付豪等，基礎比較薄弱。本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成和數(shù)學思維本領養(yǎng)成訓練。 二、教學目標 1、數(shù)與代數(shù) 第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。經過“數(shù)一數(shù)”等活動，經受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法

7、與生活的親密聯(lián)系。 第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單的學習中，同學經受25和69乘法口訣的編制過程，構成有條理的思索問題的習慣和初步的推理本領，能夠熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內乘法，解決生活中的實際問題。 第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。同學經過許多的“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。 第六單元“時、分、秒”。同學經過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時

8、、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌控時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。 2、空間與圖形 第三單元“觀測物體”。在這個單元學習中，同學將經受觀測的過程，體驗到從不一樣的位置觀測物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨別從正面、側面、上頭觀測到的簡約物體的外形;經過觀測活動，初步進展空間概念。 第五單元“方向與位置”。經過本單元的學習，同學能依據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;明白地圖上的方向，會看簡約的路徑圖，從而進展同學的空間觀念。 3、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。

9、經過本單元的學習，同學將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡約的問題，并與同伴溝通自我的想法，初步構成統(tǒng)計意識。在簡約的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事項發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。 4、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好伙伴”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他詳細資料的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。 三、教學重點 1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活

10、的親密聯(lián)系。 2、經受25和69乘法口訣的編制過程，構成有條理的思索問題的習慣，熟記乘法口訣表，能正確運用口訣計算表內乘法，解決生活中的實際問題。 3、經過“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。 四、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。五、教學措施： 依據(jù)兩個班的實際情景，在本學期中，重點采用同學下措施： 1、著重培育同學良好的學習習慣，對班級孩子進行分工，負責班級的課前預備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。 2、著重同學傾聽習慣的培育。 3、培

11、育同學學習數(shù)學的愿望。做足課前的預備，制造生動情境、激發(fā)學習愛好。讓同學在生動詳細的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，進展同學的數(shù)感和符號感。從同學的生活閱歷出發(fā)，經過操作活動進展空間觀念。 4、引導同學獨立思索與合作溝通，幫忙同學積累參與數(shù)學活動的閱歷，鼓舞算法的多樣化。 5、培育同學初步的問題意識，學會用數(shù)學的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學信息，并以周記的形式記錄下來。 6、在整理與復習中，著重培育同學回顧與反思的學習本領。 7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作。 2022年數(shù)學老師教學計劃3 班級同學狀況分析 一、基本狀況 總人數(shù) 男生45 女生28 二、學習狀況 大部分同學

12、對數(shù)學比較感愛好(如毛子淵、周洋帆等)，接受技能較強，學習立場較端正;也有部分同學自覺性不夠(如陳清、張泉奇等)，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，以提高成果。 以前對知識掌控較好部分是： 1、同學的基礎的知識、概念、定義掌控比較堅固。 2、同學的口算、筆算驗算及脫式計算較好。 3、同學解答文字題和應用題的思路和步驟清晰。 4、同學能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。 5、同學書寫較工整美觀。 不足之處： 1、同學馬虎大意忘寫答案。 2、運用知識不夠敏捷，表現(xiàn)在已掌控的知識，做題目時不能敏捷地運用。 教材分

13、析 這冊教材包括下面地些內容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及學校六年來所學數(shù)學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上根據(jù)完成學校數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使同學認識一些常見的立體圖形，掌控它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌控用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、猜測、判斷技能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較簡單的應用題。然后把學校數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使同學能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡約的

14、實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維技能，培育思維品質，進行思想品德教育。 本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是學校數(shù)學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌控圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也可以加強解決問題的策略和方法，逐步加強同學收集、處理信息的意識和技能。最末學習好比例的知識，不僅可以加強同學用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的技能，而且也使同學獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關知識作初步的預備。因此，讓同學認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。 教學目標 1、使

15、同學應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。 2、使同學在經受觀測、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌控圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。 3、使同學結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。 4、初步掌控用方向和距離確定物體位置的方法。 5、使同學在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。 6、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例

16、，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較簡單的應用題。 7、使同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數(shù)學知識，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡約的實際問題的技能。 本冊中在關各項的詳細要求，初步擬訂如下表： 要求 內容單元教學結束期末平均正確率速度平均正確率速度數(shù)學概念75%80%以上整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么口算(包括能用簡便算法的)95%以上絕大多數(shù)達到每分鐘做4題整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么口算(包括解簡易方程)80%以上度量、畫圖75%80%以上綜合運用知識解答問題70%以上(列算式或方程正確)75%以上(列算

17、式或方程正確) 教學措施 為了提高同學的技能，提高課堂教學效率，擬采納以下教學措施： 1、加強計算技能的培育，口算做到算得對算得快，筆算做到計算認真，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。 2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教同學理解題意，通過題目會自己分析數(shù)量關系，列出算式。 3、重視同學數(shù)學的基礎知識和基本技能的培育，養(yǎng)成良好的學習習慣，并留意培育同學的創(chuàng)新技能。 4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學，提高解“奧數(shù)”難題的技能。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能進步。 5、引導同學動手操作，動手畫圖，進展同學動手技能。 6、引導同學在課外進行實際

18、調查討論，培育同學運用知識的力。 7、加強與同學家長的正常聯(lián)系，實時了解同學在學習上存問題。 8、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學，提高教學效率。 9、針對本冊內容努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，鍥而不舍的探究有利于同學進展的教學方法，努力提高教學質量。 教學進度 周次 起訖日期 教學內容 教前預備 備注 2月21日2月22日 第十一冊教學內容及寒假作業(yè) 一、百分數(shù) 習題卡 2月25日2月29日 一、百分數(shù) 教學掛圖 3月3日3月7日 二、圓柱和圓錐 1、圓柱 口算卡 3月10日3月14日 2、圓錐 教學掛圖 3月17日3月21日 三、比例 習題卡 3月24日3月28日 三、比例 四、

19、確定位置 3月31日4月4日 四、確定位置 五、正比例和反比例 教學掛圖 4月7日4月11日 五、正比例和反比例 六、解決問題的策略 習題卡 4月23日4月27日 七、統(tǒng)計 試卷 4月14日4月18日 期中復習 期中考試 4月21日4月25日 五、總復習 一、數(shù)與代數(shù) 1、數(shù)和小數(shù) 教學掛圖 4月28日5月2日 2、簡易方程 教學掛圖 5月5日5月9日 3、分數(shù)和百分數(shù) 教學掛圖 5月12日5月16日 4、量的計量 5、比和比例 習題卡 5月19日5月23日 二、空間與圖形 圓規(guī) 5月26日5月30日 二、空間與圖形 習題卡 6月2日6月6日 三、統(tǒng)計與可能性 教學掛圖 6月9日6月13日 模

20、擬檢測 復習試卷 6月16日6月20日 模擬檢測 復習試卷 教研組長 年 月 日 審批看法 2022年數(shù)學老師教學計劃4 (一)教學資料 本學期教材資料包括下頭一些資料：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，從不一樣的位置觀測物體和簡約的對稱現(xiàn)象，簡約的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 (二)教學目標 知識和技能方面 1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構成估量物體長度的意識。 2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識

21、角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。 3.掌控100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌控100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 4.明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。 5.能辨別從不一樣的位置觀測到的簡約物體的外形;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現(xiàn)象。 6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)

22、據(jù)提出并回答簡約的問題。 7.經過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學初步觀測、分析及推理的本領，初步構成有順次地、全面地思索問題的意識。 解決問題方面 1.經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 2.了解同一問題能夠有不一樣的解決方法。 3.有與同學合作解決問題的閱歷。 4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 情感與立場方面 1.在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能積 極參加生動、直觀的教學活動。 2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成 功的體

23、驗，有學好數(shù)學的信心。 3.經受觀測、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。 4.在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并實時改正。 5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 7.經過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 (三)教學的重點、難點 教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。 教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。 二、班級分析 執(zhí)教的班級共有74名同學，二班級的同學在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了需要的了解。在動手操作，語言表達

24、等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的加強，可是同學之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進取;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌控的速度總是慢很多。所以，在這一學期的教學中更多關注后進生同學學習愛好和學習方法以及學習習慣的培育上，并使不一樣的同學得到不一樣的進展。 三、教學措施 1.要從整體上把握教學目標。依據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整，防止加重同學的學習負擔。 2.從同學的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。 3.要留意培育同學的數(shù)學概括本領和規(guī)律思維本領，最重要的是計算本領和解答應用題的本領，重視同學

25、獵取知識的思維過程。同時要還留意教學的開放性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐本領。 4.要滲透德育，著重培育同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。 5.布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 四、全冊課時安排(約60課時) (一)長度單位(4課時左右) (二)100以內的加、減法(二)(13課時左右) 1.兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時左右 2.兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時左右 3.連加、連減和加減混合4課時左右 整理和復習1課時左右 我長高了1課時左右 (三)角的初步認識(2課時左右) (四)表內乘法(一)(1

26、3課時左右) 1.乘法的初步認識3課時左右 2.26的乘法口訣 5的乘法口訣2課時左右 2、3、4的乘法口訣4課時左右 6的乘法口訣3課時左右 3.復習和整理1課時左右 (五)觀測物體(4課時左右) (六)表內乘法(二)(13課時左右) 7的乘法口訣5課時左右 8的乘法口訣3課時左右 9的乘法口訣4課時左右 整理和復習1課時左右 看一看擺一擺1課時左右 (七)統(tǒng)計(3課時左右) (八)數(shù)學廣角(2課時左右) (九)總復習(4課時左右) 2022年數(shù)學老師教學計劃5 一、同學情景分析 同學經過一年半的數(shù)學學習，基本上具備需要的數(shù)學意識、數(shù)學理解本領及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的本領;大多數(shù)同

27、學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的進取性高，愛好濃;大部分同學對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在需要差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的非常性，大多數(shù)同學對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡約問題上，同學初步構成數(shù)學意識，能發(fā)覺生活中簡約的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的本領。經過一年多的學習，他們的學習習慣初步構成。所以，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培育同學“傾聽”、“合作”、“溝通”等本領和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。其次，要使同學在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，進展數(shù)學本領，培育創(chuàng)新意識和實踐本領，體

28、會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的愛好和信心。 二、教材分析 (一)教學資料 本冊教材一共安排了9個單元。 “數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了4個單元，包括“有余數(shù)的除法”“認識萬以內的數(shù)”“兩、三位數(shù)的加法和減法”和“時、分、秒”。 “空間與圖形”領域一共安排了3個單元，包括“分米和毫米”“認識方向”和“角的初步認識”。 “統(tǒng)計與概率”領域安排了1個單元，即第八單元“數(shù)據(jù)的收集與整理(一)”。 另外，教材還安排了“期末復習”單元。 “實踐與綜合應用”領域一共安排了2次活動，包括“測定方向”和“了解你的好伙伴”。 (二)資料變動情景 雖然在表內乘、除法階段安排乘、除法豎式的教學，能夠豐富

29、乘、除法計算的練習形式，也為以后學習兩位數(shù)乘一位數(shù)和有余數(shù)的除法打下基礎。但由于上冊乘除法都是用口訣計算，引入乘、除法豎式，既沒有須要性，也沒有迫切性，況且除法豎式的結構又比較非常，同學理解起來有需要困難。所以，把除法豎式安排到二班級下冊“有余數(shù)除法”單元，把乘法豎式安排到三班級上冊“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元。 把“時、分、秒”單元后移到本冊。由于時間概念具有較強的抽象性，且同學在這方面的生活積累也不夠厚實，在二班級上冊教學時間單位，同學掌控起來有需要的困難。把這部分資料適當后移，更利于同學建立正確而清楚的時間觀念。 把原二班級上冊“方向與位置”與二班級下冊“認識方向”合并為一個單元，安排在第

30、三單元，刪去用“第幾排第幾個”描述位置的資料。一方面，由于標準降低了第一學段認識方向的教學要求，只要求同學依據(jù)“給定東、南、西、北四個方向中的一個方向，能辨別其余三個方向，明白東北、西北、東南、西南四個方向”。把這部分資料合并為一個單元，能更好地突出教學重點，有利于同學從整體上認識和把握東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這八個方向。另一方面，試驗教材安排用“第幾排第幾個”等方式描述物體位置的資料，主要是為第二學段學習數(shù)對做預備，但由于時間跨度過大，到第二學段，同學積累起來的生活閱歷完全能夠勝任新知的學習。所以，在第一學段不再安排用“第幾排第幾個”描述位置的教學資料。 教材引進算盤表示數(shù)，一

31、方面?zhèn)鞒形覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，另一方面多了一件教具、學具，多了一種直觀表示數(shù)的方法。讓同學認識算盤，能夠體會歷史禮貌;讓同學在算盤上表示數(shù)，能夠加強學習愛好、強化數(shù)的概念。根據(jù)數(shù)學課程標準中使同學“明白用算盤能夠表示多位數(shù)”的要求，第四單元編排例題幫忙同學認識算盤，并在算盤上表示萬以內的數(shù)，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代數(shù)學教學有機融合，既弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，又解決了認數(shù)教學缺少計數(shù)器的困難。算盤的1個上珠表示“5”，用它表示數(shù)，比計數(shù)器稍抽象些，但更方便些，對培育同學的思維本領也有好處。 標準在第一學段刪去了“初步感受事項發(fā)生的不確定性和可能性”的要求，且統(tǒng)計教學更強調讓同學經受簡約的數(shù)據(jù)收集、整理和

32、分析過程，培育數(shù)據(jù)分析觀念。為此，本套教材對“統(tǒng)計與概率”部分的教學資料進行了重新規(guī)劃和整體設計，第一學段的統(tǒng)計教學資料主要安排在二班級下冊和三班級下冊，同時第一學段不再安排可能性的教學資料. 三、教學目標： 1、知識與技能方面。 使同學聯(lián)系對數(shù)的已有認識，在現(xiàn)實情境中理解萬以內數(shù)的意義，能認讀寫萬以內的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順次與位置;能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義，明白能夠用算盤表示萬以內的數(shù);能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;在生活情境中感受大數(shù)的意義，并能進行估量;聯(lián)系已有的對四那么運算的認識和相關的計算閱歷，探究并掌控100以內兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，以及三

33、位數(shù)的加減筆算方法，能依據(jù)詳細情境，選擇適當?shù)膯挝贿M行加減估算;聯(lián)系對乘、除法的認識和計算表內乘、除法的閱歷，探究并理解有余數(shù)除法的含義，掌控能正確計算簡約的有余數(shù)除法。能認識鐘表，認識時分秒，并了解它們之間的關系，能運用學過的計算解決一些簡約的實際問題。 經過情境認識角，了解直角、銳角、鈍角;在實踐活動中體會并認識長度單位分米和毫米，明白相鄰兩個長度單位之間的進率，并能進行簡約的單位換算，能恰當?shù)財嗄敲撮L度單位;能估測一些物體的長度，并進行測量;給定東南西北四個方向中的一個方向，能辨別其他三個方向，會用東北、西北、東南、西南四個方向描述物體所在的方向，進一步積累平面圖形的學習閱歷。 使同學經受從簡約實際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學會用不一樣標準分類整理相關的數(shù)據(jù)，進一步感受標準對于分類的意義，體會數(shù)據(jù)的價值。 2、數(shù)學思索方面。 使同學在認識萬以內數(shù)的過程中，逐步加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解，提高用數(shù)進行表達和溝通的本領，進一步進展數(shù)感。 使同學在學習有余數(shù)的除法、萬以內的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算過程中，進一步加深對四那么運算意義的理解