小學語文人教三年級上冊（統編）第五單元-群文閱讀教學設計

1、飛翔的精靈教學設計一、教學篇目布谷！布谷！布谷！會植樹的鳥隔窗看雀二、教學目標（一）深入閱讀，說說文本寫了哪些鳥，分別介紹了它們哪些方面的特點；（二）比較閱讀，發(fā)現不同文本從不同方面介紹鳥的寫法；（三）拓展運用，用學到的方法介紹一種自己喜歡的鳥。三、教學準備ppt課件、閱讀文本、學習單。四、教學過程（一）圖片激趣，導入議題同學們，今天我們要進入森林里去認識一群新朋友。瞧，他們向我們飛來了。（課件出示圖片）哦！原來這群朋友就是鳥兒。鳥兒是我們很常見的動物，他們體態(tài)輕盈，會唱歌，能在藍天飛翔，還有自己特殊的本領。因此，被稱為飛翔的精靈。（出示翠鳥圖片引出搭船的鳥）這只鳥你們認識嗎？在哪里了解過它？

2、我們一起來回顧一下課文（出示搭船的鳥片段讓學生填一填）誰來給我們介紹一下它，這兩段文字分別對翠鳥哪些方面做了描寫呢？鳥兒的種類很多，它們在外形、習性上也有一些差別，讓我一起在閱讀中再會這群熟悉而又陌生的飛翔精靈吧，一起進入這組群文議題，請同學們齊讀飛翔的精靈。（二）聽音識鳥，導入新課聽，一只精靈唱著歌向我們飛來了（播放布谷鳥音頻，導入課題），聽出這是什么鳥的叫聲了嗎？你們想認識它嗎？那我們一起進入文章布谷！布谷！布谷！去了解一下它吧。（板書課題）（三）閱讀布谷！布谷！布谷！，找出鳥兒特點1.讀，自讀文章，圈出文中鳥兒的名稱。2.劃，用橫線勾畫出描寫鳥兒特征的句子。3.思，思考這句話描寫了布谷鳥

3、什么特點？（請生讀一讀描寫特征的相關語句并總結這段話描寫了布谷鳥什么特征）。4.全班總結，完成學習單：通過學習我們一起來對文章做總結。（出示學習單并完成）學習單文章題目觀察對象哪方面的特點（師）小結:在本篇文章的學習中，我們通過讀、劃、思、議深入學習了文章，知道本文介紹了布谷鳥的叫聲和繁殖的特點。原來描寫鳥兒不僅可以抓住它的外形和動作還可以抓住叫聲和繁殖的特點。 （四）合作探究，整合信息1.請同學們帶著剛才的學習方法，共讀會植樹的鳥隔窗看雀這兩篇文章，一起去認識文中的新朋友。2.注意共讀要求。ppt出示共讀小貼士：以四人為一小組，選擇其中一篇文章閱讀（選出一位同學做匯報員）；圈出文章寫了什么鳥。用橫線畫出描寫鳥兒特征的句子,思考這句話描寫了布谷鳥什么特點？小組討論完成匯報單，匯報交流學習成果。3.分組交流，整合信息，完成匯報單。匯報單我們小組閱讀的文章是 。文章寫了 鳥。 我找了它 方面的特點。 我從第 自然段，第 句話找到的。 4.小組選派代表，匯報交流學習成果。 (五）比較閱讀，總結方法文章題目觀察對象哪方面的特點方法總結：通過學習，我們知道了要介紹一種鳥兒，可以抓住它的外形、動作、叫聲、繁殖等方面的特點，但不同種類的鳥兒，它的具體表現卻不一樣。