小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-金色的草地1

1、 金色的草地 （第二課時(shí)） 何倩文一、導(dǎo)入圖片導(dǎo)入，課件出示兄弟倆玩耍時(shí)的場景圖師：孩子們，看到這幅圖片，你想到了我們上節(jié)課學(xué)過的哪個(gè)詞語？生：我想到了“玩?！?、“一本正經(jīng)”二、新授師：孩子們真聰明，那你們知道這兄弟倆在什么地方玩耍嗎？生：金色的草地（師板書 金色的草地）師：請(qǐng)孩子們自由朗讀本篇課文，讀完后說說這片金色的草地給你留下看怎樣的印象？生：我覺得這片草地是 可愛的，有趣的，神奇的。（師板書）師：孩子，你是從課文哪個(gè)自然段感受到了草地的神奇呢？生：課文第三自然段。師：出示第三自然段，齊讀第三自然段，并思考草地神奇的地方在哪里？生：因?yàn)樗梢宰兩?，所以神奇。師：你真是一位善于思考的孩子?/p>

2、沒錯(cuò)，這片金色的草地是怎樣展現(xiàn)自己的神奇的。生：它可以隨著時(shí)間的變化而變化。請(qǐng)同桌之間合作完成下列表格。早晨 草地是 中午 草地是 傍晚 草地是 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，思考草地為什么會(huì)變顏色呢？ 生：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（出示手掌張開與蒲公英花張開的對(duì)比圖）師：這里運(yùn)用了什么修辭手法？生：比喻。師：沒錯(cuò)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了蒲公英的花張開合上的特點(diǎn)。出示：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的（請(qǐng)女同學(xué)來拿出你們的手掌來扮演蒲公英的花，男同學(xué)來朗讀）師出示早中晚蒲公英的狀態(tài)圖，并讓學(xué)生完成 下列表格：早晨，草地是 ，因?yàn)?/p>

3、 。中午，草地是 ，因?yàn)?。傍晚，草地是 ，因?yàn)?。師：你看，多么神奇的蒲公英啊，作者也由衷的對(duì)此發(fā)出的贊嘆生：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英??！師：孩子們，以前小作者發(fā)現(xiàn)的草地是什么顏色的？生：金色師：為什么這一次他卻發(fā)現(xiàn)草地是綠色的呢？生：因?yàn)樗@一次起得很“早”師：作者的兩次發(fā)現(xiàn)草地變色有哪些不同？你受到了什么啟示呢？生：第一次，無意中發(fā)現(xiàn)。第二次，有意識(shí)的觀察。我發(fā)現(xiàn)只要仔細(xì)觀察，就能探索到大自然的奧秘。三、拓展練習(xí)同學(xué)們，自然界還有很多東西像蒲公英一樣隨處可見，大自然的奧秘?zé)o窮無盡，那么你曾經(jīng)在大自然中發(fā)現(xiàn)了什么呢？生: 含羞草、向日葵師出示 含羞草，向日葵動(dòng)畫，生仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)生：我發(fā)現(xiàn)向日葵在隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。 我發(fā)現(xiàn)含羞草的葉子，一碰它，它就像個(gè)害羞的女孩一樣把葉子合攏。師：你們真是仔細(xì)觀察的孩子，老師再給你們補(bǔ)充一個(gè)小知識(shí)，其實(shí)向日葵并不是一直隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，向日葵成熟的時(shí)，它便一直朝著東方了。接下來請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的課堂本，把你們剛才的發(fā)現(xiàn)用優(yōu)美的語言記錄下來（五分鐘過去）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示四、總結(jié)同學(xué)們，自然界還有許多神奇的植物、奇特的現(xiàn)象等著我們?nèi)?/p>