小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、成華區(qū)2023年新媒體新技術(shù)應(yīng)用教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校名稱(按學(xué)校公章名稱填寫(xiě))成都市雙慶小學(xué)校教師姓名劉泓汐性別女職稱小一最終學(xué)歷本科教齡15年齡37電子信箱28462790手機(jī)號(hào)訊地址成都市萬(wàn)興街33號(hào)指導(dǎo)教師（不超過(guò)2人）朱玉芬學(xué) 段幼兒園 小學(xué) 初中 高中 職中學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)三年級(jí)觀看課件軟件：PPT、希沃白板5、教學(xué)助手等課 名金色的草地教 材版 本部編知識(shí)點(diǎn)第 2課時(shí)授課課型（請(qǐng)勾選）新授課 練習(xí)課 復(fù)習(xí)課 講評(píng)課 實(shí)驗(yàn)課 其他課例類別（請(qǐng)勾選）移動(dòng)終端類 交互式電子設(shè)備類 云課堂計(jì)算機(jī)教室類 虛擬/增強(qiáng)/混合現(xiàn)實(shí)類 創(chuàng)客/STEAM類 人工智

2、能類一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蒲、英”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鄉(xiāng)下、窗前”等18個(gè)詞語(yǔ)。2、朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的場(chǎng)景，能說(shuō)出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。3、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣。4、能自己觀察某一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景的變化情況并和同學(xué)們交流。5、正確、流利、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出草地給我們的印象是“有趣、可愛(ài)”。二、學(xué)習(xí)者分析由于本課是第五單元的一篇精讀課文，學(xué)習(xí)主題是“感受生活的豐富多彩”。學(xué)生剛升入三年級(jí)，已經(jīng)具備了一些對(duì)課文內(nèi)容初步的感悟能力，遇到疑問(wèn)也有了一些初步的理解分析能力。

3、三、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的場(chǎng)景，能說(shuō)出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 一、展示圖片，導(dǎo)入新課。4分鐘認(rèn)識(shí)文章題目，引導(dǎo)學(xué)生合理質(zhì)疑1、師：你們喜歡郊游嗎?好，今天我就帶你們?nèi)ソ加?。然后引?dǎo)他們回憶過(guò)去郊游的情景。并且出示一張孩子們?cè)诓莸厣湘覒虻膱D片，板書(shū)：( )的草地，結(jié)合圖片問(wèn)“你見(jiàn)過(guò)怎樣的草地?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”2、板書(shū)完整的課題金色的草地，并且問(wèn)“你見(jiàn)過(guò)金色的草地嗎?3、看到課題，大家想到了

4、什么？4、好，帶著你們心中的疑問(wèn)來(lái)讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，跟它交朋友。1、碧綠的、金黃、翠綠的2、平時(shí)我們看到的草地都是綠色的，為什么課文中的草地是金色的呢？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、初讀課文，識(shí)記生字。10分鐘認(rèn)識(shí)本課的生字，把課文讀通順。1、自由朗讀課文，要求把課文讀通順。認(rèn)讀本課的生字詞。2、檢查生字的認(rèn)讀情況。開(kāi)火車(chē)讀，3、指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。4、全班交流，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。1、學(xué)生根據(jù)自讀提示完成自讀。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3、朗讀課文。4、理解詞語(yǔ)意思。利用多種形式認(rèn)讀生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。利用電子白板教學(xué)生批注詞語(yǔ)意思。三、再讀課文，初步把

5、握課文內(nèi)容。10分鐘初步把握課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)層次。1、用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊思考：課文的主要內(nèi)容講了什么？每一個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？（老師展示每段段意）2、課文主要寫(xiě)了什么？并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你。通過(guò)讀課文，你解決了哪些問(wèn)題？3、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：1、學(xué)生自讀課文，思考。2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)生看PPT學(xué)習(xí)如何在語(yǔ)文書(shū)上記錄段意。四、精讀課文，品味感悟。16分鐘邊讀邊想象課文描寫(xiě)的場(chǎng)景，能說(shuō)出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。讀懂課文內(nèi)容。 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第1自然段。2、指導(dǎo)理解第2自然段。，想一想：“我”和弟弟是怎樣玩耍的？把具體描寫(xiě)“

6、我”和弟弟玩耍時(shí)動(dòng)作和神態(tài)的句子找出來(lái)讀一讀。（課件播放：蒲公英四處飄散的視頻。指兩名學(xué)生上臺(tái)表演，一名學(xué)生讀課文。3、學(xué)習(xí)第3自然段4、我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。思考：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么好處？（這里課件出示蒲公英合攏、張開(kāi)的動(dòng)態(tài)圖，旁邊出示手掌張開(kāi)、合攏的動(dòng)態(tài)圖。）4、學(xué)習(xí)第4自然段。1、草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。2、他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。3、生1：蒲公英的花像人的手掌，可以張開(kāi)、合上。生2：早晨，花朵合攏，花瓣是綠色的，草地是綠色的。生3：中午，花朵張開(kāi)，花瓣是金色的，草地是金色的。4、運(yùn)用了比喻的修辭手法。把蒲公英的花比作“我們的手掌”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蒲公英的花可以“張開(kāi)、合上”的特點(diǎn)。PPT各種圖片的展示加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。五、教學(xué)流程圖示例見(jiàn)下頁(yè)流程環(huán)節(jié)技術(shù)應(yīng)用目標(biāo)課前準(zhǔn)備找蒲公英的圖片、作用網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)4課中展示圖片，導(dǎo)入新課。電子白板：翻牌、視感、批注、練習(xí)計(jì)時(shí)器、隨機(jī)挑人目標(biāo)1初讀課文，識(shí)記生字。電子白板：互動(dòng)課堂、拍照上傳