小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-繪本犟龜導讀課　　

1、整本書閱讀導讀課繪本犟龜成都市龍祥路小學 張利美一、學習目標：1、學習閱讀整本書的主要方法。并通過看封面、知作者，看插圖、猜故事，看封底、明道理等閱讀方法，全面了解書本信息，初步把握內容梗概，大致理解故事情節(jié)。2、重點閱讀書中的重要片段，通過圖文結合的觀察和大膽合理的猜想，享受閱讀樂趣。3、練習大膽猜測，積極交流，提高口頭表達能力，增強閱讀整本書的興趣。二、學習重點：重點閱讀書中的重要片段，通過圖文結合的觀察和大膽合理的猜想，享受閱讀樂趣。三、學習難點：看插圖，猜測故事情節(jié)的發(fā)展變化四、學習過程：學習環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注一、談話導入初識書名1、談話：引導學生回顧龜兔賽跑故事中的烏龜。1、說

2、說自己從故事中認識了一只怎樣的烏龜？（爬得很慢，但堅持不懈。對自己充滿自信，一步一步踏踏實實地朝著目標前進，終于取得了最后的勝利。）2、導入：今天我們再來認識一只可愛的小烏龜。瞧，它在這兒！出示新書，引導學生學習閱讀整本書。（板書：犟龜、整本書）第一步：仔細觀察封面，大膽猜想故事內容。（板書：看封面，做預測）2、讀書名，看封面，做預測：通過封面，我看到了什么？這本書可能在講一個什么樣的故事？3、提問：“犟”是什么意思？“犟龜”可能具有怎樣的性格特征？激發(fā)：是不是大家理解的這個意思呢？讀了這個故事我們就明白了。3、“犟”就是牛脾氣，堅持自己的想法，不聽別人的勸告。也有人說“犟”就是脾氣倔，任性。

3、二、閱讀封面了解作家1、出示封面，帶領學生認讀作家名字，猜測國別，觀察照片，談論印象。1、讀名字，猜國別，看照片，說印象。2、出示作家簡介，組織學生自由小聲讀。讀后交流：作家是哪國人？今年多少歲？什么時候開始寫作？你還讀懂了哪些信息？PPT呈現(xiàn)：4本作家代表作。2、根據(jù)作家簡介，交流閱讀信息，增進對圖書的進一步了解。（他為兒童創(chuàng)作了很多優(yōu)秀作品，世界有名；德國為他設立了第一個少年兒童作家博物館，特別表彰。）三、閱讀片段掌握梗概1、出示“故事開始”時的圖文，引導學生自由朗讀。1、說說自己讀懂了哪些內容。（犟龜陶陶的生活原本很安逸、很輕松）2、出示插圖1，引導學生觀察并猜測：犟龜在做什么？他要去哪

4、里？2、仔細觀察，大膽交流：犟龜在努力慢慢爬，他好像是要去參加一個很重要的活動，送去了好多禮物。3、出示語句，讓學生在齊讀中知曉。3、齊讀語句，讀中明了。4、出示插圖2，讓學生先小聲自由讀，再分段男女輪讀。4、自讀、輪讀；5、出示插圖3，教師以讀代講。5、看圖，跟讀；6、出示插圖4，提問：獅王洞路途遙遠，在路上，她可能會遇到哪些困難？6、自主猜測，同桌交流。7、出示插圖5的圖文，組織學生逐句朗讀，并說說：發(fā)生了什么事？如果你是蝸牛師師，聽了犟龜?shù)幕卮?，你會怎么說？7、淘淘把方向走反了。如果我是師師，我會說：只剩下兩天時間了！路途那么遠，你又爬得這么慢，還拉著那么多東西，肯定是趕不上了！快別去了吧！8、提問：陶陶怎么做？出示圖文6、7、8，師生齊讀。提問：日夜不停趕路的陶陶，趕上獅王二十八世的婚禮慶典了嗎？出示壁虎與陶陶的對話。8、默讀體會。9、提問：陶陶還會遇到什么不可思議的事呢？9、閱讀圖文并交流：面對不管發(fā)生什么，依然堅持一步一步向前走的陶陶，你想對她說什么？討論：堅持走下去，你認為陶