小學(xué)語文人教六年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）古詩詞背誦-2抓詩眼

1、抓詩眼,悟詩情- 杜甫詩兩首對(duì)比教學(xué)教學(xué)目標(biāo):1誦讀聞官軍收河南河北和登高,初步理解詩意,通過抓詩眼,結(jié)合時(shí)代背景,以詩解詩等方法體會(huì)作者的思想感情.2對(duì)比感受兩首詩的異同.3通過了解杜甫生平,感受他多舛的命運(yùn)和憂國憂民的濟(jì)世情懷.教學(xué)準(zhǔn)備:1杜甫生平資料2聞官軍收河南河北和登高的詩及注釋.3春望茅屋為秋風(fēng)所破歌以及其他愛國詩.4杜甫回家線路圖5安史之亂資料.教學(xué)過程:一課前交流談話1出示韓愈寫過的詩句:李杜文章在,光焰萬丈長.同學(xué)們猜猜這是唐代哪兩位大詩人?從這句詩你覺得這兩位詩人如何?2說說你對(duì)這兩位詩人的了解。3交流兩位詩人的詩句。4今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)杜甫，對(duì)比學(xué)習(xí)他的兩首詩，感受他

2、憂國憂民的愛國情懷。二學(xué)習(xí)聞官軍收河南河北（一）初讀感悟1指名讀詩,相機(jī)正音.(衣裳chang，區(qū)別古今義：古代上為衣，下為裳)2在這首詩里還有幾個(gè)詞古今義不同：妻子，青春。3齊讀，讀準(zhǔn)字音。4同學(xué)們，讀了這么多遍詩，你發(fā)現(xiàn)詩中什么出現(xiàn)得最多？（地名，快速讀詩,圈畫出詩中出現(xiàn)的地名.）5師課件出示地圖，結(jié)合地圖瀏覽一遍這些地名.相機(jī)介紹地名，教師依次指地名，學(xué)生根據(jù)地名背誦一次古詩。5師：杜甫現(xiàn)在在哪個(gè)地方？想到哪里去？心在哪里？此時(shí)他的心情如何？詩中有一個(gè)字最能概括作者的心情，哪個(gè)字？（喜）（二）抓詩眼，悟詩情1生匯報(bào)，出示“喜”，師板書“喜”2：這個(gè)“喜”字就是這首詩的“詩眼”（板書詩眼）

3、詩眼就是一首詩中最能揭示主旨、表達(dá)情感、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性字詞。3如果給“喜”字組詞，你會(huì)組什么4“喜”字千百年來一直沒有變過，都是欣喜，高興的意思。請(qǐng)你走進(jìn)詩里，抓住這個(gè)詩眼，看看你是從哪些地方體會(huì)到作者的高興。（板書抓詩眼，悟詩情）5生交流相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）涕淚滿衣裳（這是怎樣的淚？（喜極而泣的淚），滿身都是淚啊，這淚流得帶著這種感情送進(jìn)詩句里讀讀）（2喜欲狂（什么意思？你高興的發(fā)狂會(huì)怎樣？加上動(dòng)作把你的高興讀出來，還沒有發(fā)狂，你再來抽生再讀。）（3）放歌縱酒（歌聲還不夠嘹亮，酒喝得還不夠豪爽，再試試。）（4）即從巴峽穿巫峽?！凹础笨梢钥闯龆鸥β牭竭@個(gè)事情很高興，馬上就要回家。（

4、小結(jié)歸心似箭，回家的心情還不夠急切，語速再快點(diǎn)。）（5）是啊，詩人想快快地回到家鄉(xiāng)，你從哪些字里感受到這種“快”？師補(bǔ)充資料：（你們知道杜甫現(xiàn)在在哪?)出示：洛陽一別四千里，杜甫遙望歸鄉(xiāng)路杜甫蜀道難，難于上青天李白。生讀詩句師追問，回家的路怎樣？（遠(yuǎn)、難）師：現(xiàn)實(shí)和想象的差距多大呀，現(xiàn)實(shí)路途遙遠(yuǎn)艱難，而在狂想中那么快就到家了，真是歸心-似箭。師:同學(xué)們，人高興的時(shí)候會(huì)覺得時(shí)間過得特別快。不信我們來看我們?cè)賮砜纯蠢畎赘吲d到什么程度。出示：早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花 孟郊登科后你從哪里感受到李白和孟郊的高興，知道李白

5、孟郊為什么這么高興嗎？小結(jié)學(xué)法：咱們用這種以詩解詩的方式，可以更好的幫助我們理解詩，體會(huì)作者的情感。（三）結(jié)合時(shí)代背景，探喜因。杜甫為什么會(huì)這么高興呢？同學(xué)們?yōu)榱颂綄み@個(gè)答案，還有什么好辦法？（板書背景資料）請(qǐng)孩子們結(jié)合背景資料繼續(xù)探尋答案。1介紹安史之亂（PPT）出示圖片資料師配樂深情解說。（公園755年，安史之亂爆發(fā)，狼煙四起，叛軍所到之處血流成河，尸橫遍野。老百姓家破人亡，流離失所。又是一年春回大地，詩人站在街頭，望著昔日繁華的長安城，被叛軍焚掠一空，滿目瘡痍，寫下了這首春望2出示春望生讀（安史之亂中，杜甫漂泊到成都，在朋友的幫組下，在浣花溪邊蓋起了一座茅屋，安頓的日子沒過多久，八月大風(fēng)

6、破屋，大雨接踵而至，原本貧苦的生活更是雪上加霜，國破家亡，詩人徹夜難眠，寫下了這首茅屋為秋風(fēng)所破歌）3出示茅屋為秋風(fēng)所破歌生讀。4聯(lián)系詩句說說杜甫在安史之亂中過的是怎樣的生活？此時(shí)他的心情?(喜欲狂)師小結(jié)：公元763年的春天，這是杜甫最難忘、最溫暖、最快樂的一個(gè)春天，在這個(gè)春天里，他即將結(jié)束他漂泊的生活，返回日思夜想的故鄉(xiāng)，他寫下了他“生平第一首快詩”，（PPT出示“生平第一首快詩”這個(gè)“快”是什么意思？（痛快）。讓我們痛痛快快讀讀這首詩。師：你們猜想一下回到故鄉(xiāng)后，杜甫的生活應(yīng)該怎樣呢？三學(xué)習(xí)登高到底如何，我們還是來看杜甫三年后寫的詩1出示登高，配樂朗誦.2你聽了第一感覺是什么?3帶著你的

7、感受再讀讀這首詩。4這首詩的詩眼是什么？（板書“悲”）4你從哪里感受到杜甫的悲?（用剛才的學(xué)法，分小組完成導(dǎo)學(xué)案）5四人小組交流流師相機(jī)小結(jié)：6總結(jié)：咱們剛才抓關(guān)鍵詞，體會(huì)到了作者的（）重悲，蕭瑟的秋天悲，（板書：時(shí)），滿目的景色悲（板書;景），身患疾病悲（板書:身），內(nèi)心更是悲呀（板書:心），字字透著悲呀。5結(jié)合宋代學(xué)者析此聯(lián)云：十四字之間含有八意，而又極精確。”“八意”，即八可悲：他鄉(xiāng)作客，一可悲；常作客，二可悲；萬里作客，三可悲；又當(dāng)，四可悲；年已暮齒，一事無成，五可悲；親朋亡散，六可悲；孤零零的獨(dú)自去登，七可悲；身患疾病，八可悲。小結(jié)：孩子們，知道這首詩是什么時(shí)候才學(xué)嗎？（高二），現(xiàn)在

8、你們可以和大學(xué)者媲美了，真了不起。四對(duì)比朗讀再次體會(huì)作者的情感。1今天咱們隔著千年時(shí)空，走進(jìn)了杜甫感受到他狂喜，深悲，他僅僅是為自己的命運(yùn)悲喜嗎？出示詩句致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。（這是青年杜甫遠(yuǎn)大抱負(fù)。）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。 茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫自己戰(zhàn)亂漂泊流離想到的還是天下百姓能安居樂業(yè)。）透過悲喜文字的背后仍能感受到他憂國憂民的情懷。2這一悲一喜該怎樣來讀呢？（喜語速稍快，語調(diào)高昂，悲，語速緩慢，語調(diào)低沉）3生練讀（女生讀喜，男生讀悲）4配樂感情朗讀朗讀兩首詩。六思考杜甫他回到了家鄉(xiāng)了嗎？師小結(jié)：在奉節(jié)滯留的兩年里，杜甫一直沒有放棄回家的愿望，只要身體稍有好轉(zhuǎn)便又踏上回鄉(xiāng)的路，但是最后還是因?yàn)轶w弱多病，客