小學語文人教三年級上冊（統編）第六單元-三年級上冊-海濱小城

1、人教統編三年級上冊海濱小城教學設計越西縣郵電貝爾小學陳武才海濱小城 一、課文內容分析：海濱小城是一篇描寫景物的課文，作者按由遠及近的順序，分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方，抓住其中景物的特點，展現了海濱小城特有的美麗景色。思路清晰 、語言有特色 、構段有特點。 學情分析：三年級學生由于年齡的限制，抽象思維能力比較薄弱，加之大山里的孩子對海濱更是陌生，所以，在教學中要適時地運用課文插圖幫助學生圖文結合感受南國小城的迷人風光。本課的結構和富饒的西沙群島相似，在前一課學習的基礎上，學生對抓住關鍵句理解課文內容有了初步的體驗。本課第4-6自然段在構段上比較相似，都是第一句話概括寫出整段話

2、的意思，再圍繞第一句話，從幾個方面進行描寫，從而落實語文要素。所以，教學中引導學生抓住這幾個自然段的第一句話，讀懂幾個語段的主要意思，借助關鍵句發(fā)現“總分”的構段方式，為本單元習作時能圍繞一個意思寫作鋪墊。教學目標：1、認識“濱、鷗”等11個生字，讀準多音字“臂”，會寫“濱、灰”等13個字，會寫“海濱、街道”等19個詞語。2、正確、流利地朗讀課文，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。3、能找到第四至六自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。 教學重點：學會生字詞，正確、流利地朗讀課文，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。教學難點：找到第四至六自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。教學

3、過程：一、談話導入同學們，我們偉大的祖國山川秀麗，風景優(yōu)美。我們剛剛告別富饒的西沙群島，今天又要走進一個美麗的海濱小城。這座海濱小城在哪兒呢？我們到課文中去找找吧，看看和我們大山里的小山村有什么不同。二、初讀課文，整體感知。1、大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子。讀完想一想：課文描寫了海濱小城哪些地方，并勾畫出來。2、指名分段讀課文（隨機學習多音字：胳臂的臂）（正音：凳、逢）3、交流：作者描寫了海濱小城的那些地方？（1）相機板書：大海、沙灘、庭院、公園、街道五個地點。（2）你從哪里找到這些地點詞語的？引導學生學會抓住一段話中的關鍵句來理解一段話的意思。4、想想：海濱小城給你留下了什么樣的印象？你

4、能用課文里的一句話來夸夸它嗎？（這座海濱小城真是又美麗又整潔） 三、創(chuàng)設情境，感受美景1、創(chuàng)設情境，提取景物（課件）天是藍的，海也是藍的棕色的機帆船、銀白色的軍艦白色的、灰色的海鷗、和海鷗一樣顏色的云朵2、讀自己最喜歡的鏡頭給同學們聽，結合圖片初識“機帆船和軍艦”。 3、海邊特有的這么多的鏡頭，色彩那么豐富，那么作者又是怎樣將它們有順序地展現出來的？聯系課文想一想，排一排。在排列的過程中發(fā)現景物的描寫順序：從遠到近，從大到小。四、積累好詞佳句1、在學生的交流過程中，相機指導以下句子（1）海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。（2）天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一

5、樣顏色的云朵。（3）帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。（4）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（5）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（6）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。2、再讀4至6自然段，感悟寫法 （1）范讀、抽讀、齊讀4至6自然段。（2）找到第四至六自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。（3）發(fā)現“總分”的構段方式。五、談談這節(jié)課的收獲。 今天這節(jié)課我們走進海濱，看到了一個個美麗的鏡頭，感受到了文字的奇妙。像這樣，當一段話的其他句子都圍著一句話展開寫，這句關鍵的句子我們就稱它為“中心句”，當它的位置在開頭時，我們又稱它為“總起句”。 抓關鍵句的方法不僅可以幫助我們讀懂一段話的意思，還可以幫助我們圍繞一個意思寫一段話。六、拓展運用1、和這海濱小城相比，我們的小山村又有哪些美景呢？看看老師準備的家鄉(xiāng)美景圖（課件）。2、你們也準