小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-張秀麗公開課《15、夏天里成長》教學(xué)設(shè)計

1、課題15、夏天里成長學(xué)科語文課型閱讀教學(xué)開課范圍校級上課時間2023年10月22日授課年級六年級教學(xué)內(nèi)容部編版六年級上冊第五單元第二篇課文教學(xué)目標(biāo)知識與技能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。過程與方法體會作者的表達特點、寫作的順序，學(xué)習(xí)運用淺顯的語言表達情感的方法。情感態(tài)度與價值觀明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。教學(xué)重點了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學(xué)難點了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)作者寫作方法，運用淺顯的語言表達情感的方法。教學(xué)準備預(yù)習(xí)導(dǎo)讀單、課件教學(xué)過程設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入，揭示文題。出示圖片，

2、提問：這是什么季節(jié)？（夏季）同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？為什么?說說夏天留在你心中的印象。2.我們的課題是“夏天里的成長”，想象一下誰會在夏天里成長呢?板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑課題。3.今天，我們一起走進夏天，來共同體會“在夏天里成長?！?以“夏天”為話題，說一說自己在夏天里感興趣的事情。借機導(dǎo)入新課，讓學(xué)生興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中去。初讀課文，整體感知(一)字詞基礎(chǔ)1.抽生讀字詞，檢查預(yù)習(xí)情況。苞蕾、苔蘚、瀑布、諺語、甘蔗、草坪、瓜藤、鐵軌2、糾錯改錯，重點指導(dǎo)讀輕聲音“甘蔗、高梁”；指導(dǎo)書寫“瀑布、瓜藤”（二）初讀感知1、自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文是圍繞哪句話來寫的？用橫線畫出來。2、引導(dǎo)學(xué)

3、生匯報交流。明確中心句：“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”在文中起概括和總述的作用。3、齊讀中心句。“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。”“萬物”在文中具體指什么呢？學(xué)生自由讀文本。找一找，圈一圈。4、引導(dǎo)學(xué)生匯報交流在學(xué)生匯報的過程中，教師相機做好引導(dǎo)和必要的點撥，以學(xué)生的發(fā)言為主。學(xué)生的發(fā)言和讀書，可以是學(xué)生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復(fù)述。匯報結(jié)束后，對出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開評價，在評價中進一步讀準字音，讀通課文。5、細讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?(植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人)從文中選用的萬物代表中，概括出作者圍繞中心，從三個方面選材：生物、事物

4、、人。三、研讀課文，感受成長指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。1.動植物在夏天里成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？ (1)“生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快地長,跳躍地長,活生生地看得見地長?！?2)指導(dǎo)朗讀:“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”讀出節(jié)奏感,稍快。(3)拓展練習(xí):你能把這句話補充完整嗎? 生物在夏天是“飛快地長,跳躍地長,活生生地看得見地長。”2、你從哪句話、哪個詞能看出生物是飛快地長,跳躍地長,活生生地看得見地長? 植物:綠蔓、竹子、高粱、苞蕾(鮮花、果實) 有生命的苔蘚、草坪、菜畦 動物:小貓、小狗、小雞、小鴨。(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時間的詞語體會夏天

5、動植物成長迅速的特點。(2)“昨天是苞蕾,今天是鮮花,明天就變成了小果實?！边@句話你是怎么理解的?能用“昨天今天明天”說一句話嗎?3、作者為什么能把這一段寫得這么形象呢?(就是因為選取了具有代表性的事物,并抓住事物的的特點進行描寫,給人留下了深刻的印象,幫助學(xué)生建立寫作文時也要抓住有代表性的事物的特點去寫的概念。) 4、朗讀:選擇你喜歡的一種生物讀出成長的特點。 (讀的過程中進行朗讀指導(dǎo)和評讀,使學(xué)生在讀中感悟、讀中積累。)四、當(dāng)堂練筆，我來寫成長1、夏天還有哪些生物生長迅速,你能仿照課文中的句子說一說嗎?2、利用圖片，蟬蛻變成長、西紅柿變紅，西瓜長大變紅，荷花成長大直觀感受成長，運用文章的寫

6、作方法，引導(dǎo)學(xué)生練說。3、我們一起走進公園，走進田野，去感受動植物的成長。學(xué)習(xí)圍繞中心，抓住時間特點，選取有代表性的生物進行小練筆。“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。 。”4、小練筆展評，利用展示臺，師生共同點評學(xué)生的小練筆， 五、課堂小結(jié)?；馃岬南奶?，萬物充滿生機。盡管有時熾熱的太陽會把大地烘烤得蔫頭耷腦的，但夏天的雨也很熱烈，一場大雨就能把暑熱沖刷得干干凈凈。 夏天就是這樣一個豐富多彩、充滿激情的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里萬物迅速生長著，唯恐辜負了這個好時節(jié)。那從萬物的成長中我們又能學(xué)到些什么呢？下節(jié)課我們再去仔細品讀，好好感知。讓學(xué)生用自己喜

7、歡的方式學(xué)習(xí)字詞，既可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，又可以為學(xué)習(xí)課文掃除障礙。通過讀課文找出文章的中心句，為下一節(jié)課突破本課的難點（文章是怎樣圍繞中心來寫的）做鋪墊。在交流的過程中,由于文本解讀的選擇權(quán)在學(xué)生那一邊,所以制作的課件是開放的,學(xué)生交流到哪部分,就出現(xiàn)哪部分的文字或錄像、圖片、供交流時使用。學(xué)習(xí)作者圍繞中心，從不同方面選材凸顯中心的寫作方法。利用表格，讓學(xué)生自由讀文章第二自然段，感受夏天生物的迅速生長?？偨Y(jié)寫法：抓住時間的詞語，從不同角度，視覺聽覺多感官來寫夏天動植物的迅速生長。本文的語言使用都是我們熟悉的語言,淺顯易懂,這種表達雖沒有華麗的詞匯,卻用得恰到好處,讓人感到親切、自然、樸實。易于學(xué)生模仿練筆。本單元的閱讀是為