2022年大地的話反思總結(jié)

1、第PAGE4頁(yè)共NUMPAGES4頁(yè)2022年大地的話反思總結(jié)大地的話是一首現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)人運(yùn)用擬人的手法，把大地?cái)M人化為母親，把它的默默奉獻(xiàn)精神化為詩(shī)的語(yǔ)言。抒發(fā)了大地母親博大的胸襟，母親般的寬容與慈愛(ài)，以及無(wú)私奉獻(xiàn)的情節(jié)。教學(xué)時(shí)，我通過(guò)以下兩條途徑，取得一定的教學(xué)效果。注重朗讀。新課標(biāo)指出，語(yǔ)言內(nèi)化要多讀書(shū)，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。大地的話這首詩(shī)采用了重章疊句，回環(huán)往復(fù)的寫(xiě)作手法，由淺入深，步步推進(jìn)，強(qiáng)化了大地母親的形象。全詩(shī)韻味十足，一氣呵成，瑯瑯上口，加上意象重疊，形成一種清新明快的音樂(lè)節(jié)奏美，特別適合朗讀。為此，教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行充分有效地讀書(shū)。通過(guò)自由讀，指名讀

2、，范讀，賽讀等多種形式，讓學(xué)生在讀中悟出詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。2022年大地的話反思總結(jié)（二）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)之一仍然是使學(xué)生“愿意寫(xiě)、有的寫(xiě)”，為了使學(xué)生愿意寫(xiě)、有的寫(xiě)，除了抓好寫(xiě)日記，讓寫(xiě)作與生活緊密結(jié)合，重視綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)與寫(xiě)作相結(jié)合，使學(xué)生圍繞主題單元的內(nèi)容有話可寫(xiě)，最重要的是利用好教材上主題單元中的主題文章，訓(xùn)練學(xué)生續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)，使閱讀與寫(xiě)作緊密結(jié)合，更好地提高寫(xiě)作水平。這首詩(shī)前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格基本相似。因此，我讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。有的學(xué)生寫(xiě)到：假如你是落葉，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥，在等著你相會(huì)。你可以隨風(fēng)飛揚(yáng)，盡展你的豐姿，然后下墜。讓即

3、將開(kāi)墾的土壤，因你的飄落而增肥。通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力。2022年大地的話反思總結(jié)（三）本篇課文共分五節(jié)。以大地為第一人稱，通過(guò)大地對(duì)種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草的話語(yǔ)，展現(xiàn)了大地寬容、博大的思想感情。同時(shí)也表達(dá)了大地這一主人公的本性：一切有生命的精靈都是她的寶貝，一切寶藏都在她的體內(nèi)。通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生在與文本對(duì)話感悟思想感情的同時(shí)，也能夠以“大地”或者其他人稱向與之對(duì)話的對(duì)象說(shuō)出自己想說(shuō)的話。也就是能夠仿照文本，繼續(xù)文本內(nèi)容。從備課到執(zhí)教，我有很多收獲，也有思考。從初入文本，初步閱讀，初探感悟到再入文本，深入角色，以讀悟情，我都力求通過(guò)不同形式的朗讀，使學(xué)生從一開(kāi)始練讀讀通順讀懂有

4、感情朗讀，到最后由讀來(lái)變成說(shuō)，而且要用心來(lái)說(shuō)。這就需要學(xué)生在與文本的每一次對(duì)話的時(shí)候都能有所收獲，使每一次閱讀都能及時(shí)有效。教學(xué)中，其實(shí)不需要刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀，只要讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋?lái)說(shuō)自己的話，這一角色的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生與文本貼近，理解課文的中心，感悟大地對(duì)萬(wàn)物的思想感情。同時(shí)在閱讀評(píng)價(jià)中一改以往簡(jiǎn)單的教師評(píng)價(jià)和學(xué)生生硬的空洞評(píng)價(jià)為談?wù)劼?tīng)后的感受。通過(guò)教師示范評(píng)價(jià)，自然感受這樣的方式，使學(xué)生很自然的對(duì)學(xué)生的朗讀互相評(píng)價(jià)，不會(huì)很形式，也不會(huì)像以往一樣，只是說(shuō)有感情、熟練等很空洞的評(píng)價(jià)。發(fā)自學(xué)生的內(nèi)心，感受學(xué)生的優(yōu)美朗讀。2022年大地

5、的話反思總結(jié)（四）為了預(yù)防突如其來(lái)的地震災(zāi)害，保證師生安全脫險(xiǎn)，把損失降低到最低限度，根據(jù)上級(jí)主管部門和學(xué)校工作安排，我校組織全校師生進(jìn)行了一次防震減災(zāi)疏散演練。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校成立了校園防震演練小組，并召開(kāi)小組會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防震安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各班要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。二、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，確保安全。會(huì)后學(xué)校要求各班班主任向?qū)W生介紹安全避震相關(guān)要領(lǐng)和熟悉地震警

6、報(bào)。介紹地震的相關(guān)知識(shí)、應(yīng)急避震的保護(hù)措施和震后自救知識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了在家中、在學(xué)校如何防震避震的知識(shí)。然后，各班主任幫助學(xué)生在教室內(nèi)熟悉就近的安全地點(diǎn)，并帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)熟悉避震撤離教室的疏散路線，并不斷告訴學(xué)生在疏散時(shí)不要慌張，不要推擠，應(yīng)在教師的引導(dǎo)和統(tǒng)一指揮下有序撤離。三、層層把關(guān)，防患于未然。樓道疏散安全組人員，在樓梯上緊張有序，沉著冷靜，恰到好處，控制好學(xué)生疏散速度，提醒學(xué)生注意躲避危險(xiǎn)地帶。四、師生參與，效果良好。上午9：10分左右演練警報(bào)響起，各樓層的安全員和班主任迅速到位，組織_名學(xué)生，_名教師沿著預(yù)定路線快速有序地向活動(dòng)廣場(chǎng)緊急疏散。到達(dá)活動(dòng)廣場(chǎng)后，教師清點(diǎn)人數(shù)，向總指揮報(bào)告。整個(gè)演習(xí)過(guò)程緊張有序，有條不紊，均能做到安全撤離、有序集合，沒(méi)有發(fā)生任何互相推擠或踩踏事故。本次演練要求教師最后出教室，體現(xiàn)了教師一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的高尚品質(zhì)。整個(gè)疏散過(guò)程用時(shí)不到_分鐘。各班班主任在演練后不僅進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)結(jié)互助，在危難時(shí)相互救援以及團(tuán)隊(duì)精神的教育，使學(xué)生受到深刻的教育。五、及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。演練結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)本次防震疏散演練的過(guò)程及演練的目的、演練過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了全面講述與總結(jié)。本次防震疏散演練存在以下問(wèn)題：學(xué)生情緒緊張，慌亂，不能互相照顧等。2、