【全國百強(qiáng)?！亢颖笔∥湟刂袑W(xué) - 學(xué)年人教版高中語文必修二課件：第11課就任北京大學(xué)校長之演說(共34張PPT)

1、1、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，-。2、夫夷以近，-；險以遠(yuǎn)，-。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，-，而人之所罕至焉，-。3、有志與力，而又不隨以怠，-，亦不能至也。解釋以下成語：微言大義 危言危行 尾大不掉 蔚為大觀 文不加點(diǎn)就任北京大學(xué)校長之演說先生改變了北大,北大影響了中國.沒有北大就沒有五四，而沒有蔡元培先生就沒有北大。 父母養(yǎng)育辛苦 報恩惟有苦讀 今天的北京大學(xué)未名湖畔 1916年底，在法國游學(xué)的蔡元培接教育部電，請他回國就任北京大學(xué)校長。但這并非美差，當(dāng)時的北大以學(xué)風(fēng)敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多數(shù)友人勸不可就職，說北大太腐敗，恐整頓不了，反

2、把自己名譽(yù)毀掉了；也有少數(shù)勸他的，說腐敗的總要有人整頓，蔡元培最終聽從的是這少數(shù)人的意見，走上了北大校長的職位。就任北京大學(xué)校長之演說 學(xué)界泰斗，人世楷模毛澤東 從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由。周恩來 “三不主義”一不做官，二不納妾，三不打麻將蔡元培學(xué)界泰斗 人世楷模他是清末進(jìn)士，曾任翰林院編修；他又辭官興學(xué)，倡言反清以救國。他舊學(xué)深沉，卻有明確的開放意識；他身居要職，卻兩袖清風(fēng)、一身正氣。他擔(dān)任北大校長，倡導(dǎo)思想自由、兼容并包，開創(chuàng)北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大學(xué)生向來自視很高，但見了蔡校長都非常恭敬。演講辭的特點(diǎn) 3 、觀點(diǎn)鮮明、 邏輯性

3、強(qiáng) 2、具有針對性、思想性和鼓動性1、語言的口語化,多用短句 4、運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧增強(qiáng)說服力和感染力肄（y）業(yè) 提攜（xi） 弭（m）謗 造詣（y）砥礪（dl） 矯（jio）相勖（x） 訾詈（zl）店肆（s）商榷（qu） 長（zhng）斯校 切磋（cu） 裨（b） 數(shù)載(zi) 干(gn)祿(l) 孜孜(zz) 淪喪(sng) 冶(y)游 塞責(zé)(sz) 會晤(w) 敷衍(fyn) 庶(sh)民 鮮(xin)為人知旁稽博采（j考察，考核）：廣泛采集，旁征博引。 解釋下列詞語：肄業(yè)：正在學(xué)校學(xué)習(xí)；雖已離校，但并未學(xué)到規(guī)定畢業(yè)的年限或并未達(dá)到規(guī)定畢業(yè)的程度。 干祿：求功名利祿。 孜孜：勤勉

4、不倦怠。 砥礪：磨煉。 開誠布公：誠意待人，坦白無私。 刮目相見：比喻另眼看待。 時閱數(shù)載：時間經(jīng)過幾年。閱，經(jīng)過。 長足：形容進(jìn)展迅速。 長斯校：當(dāng)此校校長。 提攜：比喻在事業(yè)上扶植后輩。 姑不具論：暫且不作論述。具，陳述。 宗旨既乖：宗旨既然錯誤。乖，錯誤。 敷衍：這兒指學(xué)習(xí)不認(rèn)真。 出軸：舊指當(dāng)政大臣，比喻居于政要地位。語出宋史蘇軾傳：“積以論事，當(dāng)為軸者恨?！?營營：形容辛苦勞累。 切磋：比喻共同學(xué)習(xí)，互相研究討論。 店肆:店鋪。 視事:到職開始工作。 潛修:深入鉆研。 裨:有益。 商榷:商討。束之高閣：捆起來以后放在高高的架子上，比喻放著不用、丟在一旁不管，也比喻把某事或某種主張、意

5、見、建議等擱置起來，不予理睬和辦理。 結(jié)構(gòu)與觀點(diǎn)第一部分（1段）：第二部分（24段）： 第三部分（5段）： 改良講義， 添購書籍，能裨實(shí)用旁稽博采回顧與北大的淵源三點(diǎn)希望（要求）抱定宗旨， 為求學(xué)而來砥礪德行， 以矯頹俗敬愛師友，以整校風(fēng) 兩個計劃本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的，并且全文都是圍繞著這一中心組織材料和精心構(gòu)思。抱定宗旨為求學(xué)而來、愛惜光陰大學(xué)性質(zhì)： 多年弊端： 皆有做官發(fā)財思想。 畢業(yè)預(yù)科者，多入法科。 惟問教員官階之大小。 平時放蕩冶游，考試熟讀講義。 試驗(yàn)既終，書籍束之高閣。 敷衍塞責(zé)，混文憑。提出要求： 抱定宗旨，為求學(xué)而來。大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。正反對

6、比論證： 求學(xué)者：愛惜光陰，孜孜求學(xué)， 造詣容有底止。 求官者：放蕩冶游，敷衍塞責(zé)， 學(xué)問毫無，誤己誤人誤國。 事例論證： 清朝的覆滅（官吏腐敗）， 人們對當(dāng)局的不滿（道德淪喪）。 結(jié)論：宗旨不可以不正大。砥礪德行1、必要性：2、重要性：3、 責(zé)任： 風(fēng)俗日偷， 道德淪喪， 敗德毀行。關(guān)乎國家興替。力矯頹俗在作者看來，提倡“敬愛師友”有什么好處？明確：尊敬老師，能使求學(xué)更為便利。學(xué)生友愛，能相互切磋，促進(jìn)學(xué)習(xí)；有時自己做得不好，但又不知道，別人可以指出來，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，相互提點(diǎn)，才能共同進(jìn)步。番寒暄（開場白）改良講義添購書籍點(diǎn)計劃抱定宗旨砥礪德行敬愛師友個要求做優(yōu)秀的北大學(xué)子就任北京

7、大學(xué)校長之演說一三兩從這篇演講辭中可以看出，蔡元培是怎樣的一個人？首先，蔡元培是一個愛國的有志之士。他清醒地看到了當(dāng)時人人追求功名利祿，道德日益淪喪的社會現(xiàn)實(shí)，心中慨嘆、憂憤，欲盡自己之力挽救日益頹靡的社會風(fēng)氣。其次，蔡元培是一個滿懷斗志的改良之士。當(dāng)時，北大一些教師滿身透著官僚習(xí)氣，在學(xué)術(shù)上卻無所成就。而少數(shù)學(xué)生只為混個資歷以便將來謀個官位，根本無心讀書做學(xué)問。蔡元培就任北大校長可謂是“受命于危難之時”，但他曾經(jīng)表示：“覺北京大學(xué)雖聲名狼藉，然改良之策，亦未嘗不可一試，故允為擔(dān)任?！弊詈螅淘嗍且粋€對教育有著科學(xué)的、深刻的認(rèn)識的教育家。在本篇演講辭中，他指出了大學(xué)的性質(zhì)，即“大學(xué)者，研究高

8、深學(xué)問者也”，告誡人們對待學(xué)業(yè)不能敷衍塞責(zé)，要勤其學(xué)；又指出要砥礪德行，還要敬愛師友。從中，我們可以窺見蔡元培科學(xué)、民主的教育觀念以及對教育的意義和方法的獨(dú)到認(rèn)識。語言揣摩體會下列句子的含義的特點(diǎn)1、諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。 這句話是蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)倪M(jìn)身階，因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問，增長見識。這一點(diǎn)無論在當(dāng)時還是現(xiàn)在都有非常重要的啟示意義。2、方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根深蒂固，鮮不為流俗所染。 這句話是針對當(dāng)時社會風(fēng)氣而言的。當(dāng)時的北京社會，經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥混戰(zhàn)，舊的道德已經(jīng)失范，新的又沒有樹立起來，整個社會陷入道德淪喪的狀態(tài)，一般人很少能不為所染。這也是作者寄望于青年學(xué)子，希望他們不僅自己潔身自好，而且能擔(dān)當(dāng)起為社會匡正流俗的職責(zé)。語言揣摩體會下列句子的含義的特點(diǎn)3、不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。 這句話講的是青年學(xué)子之間相互友愛、相互勸勉，在德行上共同進(jìn)步的必要性，寄予了蔡元培對北大學(xué)生的深切厚望。橫批：北大腐敗上聯(lián)： 下聯(lián)：上課只看地位官階出而任事終害人 橫批：抱定宗旨上聯(lián)： 進(jìn)北大研