三年級(jí)下冊(cè)語文教案練習(xí)2-蘇教版

1、第 PAGE3 頁教學(xué)要求1.獨(dú)立閱讀短文,積累表示顏色的詞語。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫好鋼筆字。3.積累成語和古詩(shī)。4.結(jié)合“春游”的話題,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。5.繼續(xù)練習(xí)學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握表示顏色的詞語，并正確使用。2.學(xué)寫毛筆字。教學(xué)課時(shí)三課時(shí)。一教學(xué)第一題1.審題,說說題目中有幾個(gè)要求,把它畫下來。(讀書上的例文,畫出表示顏色的詞。)2.自讀短文,不認(rèn)識(shí)的字查字典或與大家交流。3.朗讀比賽,比一比誰讀得好。4.請(qǐng)同學(xué)們說出表示顏色的詞語。(湛藍(lán)、金燦燦、墨黑、銀亮亮。)5.這四個(gè)表示顏色的詞還可以描寫什么?(湛藍(lán)的天空、湛藍(lán)的湖水、金燦燦的稻田、金燦燦的舞衣、墨黑的頭發(fā)、墨黑的眼珠、銀

2、亮亮的水晶、銀亮亮的首飾。)二教學(xué)第二題1.審題。2.說說這兩組表示顏色的詞語有什么特點(diǎn)。湛藍(lán)、烏黑:這兩個(gè)詞語不光告訴我們是什么顏色,還把“藍(lán)”的程度、“黑”的程度說清楚了。來源:金燦燦、銀亮亮:這兩個(gè)詞語都是ABB式的,突出了“金、銀”的程度。3.自己說出幾個(gè)類似的詞語,看誰說得多。4.大家交流,把這些詞語寫在書上。來源:ZXXK(翠綠、淡紫、銀白、粉紅、綠油油、黃澄澄、白茫茫、紅彤彤。)三為下面一段話填上表示色彩的詞1.自己讀讀這段話,試著填上表示色彩的詞。2.大家交流。(嫩黃)的迎春花,(粉紅)的桃花,(雪白)的梨花,引來一群美麗的蝴蝶。小河河面映著(蔚藍(lán))的天空,再加上岸邊(青青)的

3、柳樹,真像一幅美麗的圖畫。3.有感情地朗讀自己填寫的詞語,體會(huì)表示色彩的詞在文中的作用。來源:ZXXK1.用下面的字組成表示顏色的詞,看誰寫得多。黃:橘黃、淺黃、嫩黃、黃燦燦、金黃綠:翠綠、深綠、淺綠、橄欖綠、綠油油紅:粉紅、深紅、暗紅、紫紅、紅艷艷2.寫出帶有表示顏色的字的四字詞語,看誰寫得多。白里透紅昏天黑地姹紫嫣紅平步青云面黃肌瘦綠草如茵灰心喪氣平白無故3.用表示色彩的詞語寫一段描寫夏景的文字。一寫好鋼筆字1.觀察圖中田字格里的范字,看看這些字在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)。(都是上下結(jié)構(gòu)的字。)2.這種結(jié)構(gòu)的字,在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?(這樣的字要寫得上分下合,但上面也不能分得太開。)3.

4、自己先描寫,然后獨(dú)立練習(xí)。4.互相評(píng)價(jià),要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。二積累成語1.自己讀讀書上的八個(gè)成語,不認(rèn)識(shí)的字大家交流。2.看看這些成語有什么特點(diǎn)。(都是“有”字打頭。)3.說說這些成語的含義。4.從這些成語中選擇幾個(gè)練習(xí)說話。有始有終我們做任何事情都要有始有終。有機(jī)可乘我們一定要做好安全防范工作,不要讓壞人有機(jī)可乘。5.你還能說出幾個(gè)“有”字打頭的成語嗎?(有朝一日、有言在先、有條不紊、有頭有尾、有備無患。)三積累古詩(shī)1.自己讀讀這首古詩(shī),說說古詩(shī)的含意。2.大家交流。譯文:清明節(jié)這天,細(xì)雨紛紛下個(gè)不停,路上的行人遇到下雨的天氣,心境愁苦,非常傷感,很想找家酒店喝上幾杯。見到牧童,路人便滿懷

5、希望地問何處有酒店,牧童應(yīng)聲指了指前方那杏花盛開的村子。3.有感情地朗讀這首詩(shī)。來源:學(xué),科,網(wǎng)1.寫出用下面的字打頭的成語。無無邊無際無足輕重?zé)o關(guān)緊要無往不利無濟(jì)于事百百發(fā)百中百無聊賴百感交集百家爭(zhēng)鳴百折不撓2.下面這兩首詩(shī)你學(xué)過嗎?把它們默寫下來吧!九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。一口語交際1.讀讀題目要求,明確我們這次口語交際的話題。2.以小組為單位,結(jié)合“我們?nèi)ツ膬骸薄鞍才拍男┗顒?dòng)”“春游時(shí)應(yīng)注意什么”等話題進(jìn)行討論。3.各小

6、組匯報(bào)自己討論的情況。4.評(píng)出最佳合作小組。5.將我們討論的結(jié)果擬定一份合理化建議,交給學(xué)校。二學(xué)寫毛筆字1.展覽同學(xué)們前一段時(shí)間的書法作品。2.學(xué)寫這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的筆畫:撇折。3.學(xué)寫“東、會(huì)”兩個(gè)字。觀察這兩個(gè)字中的“撇折”在寫法上有什么不同。來源:學(xué)|科|網(wǎng)4.獨(dú)立練習(xí)幾個(gè)帶有“撇折”的字。1.用毛筆寫一份書法作品(可以是一首詩(shī)、一段文章等),準(zhǔn)備展覽交流。2.下面是列夫托爾斯泰寫的一個(gè)小故事,請(qǐng)你讀后,按要求去做題。消防犬城市里如果發(fā)生火災(zāi),留在屋子里的孩子往往很難救出來。因?yàn)樗麄儑樀枚阍诮锹淅?不(趕敢)出聲,而且屋子里充滿了煙霧,營(yíng)救人員看不見他們?cè)谀膬骸Ｒ虼?在倫敦有一種經(jīng)過訓(xùn)練

7、的狗,跟消防隊(duì)員住在一起。房子失火的時(shí)候,消防隊(duì)員就打發(fā)狗去把孩子救出來。其中有一條叫鮑勃(b)的消防犬,它救過十二個(gè)孩子。有一次,一座房子著了火,消防人員(敢趕)到的時(shí)候,有個(gè)婦女跑過去哭哭啼啼地說,她還有一個(gè)兩歲的女兒在屋子里。消防隊(duì)員立刻打發(fā)鮑勃去救。鮑勃跳上樓梯,一下子就消失在煙霧里了。五分鐘后,它咬著女孩兒的襯衫,拖著女孩兒從屋子里跑了出來。母親跑到女兒身邊高興地淌(tn)出了眼淚,女兒還活著呢!消防隊(duì)員很關(guān)心鮑勃,親熱地?fù)е?要檢查它受傷沒有。但是鮑勃不讓檢查,掙扎著離開了消防隊(duì)員的懷抱,非要再進(jìn)屋子里去。消防隊(duì)員以為屋里還有活著的人,就讓它進(jìn)去了。鮑勃沖進(jìn)屋里,一會(huì)兒就叼著一樣?xùn)|西跑出來了。人們仔細(xì)看著它叼著的東西,都哈哈大笑起來。原來它救出來的是一個(gè)很大很大的洋娃娃。(1)用部首查字法